小班教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
游戲目標：
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力�；顒又攸c：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食�；顒与y點：通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。
活動準備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進行扮演娃娃家里的成員進行喂寶寶。手工區(qū)：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
活動過程：
一、談話導入。
小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導幼兒說)
教師小結(jié)：我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?
那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮�，我們一起來看看�?
三、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區(qū)。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動手區(qū)。
老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的`哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。 效果分析：
小班教案 篇2
活動目標
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。
2、愿意在討論中認真傾聽并發(fā)表自己的想法。
活動準備
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動過程
一、導入
教師講述： 今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？
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丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）
丁丁傷心地哭了起來。
二、護蛋任務
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？
我們用力攥她時會破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎？
三、討論：護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的`做法。
四、游戲活動：護蛋行動
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。
2、講解游戲規(guī)則
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。
五、結(jié)束
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
小班教案 篇3
活動目標：
1、感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的形狀或顏色規(guī)律排序。
2、建立初步的有關序列的概念。
活動準備：
1、《小朋友的書·數(shù)學》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規(guī)律排序的幾條串珠項鏈。
活動過程：
1． 教師談話引出活動內(nèi)容
小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？
2． 按顏色規(guī)律排序
出示一條按顏色規(guī)律排序的項鏈。教師說，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鏈，找出它們的排序規(guī)律，接著往下穿）
3． 按形狀規(guī)律排序。
出示一條按形狀規(guī)律排序的項鏈。教師說，這是小狗給小雞準備的`禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規(guī)律，接著往下穿）
4． 請個別幼兒練習排序。
誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規(guī)律擺出項鏈的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鏈的任務，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動。
翻開《小朋友的書·數(shù)學》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規(guī)律繼續(xù)往下排腳印。
活動反思：
幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數(shù)學）還是第一次上，個人感覺，引題是采用動物引題，但沒那么生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。
小班教案 篇4
教學目標:
1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。
教學準備：（認知準備）相關的生活經(jīng)驗
(材料準備) ppt
教學過程：
一、小動物們在玩耍
1、欣賞A段音樂
提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
2、A段音樂律動
“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧�！�
二、小動物們在躲雨
1、欣賞B段音樂
提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）
可能發(fā)生了什么事？
�。≒PT）小結(jié)：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。
2、找個地方躲雨
1）可以躲在哪里
2）搭建躲雨場所
3）表演躲雨場景
4）進一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友�！�
三、小動物們在游戲
1、完整欣賞音樂
“這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）
2、小結(jié)音樂結(jié)構(gòu)
小結(jié)：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的'，小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧�！�
小班教案 篇5
活動目標
1.對廚房做飯，炒菜和兒歌系列活動產(chǎn)生 興趣和好奇。
2.學會詞語，切、搓、炒、舀等動作。
3. 學會用“請”小朋友吃xxx，學會回答小朋友真好吃，真香，謝謝等詞語。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
在活動過程中要小朋友們注意安全，在家里不要玩火和小刀等尖銳的.廚房用具，暖瓶等。
活動準備
1. 筷子、碗、盤、勺、菜板、菜刀（硬紙板做的）等
2. 彩泥、胡蘿卜、青菜、報紙（讓小朋友自己撕成條）糯米面、水。
3. 紙制炊事員的帽子、圍裙。
活動過程
一、讓幼兒穿戴好炊事沒的帽子和圍裙，激發(fā)幼兒當炊事員的興趣。
二、 認識餐具，知道其名稱和用途。
三、 操作活動，在活動中學習歌“搓湯圓”。
在邊模擬動作邊朗誦兒歌，練習說動詞，切、搓、炒、舀。
幼兒邊操作邊朗誦兒歌，在活動中學會說動詞。
四、交往活動，小朋友們端著自己做好的“飯菜”，打到好朋友說：“請吃xx。”
教學反思
應該還要延伸到，提問：你會做什么好吃？讓幼兒主動說出來我還會做其它的菜，比如說我可以煮面等。讓老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，小朋友做模仿動作；也可以讓小朋友朗誦兒歌老師做模仿動作。要觀察小朋友動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵孩子用筷子。
小班教案 篇6
設計背景
為培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能力、邏輯思維能力和綜合分析能力，結(jié)合孩子的年齡特點，特設計此活動方案。
活動目標
1.通過細致地觀察畫面，充分理解畫面所表達的意思，讓幼兒學會運用準確、完整的語言回答問題。
2.通過看圖問答，培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.鼓勵孩子積極地回答問題，培養(yǎng)孩子在活動中積極開動腦筋的好習慣。
4.學會生字：“貓、魚”，注意發(fā)音正確。
重點難點
1．學會運用準確、完整的語言回答問題。
2.培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.正確認讀生字：“貓、魚”。
活動準備
1.饞嘴的貓的掛圖。
2.“貓、魚”的識字卡片。
活動過程
一、 談話導入主題。
小朋友，你們家養(yǎng)小貓嗎？你喜歡小貓嗎？它最喜歡吃什么？
二、 觀察畫面，了解圖意，回答問題。
1. 畫面上有什么？
2. 觀察左上圖，小貓在干什么？
3. 觀察右圖，撲通一聲，小貓怎么了？
4. 觀察左下圖，小貓抓到魚沒有？魚跑到哪里去了？
三、 請小朋友講故事。
多給一些激勵性語言，讓孩子體會成功的喜悅而樂意在大家前面說話。
四、出示“貓”、“魚”的識字卡片，教孩子認讀。
教讀時注意發(fā)音正確。
教學反思
1.本節(jié)課的教學內(nèi)容的`設計從談話導入、觀察了解圖意、根據(jù)圖意講故事到認識生字，符合小班孩子的年齡特點，引導啟發(fā)式的教學方法是本節(jié)課的特點，也讓孩子愿意參與到學習活動中。
2.在教學中注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3．給孩子時間和空間，讓孩子有展示自我的時間和空間，感到成功的喜悅，從而樂于學習。
4．本節(jié)課教師和孩子的互動做得比較好，孩子能根據(jù)教師的提問回答問題，教師能根據(jù)孩子的興趣安排時間給孩子說話，從而達到培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能。
5.本節(jié)課教學我認為是成功的，達到了預定的教學目標，突出了教學重點，突破了教學難點。對孩子的評價方式能促使孩子積極參與到學習活動中。
6．這一課也一點遺憾，游戲化教學手段用得太少，對教學內(nèi)容的延伸沒有考慮到，如果以后還上這一節(jié)課我一定要注意到這一點。
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