[精選]語文教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的語文教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[精選]語文教案7篇](https://p.9136.com/00/l/d3efcec401_5fbf7f212afaf.jpg)
語文教案 篇1
一、教材簡(jiǎn)說
本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。
教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。我會(huì)讀中的詞語，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如，盡力、盡量；爽快、涼爽、直爽寫字時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正，寫美觀。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
三、教學(xué)建議
教學(xué)本課，可按照主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地收集關(guān)于秋天的詞語，培養(yǎng)積累詞語的.習(xí)慣。
(一)識(shí)字寫字
識(shí)字課教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排上，要突出這個(gè)重點(diǎn)。
在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的過程中，應(yīng)倡導(dǎo)自主識(shí)字，注意在生活中識(shí)字。比如，讓學(xué)生自制生字卡片，在制作過程中自主識(shí)字；自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字；自己去收集關(guān)于秋天的詞語并記下來，用學(xué)到的詞語去描述秋天的大自然。
識(shí)字不能孤立地進(jìn)行，要在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，在反復(fù)朗讀中識(shí)字，在積累詞語中識(shí)字。
要求認(rèn)識(shí)的字要在多次復(fù)現(xiàn)中鞏固。在認(rèn)讀時(shí)，要注意提醒學(xué)生讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。在學(xué)生認(rèn)識(shí)后應(yīng)采取多種方式來反饋、鞏固，如用生字卡片做游戲、聽寫、閱讀補(bǔ)充的短小兒歌等。
語文教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成練習(xí)2中的第一項(xiàng)：學(xué)用字詞句。
2、鞏固查字典，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力。
3、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語句的理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞
教、學(xué)具：多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備字典
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話，激趣導(dǎo)入
小朋友們，我們祖國(guó)的語言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語境中，意思有時(shí)就不同了，我們來看這樣一個(gè)句子。
二、多媒體出示：明境一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
1、學(xué)生自由讀。
2、指名讀。
過渡：這里的“漾”分別有兩種解釋，分別是什么呢？請(qǐng)打開書，認(rèn)真閱讀第一項(xiàng)，并把你的答案在書上畫下來。
3、指名問：你選擇的是哪一種解釋，并說說原因。
指導(dǎo)看圖。
4、教會(huì)理解生字的`新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。
三、教學(xué)第二題
1、審題，并畫了題目中的要求
2、讓我們一起去幫助小猴吧�。ǔ鍪揪渥樱�
3、指名讀，要求讀準(zhǔn)確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來。
4、按要求查字典。
5、分小組討論、交流
6、匯報(bào)交流結(jié)果
7、出示：不查字典，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。
�。�1） 有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空里越發(fā)純凈。
（2） 奶奶說：“小明，你長(zhǎng)得可真結(jié)實(shí)。”
四、.總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“寫好鋼筆字”，對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。
2、按照筆順規(guī)則把“異濟(jì)養(yǎng)”3個(gè)字寫正確、寫端正。
3、完成“讀讀背背”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語的積累和運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生寫字的良好習(xí)慣的培養(yǎng)
教、學(xué)具：小黑板
教學(xué)過程：
一、教學(xué)“寫好鋼筆字”
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1） 回憶寫字要求和描紅要求
（2） 出示小黑板，認(rèn)讀3個(gè)字，了解這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
（3） 仔細(xì)觀察，找出3個(gè)字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫好看。
（4） 范寫，啟示要點(diǎn)（異：上下結(jié)構(gòu)，上面的“巳”要寫在橫中線的中央部位；第四筆“橫”要長(zhǎng)一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線上；濟(jì)、養(yǎng)：除了“撇”“豎”注意以外，還要將上面的“撇”“捺”展開。
�。�5） 學(xué)生書空
3、練習(xí)：教師個(gè)別輔導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。
4、反饋：表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生并作糾正訓(xùn)練
二、教學(xué)“讀讀背背”
1、審題：弄清題目要求
2、指導(dǎo)
�。�1） 自由讀成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。
�。�2） 教師范讀
�。�3） 學(xué)生自由讀
�。�4） 理解成語意思，學(xué)生交流、討論
�。�5） 練讀、指名讀、分組讀
�。�6） 練背、同桌間互背、集體背、指名背
3、練習(xí)：根據(jù)書上插圖，任選成語說一句話。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生具有日�？谡Z交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會(huì)交往的能力。
2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日�？谡Z交際的能力。
教、學(xué)具：投影片
預(yù)習(xí)要求：觀察父母是如何面對(duì)有人敲門的
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、聽力訓(xùn)練，放錄音。
這是什么聲音？相機(jī)板書課題：當(dāng)有人敲門的時(shí)候
過渡：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門，你會(huì)怎么想？怎么做？
二、審題，出示書上插圖。
三、指導(dǎo)
1、自主參與，大膽陳述
2、學(xué)生講，及時(shí)糾正
3、指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰是怎樣的表情，這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？
4、學(xué)生分小組練說。
四、互助學(xué)習(xí)，拓展思維
1、平時(shí)都有誰會(huì)敲你家門，你如何對(duì)答呢？
2、設(shè)置情景：
�。�1）敲門者是出差歸來的父親。
�。�2）敲門者是自己不認(rèn)識(shí)的，但說是認(rèn)識(shí)爸爸或媽媽的人。
�。�3）敲門者是陌生人。
3、學(xué)生互相交流，討論。
4、學(xué)生表演，大家點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見熟悉的人時(shí)用禮貌用語，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵(lì)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤之處。
五、.總結(jié)：面對(duì)朋友要熱情、禮貌，面對(duì)陌生人的敲門要婉轉(zhuǎn)拒絕。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
完成學(xué)寫毛筆字，對(duì)學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫字姿勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、硯
教學(xué)過程：
一、回憶寫毛筆字的要求
二、學(xué)寫：豎
1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎
2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運(yùn)筆。
3、學(xué)生仿寫。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、多媒體演示：十、個(gè)
1、學(xué)生仿寫
2、反饋：學(xué)生在寫的過程中有問題處，教師重新范寫。
3、學(xué)生練習(xí)：教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。
四、反饋
將好的習(xí)字貼在墻上，對(duì)不足之處重點(diǎn)輔導(dǎo)。
語文教案 篇3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：讀含多音字的詞語；了解漢字一詞多意的現(xiàn)象。描學(xué)四季的詞語；背名言；讀一讀描寫雪景的美文。
2、過程與方法：在讀一讀的過程中，積累詞語，培養(yǎng)語感。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛。
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀含多音字的詞語。
1．自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音。注意讀好帶點(diǎn)字的音。
2．同位交流讀。
3．說說，你還能用這些字組成別的詞嗎？
4．復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過的多音字，拓展延伸。
二、認(rèn)一認(rèn)描寫四季的詞。
1．自由讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．讀詞語。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的對(duì)四季風(fēng)的感受，理解詞語。
3．多種形式讀詞語，注意讀出四季“風(fēng)”的不同特點(diǎn)。
4．比一比，誰先記住這些詞語？
三、積累名言。
1．自由讀，把句子讀通讀順。
2．小組交流，對(duì)這兩句話的體會(huì)。
3．比一比，看誰背得快？
4．寫一寫，鼓勵(lì)同學(xué)們選一句作為自己的座右銘。
第二課時(shí)
一、閱讀短文。
1．自由朗讀，讀通短文，勾畫寫的美的詞句。
2．同桌合作讀，結(jié)合生活體驗(yàn)交流自己讀短文后的感受。
3．指名讀課文，指導(dǎo)讀出感情。
4．鼓勵(lì)學(xué)生把喜歡的句子背下來。
5．拓展延伸，再去找一找描寫雪景的文章，進(jìn)一步體驗(yàn)雪景。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1．自由讀，看你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．聯(lián)系小伙伴的提示語，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3．全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4．師：你還能說出哪些與季節(jié)有關(guān)的詞語。看誰說的多？說的好。
5．出示四幅“春、夏、秋、冬”的畫，把剛才的這些詞語寫到恰當(dāng)?shù)脑捪旅妗?/p>
6．選擇一個(gè)季節(jié)，向大家介紹以下，用上同學(xué)們剛才說的'詞語或詞組。
口語交際
一、創(chuàng)設(shè)交際情景，
師：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)的許多關(guān)于“風(fēng)”的詞語，看誰說得多。
二、今天，我們就來給風(fēng)圖上顏色好么？
指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，題目中人物的對(duì)話，明確本次口語交際的重點(diǎn)。
三、請(qǐng)學(xué)生說一說，你希望風(fēng)是什么顏色的？
四、小組交流：假如風(fēng)有顏色，世界會(huì)是怎樣的呢？
看誰的想法最奇妙。最能體現(xiàn)出自己的個(gè)性。
五、小組推薦或自薦2名學(xué)生上臺(tái)說給全班同學(xué)聽一聽，教師引導(dǎo)評(píng)議。
�。ㄖ攸c(diǎn)評(píng)議：話語是否清楚、具體。想象是否奇妙，是否表現(xiàn)了美好的愿望。）
六、假如風(fēng)有顏色，世界將更加多姿多彩，讓我們那出畫筆，畫出這奇妙的世界吧。
語文教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片小鼓一個(gè) 自制翻牌
指導(dǎo)
一、回憶
師：這幾天我們都在找關(guān)于動(dòng)物尾巴的資料，那你們說說哪些動(dòng)物是有尾巴的，它們的尾巴像什么呢？
師：小朋友對(duì)動(dòng)物尾巴了解得可真不少。
二、捉迷藏
師：森林里的一群小動(dòng)物正在玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看。小動(dòng)物們說：“我們都已經(jīng)藏好啦，請(qǐng)你看看我的尾巴，猜猜我是誰？”
1、幼兒觀看幻燈，猜猜動(dòng)物的尾巴屬于誰，為什么？
2、數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。
3、除了這些動(dòng)物，你還知道其它動(dòng)物尾巴的本領(lǐng)嗎？
師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴的，它們的尾巴各有各的用處。有的尾巴像方向盤，有的尾巴可以保持身體平衡，有的'尾巴像個(gè)小板凳，用來支撐身體。它們的尾巴都是用來保護(hù)自己的，缺少了可不行。
三、游戲
師：現(xiàn)在我們和動(dòng)物朋友做個(gè)游戲怎么樣？
�。▽⒂變悍殖蓛纱蠼M，取數(shù)字牌貼在胸前）
1、個(gè)別游戲
師隨機(jī)抽一數(shù)字，選上兩名幼兒參加答題，敲鼓搶答。
師
：有一天一只小松鼠睡了一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴不見了，小松鼠難過得快要哭出來了，沒有了尾巴怎么在樹上跳躍，晚上睡覺被子也沒了怎么辦，請(qǐng)小朋友快幫幫忙
�。ㄓ變河^看幻燈，從1、2、3、4、中選擇一個(gè)，答對(duì)的幼兒貼粘紙）
以下幾題類型同上
2、集體游戲
每為幼兒手拿兩塊數(shù)字牌，看題進(jìn)行選擇。（題型同上）
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“賣、氣、市、院、運(yùn)、位、買、變、再”這9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化”等詞語。認(rèn)識(shí)“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個(gè)字。
2、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。
3、本課內(nèi)容新穎，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，想象小狐貍的心理活動(dòng)，有感情地朗讀課文，再通過演課本劇加深理解課文內(nèi)容。使學(xué)生的觀察力、想象力和口語表達(dá)能力均得以提高。
4、通過讀課文，進(jìn)行環(huán)保教育。使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從小做起，為綠化、美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。
5、觀察圖畫，想象環(huán)境優(yōu)美的城市，感受環(huán)境美給人的美的享受，人們只有在環(huán)境優(yōu)美的城市里，才能健康、幸福的生活。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)
了解為什么開始人們都來買小狐貍的空氣，后來為什么不買了？
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、出示課題。
同學(xué)們，你們知道在童話故事中哪一個(gè)動(dòng)物最聰明嗎？（狐貍）今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《小狐貍賣空氣》，看一看，小狐貍又在搞什么鬼？（談話法）板書課題：（齊讀）
二、范讀課文。
邊聽邊想：為什么小狐貍要來城里賣空氣？
這是一篇童話，通過一只機(jī)靈的小狐貍來到城市的經(jīng)歷，說明綠化環(huán)境的重要性。
三、初讀課文。
讀課文，認(rèn)讀生字新詞。
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)自然段，勾畫生字新詞并認(rèn)讀。
2、逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字新詞，加深印象，區(qū)分賣和買。
“市、病、空、變”等字的字音要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。
四、圖文對(duì)照，理解課文。
1、自己讀第一段：這段告訴了我們什么？結(jié)合課本體會(huì)“新奇”。
2、指名讀第二段：讀了這段你又知道了什么？
3、小狐貍生了什么��？為什么會(huì)生病？讀第三段后指名回答。
�。ㄐ『偟昧恕翱諝馕廴具^敏癥”。因?yàn)槌鞘衅囂�，草啊、樹啊相�?duì)太少，空氣污染嚴(yán)重，所以小狐貍才會(huì)生病。）
提問：從小狐貍生病你想到了什么？（人們長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中，也會(huì)生病的。）
4、齊讀第四段：仔細(xì)看這一段，你讀懂了什么？
小狐貍為什么要賣空氣？
5、讀下面幾個(gè)自然段：說說人們?yōu)槭裁炊紒碣I小狐貍的空氣？
后來為什么又不買了？
6、觀察圖畫（出示投影）：你們看，城市發(fā)生了什么變化？
城市變成了什么樣？（完整敘述圖意。）
7、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感受？（對(duì)，同學(xué)
們應(yīng)該用熱情的`雙手，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。）
8、有感情地朗讀課文。
五、朗讀指導(dǎo)
本課中有幾個(gè)長(zhǎng)句子，朗讀時(shí)，不僅要指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開或稍拉長(zhǎng)，時(shí)間極短，不能換氣。例如：
天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病。
我為什么|不把山里的新鮮空氣|運(yùn)到城里去|賣呢？
小狐貍|把新鮮空氣|裝進(jìn)大葫蘆‖帶到城里，賣給了|一位老奶奶。
人們?cè)僖膊粊碣I|小狐貍的新鮮空氣了。
這些較長(zhǎng)的句子，要反復(fù)讀。讀出自然停頓，有益于對(duì)句子的理解。
朗讀最后一段時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生和第一自然段聯(lián)系起來想一想：從哪里看出城市里發(fā)生很大變化？訓(xùn)練學(xué)生能前后聯(lián)系起來思考問題。
六、演一演“小狐貍賣空氣”。
第二課時(shí)
一、朗讀課文。
指名朗讀課文。朗讀時(shí)要有感情。
二、鞏固生字新詞。
出示寫有生字新詞的幻燈片。認(rèn)讀一下。
空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院
新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化
三、自己識(shí)記本課生字。
“再”與“在”讀音相同，可先復(fù)習(xí)“在”，用組詞的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么時(shí)間等。再教“再”是表示動(dòng)作、事情重復(fù)，如“再見”�！霸僖膊粊碣I”即不會(huì)再來買了，所以用“再”不用“在”。
“買”與“賣”字形易混，可先學(xué)“買”，記住它是由“乛”和“頭”組成的，然后再學(xué)“賣”字，“買”上加“十”就是“賣”。
四、寫字教學(xué)
“變”字上半部分“亠”下是兩豎、兩點(diǎn)，要按先中間后兩邊的筆順寫。下半部分的“又”要比上半部寬些。
“再”字的筆順是：
“賣、變、再”不要寫得太長(zhǎng)�！笆小钡囊粰M要寬一些。“氣”的最后一筆是“”
五、檢查學(xué)習(xí)情況。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、把音節(jié)補(bǔ)充完整。
3、談?wù)勗鯓佑涀 百u、院、運(yùn)、位”這幾個(gè)字？
4、板演“氣、市、再”的筆順。
布置作業(yè)
1、讀一讀。
2、看拼音寫詞語。
3、寫出與下面詞語意思相反的詞。
4、把詞語補(bǔ)充完整。
5、照樣子先組詞，然后用這個(gè)詞語寫一句話。
例：院（醫(yī)院）我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院看病。
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
實(shí)踐創(chuàng)新
參加一次有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)。
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。
2、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”“全”等六個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字的音形義。
第一課時(shí)
一、猜謎語引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。
3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識(shí)字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的`生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文：
�。ㄒ唬�、出示本節(jié)課要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
�。ǘ⒊鍪旧忠艄�(jié)，讓學(xué)生拼讀，師正音。
（三）、檢查識(shí)字情況。
1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。
2.書空生字的筆順。
四、指導(dǎo)寫字
1、全部是上下結(jié)構(gòu)，
2、教師指導(dǎo)寫“家”.“爸”，師范寫，學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思：
在課文開始之前，我以謎語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時(shí)，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺得這比齊讀更有效率，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個(gè)層面上，齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過程當(dāng)中，慢慢地學(xué)會(huì)了課后的生字新詞。教學(xué)生字時(shí)，我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀，再加上音節(jié)去拼讀，然后分析生字的結(jié)構(gòu)，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句，以便培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，但這節(jié)課還有很多不足之處，如：小組合作沒有體現(xiàn)出來，生字的識(shí)記能力沒有體現(xiàn)等，今后有待改正。
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)聽兒童廣播《在宇宙飛船》，聽仔細(xì)，記要點(diǎn)，復(fù)述主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聽廣播，東的注意力要集中，聽清題目和內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：復(fù)述廣播內(nèi)容，廣播內(nèi)容中涉及的專有名詞較多，給學(xué)生的聽、記帶來一定的難度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音材料（2個(gè)）
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激趣引題
1、大家平時(shí)愛聽廣播嗎？你都請(qǐng)過哪些節(jié)目（故事）？今天我們一起來聽一則廣播，看看誰能聽懂、說清廣播內(nèi)容。
2、放錄音：第一個(gè)大蘋果（看教學(xué)書）
3、你能把廣播的內(nèi)容說個(gè)大家聽聽嗎？（指名一中下生，一優(yōu)等生分別說一說。）簡(jiǎn)單評(píng)議。
4、為什么有的同學(xué)說的清、說得全，二有的同學(xué)卻不能呢？今天老師要交聽廣播的方法。（揭題：聽廣播）只要掌握這一方法，你也能把廣播的內(nèi)容說得清清楚楚。
二、默讀課文，學(xué)習(xí)方法。
1、默讀，思考：課文告訴我們哪些聽廣播的方法？（用“--”）
2、交流.
3、現(xiàn)在你知道為什么有的同學(xué)能把“一個(gè)蘋果”的故事說清、說全，而有的同學(xué)卻不能呢？（圍繞聽廣播的'方法指名說）
三、長(zhǎng)視聽記，理清要點(diǎn)。
1、下面我們就用這一方法，邊看圖邊聽一段廣播錄音，思考下面問題：
（1）廣播的題目是什么？
�。�2）講的是什么時(shí)候、什么地方、誰的一件什么事？
2、討論匯報(bào)：
題目：《在宇宙飛船里》（板書）
時(shí)：宇宙飛船進(jìn)入太空后（板書）
地：宇宙飛船里（板書）
誰：宇航員（板書）
事：睡覺、洗練刷牙、吃飯、即怎么生活（板書）
3、你能根據(jù)板書用一句話講講廣播的主要內(nèi)容嗎？（出示填空）
�。ǎ┻@個(gè)故事主要講了（什么時(shí)候）。（誰）（在什么地方）（干什么）的事。
指名說，自由說
四、再次聽記，記住細(xì)節(jié)。
1、那么宇航員在飛船里究竟是怎么睡覺、洗臉?biāo)⒀赖�，吃的是什么樣的飯菜呢？帶著這一問題再聽一邊錄音。
2、宇航員的生活方式可真特別，你能從睡覺、洗臉?biāo)⒀馈⒊燥埐酥羞x你最感興趣的一項(xiàng)介紹嗎？（自由準(zhǔn)備、指名說）
師隨機(jī)板書：
睡覺：特別大的睡袋綁在艙架上。
洗臉?biāo)⒀溃航募埥�，特別的咀嚼劑。
吃飯菜：提煉成膏--奶糖
評(píng)議：語句通順，能把主要內(nèi)容說清。
五、三聽錄音，完整復(fù)述。
剛才大家聽得很仔細(xì)，說得很清楚，下面老師請(qǐng)你們把這個(gè)故事連起來說聽。
1、四人小組練說。
2、指名說、自由說
六、導(dǎo)行
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣聽廣播，知道了要聽仔細(xì)，邊聽邊記住要點(diǎn)。今后要多聽廣播，如新聞、氣象、兒童節(jié)目，并把聽到的好消息、新鮮事告訴別人，不斷提高自己的聽說能力。
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