樹(shù)葉小班教案錦集【11篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的樹(shù)葉小班教案，希望能夠幫助到大家。
樹(shù)葉小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用蠟筆涂出各種顏色的樹(shù)葉。
2.通過(guò)回憶并遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，鞏固平涂的方法。
3.進(jìn)一步掌握換色的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種剪好的樹(shù)葉造型紙。
2.各種顏色的樹(shù)葉，1棵樹(shù)枝干的道具。
3.鞏固認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠三色。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以手指游戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。
1.教師：今天老師要和小朋友做游戲。
小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。
2.教師：小手小手變變變，變出什么呀?幼：(黃樹(shù)葉)
3.教師：把小眼睛閉起來(lái)，我還要變呢?“變、變、變”，變出五顏六色的樹(shù)葉。
(二)教師引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的?(可以選擇有代表性的樹(shù)葉逐一欣賞)
(三)師幼共同探討用蠟筆涂樹(shù)葉的方法。
1.幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
2.教師：今天我們要用蠟筆來(lái)涂一片彩色的樹(shù)葉。
3.幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，師幼共同討論平涂的方法。
4.教師：在涂樹(shù)葉的`時(shí)候要注意什么?怎樣涂?
(四)教師布置任務(wù)，幼兒操作。
1.教師：今天我們要來(lái)為大樹(shù)涂出許多色彩的樹(shù)葉!
2.幼兒選用多種顏色涂多片樹(shù)葉，盡量把畫(huà)紙涂滿。
(五)作品講評(píng)。
1.教師找典型。
教師：老師看到有什么顏色的樹(shù)葉，我們大家也來(lái)看一看。你喜歡嗎?喜歡在什么地方?他做的好嗎?什么地方好?
2.幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來(lái)給我們大家看看。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
3.幼兒相互欣賞同伴的作品。
4.小組長(zhǎng)收拾整理作品、各種工具。
(六)集體布置大樹(shù)。
師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘帖在大樹(shù)枝條上。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動(dòng)。
家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹(shù)葉。
樹(shù)葉小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天掛圖一張
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作——?jiǎng)偛判?shù)葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的?
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌。
活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的`幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。
附兒歌：小樹(shù)葉飛呀飛小樹(shù)葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。
樹(shù)葉小班教案3
【設(shè)計(jì)思路】
春天來(lái)了，孩子們喜歡來(lái)到自然角觀察那些發(fā)芽的植物，每天都會(huì)去看看有沒(méi)有什么變化，孩子們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程很感興趣。同時(shí)，孩子們?cè)凇罢掖禾臁钡幕顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，很多植物都長(zhǎng)出了新芽，樹(shù)上也長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹(shù)上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)之前，樹(shù)上的樹(shù)葉都掉了，是光禿禿的，但他們對(duì)樹(shù)木長(zhǎng)出嫩芽后的生長(zhǎng)變化并不是很清楚，沒(méi)有一個(gè)直觀的感受。由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們感知大樹(shù)的生長(zhǎng)變化。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和故事《樹(shù)葉小耳朵》，請(qǐng)幼兒講一講、聽(tīng)一聽(tīng)中，感知春天樹(shù)木的`變化。第二環(huán)節(jié)，春天魔法師，嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)一步感知樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程。第三環(huán)節(jié)，幼兒變身小小魔法師,自己進(jìn)行操作，通過(guò)樹(shù)葉生長(zhǎng)變化和春天景物的添畫(huà)，感受春天的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.試著用棉簽點(diǎn)畫(huà)、手指印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.感受春天的美好，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《樹(shù)葉小耳朵》、樹(shù)葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包
【活動(dòng)過(guò)程】
一、樹(shù)葉小耳朵——春天樹(shù)木的變化
1.(出示圖片)今天老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，這是一棵什么季節(jié)的大樹(shù)呢?(冬天)為什么?(大樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了)
2.天氣開(kāi)始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹(shù)會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹(shù)葉、樹(shù)葉變綠等)
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹(shù)葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的大樹(shù)是怎么變化的。(講述故事)
4.故事里的大樹(shù)是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹(shù)葉、開(kāi)出花朵)
5.小結(jié)：春天到了，大樹(shù)會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)
1.小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼幔覀儊?lái)幫助冬天的大樹(shù)變成春天的大樹(shù)。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊念咒語(yǔ)：變變變)
4.用指印畫(huà)畫(huà)出小花朵。
5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹(shù)變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2.大樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉、開(kāi)滿了紅花。要把你的大樹(shù)打扮地滿滿的。
3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥(niǎo)和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫(huà)出來(lái)。
4.小結(jié)：有了小鳥(niǎo)、蝴蝶和蜜蜂，大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了。
樹(shù)葉小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）
(一)換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的.小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
教學(xué)反思：
孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
樹(shù)葉小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
3.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒到戶外撿過(guò)落葉
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞戶外撿樹(shù)葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰(shuí)? 在干什么呢?
——出示樹(shù)葉
——師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?
——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀，感受詩(shī)歌意境
——師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么? 小樹(shù)葉像什么? 小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?
——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
嘗試仿編詩(shī)歌
——編新的詩(shī)歌，集體朗誦
游戲 ——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)
幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追!
反思：
活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，幫助幼兒更好的'理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容�；顒�(dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多�；顒�(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果。
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面，有些提問(wèn)很封閉，多是填鴨式的提問(wèn)。如：就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦，沒(méi)有實(shí)際的意義，有些甚至繞來(lái)繞去的，卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題，不能發(fā)揮幼兒的想象力，這樣的一些提問(wèn)如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn)，對(duì)幼兒的思維發(fā)展來(lái)說(shuō)，那是非常不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。
樹(shù)葉小班教案6
設(shè)計(jì)意圖：
春天是天氣多變的季節(jié)，本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒年齡小、好奇心重、愛(ài)玩的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。主要目標(biāo)是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風(fēng)吹落的樹(shù)葉;請(qǐng)幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，動(dòng)腦筋想出不同的玩法來(lái)，并把自己沒(méi)試過(guò)的新玩法告訴老師，告訴同伴;體驗(yàn)、分享游戲的快樂(lè)。本活動(dòng)主要分為兩部份：第一部份引入游戲主要是讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑，四散跑時(shí)相互不碰撞，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性。而第二部份活動(dòng)的重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒在嘗試活動(dòng)后，將樹(shù)葉擺成幾條短短的直線，然后練習(xí)雙腳并立向前跳的動(dòng)作。本節(jié)體育游戲的難度較低，但充分調(diào)動(dòng)幼兒自覺(jué)參與游戲活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)嘗試活動(dòng)“先試后導(dǎo)、先練后講，以幼兒為學(xué)習(xí)主體”的理念。高水平：要求幼兒積極探索、動(dòng)腦筋想辦法，嘗試用自己沒(méi)有玩過(guò)的新玩法玩樹(shù)葉，并能主動(dòng)向老師、同伴介紹經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)擺樹(shù)葉，練習(xí)雙腳并立向前跳的動(dòng)作。低水平：要求幼兒認(rèn)真跟老師和同伴一起玩游戲，嘗試學(xué)著別人的玩法玩樹(shù)葉;會(huì)用力向前跳過(guò)樹(shù)葉擺成的短線。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、本活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風(fēng)吹落的樹(shù)葉;請(qǐng)幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，動(dòng)腦筋想出不同的玩法來(lái)，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
2、進(jìn)場(chǎng)游戲讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑，四散跑時(shí)相互不碰撞，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前可引導(dǎo)幼兒觀看刮大風(fēng)、刮小風(fēng)時(shí)的情景;春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹(shù)葉、小兔頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機(jī)、錄音帶《風(fēng)聲》、《小樹(shù)葉》、CD《土耳其進(jìn)行曲》等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》：教師以春姑娘的角色請(qǐng)幼兒模仿地上的小樹(shù)葉蹲下玩游戲。當(dāng)教師說(shuō)“起風(fēng)了”邊張開(kāi)臂繞著幼兒走，幼兒站起來(lái)慢慢地張開(kāi)雙臂作微風(fēng)吹樹(shù)葉的動(dòng)作。聽(tīng)到響起呼呼的刮風(fēng)聲時(shí)，用力地?fù)]動(dòng)雙臂、轉(zhuǎn)動(dòng)身體，模仿，做小樹(shù)葉向場(chǎng)地四散跑;聽(tīng)到“風(fēng)小了”時(shí)，放下雙臂，慢慢走。聽(tīng)到“風(fēng)停了”立即蹲下。反復(fù)進(jìn)行游戲一次，要求幼兒按信號(hào)行動(dòng)，提醒幼兒注意在四散跑時(shí)不要碰到同伴。
2、忽然一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹(shù)葉玩游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹(shù)葉玩游戲，并把自己沒(méi)試過(guò)的新玩法告訴老師，告訴同伴;分享游戲的快樂(lè)。
�、俅箫L(fēng)把小樹(shù)葉吹滿了一地，我們來(lái)把樹(shù)葉撿起來(lái)玩游戲，好嗎?請(qǐng)幼兒隨意在地面撿起一片葉子，跑回老師身邊，看看自己撿到的是一片什么樣的`樹(shù)葉。
�、诮處熖岢鰡�(wèn)題：“可是，這些葉子應(yīng)該怎么玩好呢?”教師激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想法子，嘗試用自己沒(méi)有玩過(guò)的玩法玩樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試;和幼兒一起學(xué)習(xí)玩樹(shù)葉。
�、奂杏變旱浇處熒磉�，引導(dǎo)幼兒示范、介紹自己的玩法，與同伴分享游戲的快樂(lè);請(qǐng)大家嘗試別人的新玩法玩樹(shù)葉。
3、教師介紹自己想到的方法玩樹(shù)葉：“小朋友真聰明!想到那么多玩樹(shù)葉的辦法來(lái)。唉!甘老師也想到一種好玩的方法，還可以鍛煉身體呢。你們也來(lái)試試看!”
①教師示范將樹(shù)葉擺成幾條短短的直線，然后做雙腳并立向前跳的動(dòng)作。
�、谡�(qǐng)幼兒自己擺樹(shù)葉練習(xí)雙腳立地向前跳，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示幼兒起跳時(shí)注意雙腳要先并攏站好再用力向前跳過(guò)樹(shù)葉。
4、游戲：《小兔采蘿卜》
�、俳處熃榻B新游戲：“小朋友跳得真像小白兔，我們來(lái)玩?zhèn)�小兔采蘿卜的游戲吧!”給幼兒講解游戲的規(guī)則和玩法。
�、诮處熓痉缎⊥貌商}卜的玩法：用樹(shù)葉擺成幾條平衡的短直線，模仿小兔跳，雙腳并立向前一步一步跳過(guò)樹(shù)葉到終點(diǎn)采摘蘿卜;再跳回原起點(diǎn)放在籃子里面進(jìn)行接力。
�、壅�(qǐng)幼兒扮演小兔進(jìn)行游戲，練習(xí)雙腳并立連續(xù)向前跳的動(dòng)作;鼓勵(lì)幼兒為同伴加油。
�、芊磸�(fù)進(jìn)行游戲一次，提醒幼兒把雙腳并立向前跳的動(dòng)作做準(zhǔn)確。
5、師：“今天我們跟小樹(shù)葉一起玩游戲，好玩嗎?可是小樹(shù)葉玩得太累了，我們來(lái)跳個(gè)舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧!”請(qǐng)幼兒揀起樹(shù)葉做律動(dòng)《小葉子》退場(chǎng)。
樹(shù)葉小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用蠟筆涂出各種顏色的樹(shù)葉。
2.通過(guò)回憶并遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，鞏固平涂的方法。
3.進(jìn)一步掌握換色的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種剪好的樹(shù)葉造型紙。
2.各種顏色的樹(shù)葉，1棵樹(shù)枝干的道具。
3.鞏固認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠三色。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以手指游戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。
1.教師：今天老師要和小朋友做游戲。
小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。
2.教師：小手小手變變變，變出什么呀?幼：(黃樹(shù)葉)
3.教師：把小眼睛閉起來(lái)，我還要變呢?“變、變、變”，變出五顏六色的樹(shù)葉。
(二)教師引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的?(可以選擇有代表性的樹(shù)葉逐一欣賞)
(三)師幼共同探討用蠟筆涂樹(shù)葉的方法。
1.幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
2.教師：今天我們要用蠟筆來(lái)涂一片彩色的`樹(shù)葉。
3.幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，師幼共同討論平涂的方法。
4.教師：在涂樹(shù)葉的時(shí)候要注意什么?怎樣涂?
(四)教師布置任務(wù)，幼兒操作。
1.教師：今天我們要來(lái)為大樹(shù)涂出許多色彩的樹(shù)葉!
2.幼兒選用多種顏色涂多片樹(shù)葉，盡量把畫(huà)紙涂滿。
(五)作品講評(píng)。
1.教師找典型。
教師：老師看到有什么顏色的樹(shù)葉，我們大家也來(lái)看一看。你喜歡嗎?喜歡在什么地方?他做的好嗎?什么地方好?
2.幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來(lái)給我們大家看看。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
3.幼兒相互欣賞同伴的作品。
4.小組長(zhǎng)收拾整理作品、各種工具。
(六)集體布置大樹(shù)。
師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘帖在大樹(shù)枝條上。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動(dòng)。
家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹(shù)葉。
樹(shù)葉小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞樹(shù)葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。
――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
――音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的`興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。
活動(dòng)反思
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
樹(shù)葉小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意跟著老師一起念兒歌。
2.能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3.初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.秋天范畫(huà)一張。
2.卡紙做成的'小樹(shù)葉人手兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)來(lái)開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
附：兒歌
小樹(shù)葉飄啊飄
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。
樹(shù)葉小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì)響的小路
1、完整傾聽(tīng)故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰(shuí)走過(guò)小路
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，)
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?
三、走樹(shù)葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
活動(dòng)建議：
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的.小路
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路， ——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
樹(shù)葉小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的'觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
念兒歌《樹(shù)葉》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
2、樹(shù)葉31張。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?
風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來(lái)，停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。
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