- 相關(guān)推薦
《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案 篇1
[教材分析]：
這是人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的寫(xiě)作訓(xùn)練。在前幾個(gè)單元：文從字順、突出中心、條理清楚的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)發(fā)揮聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，提高口頭表達(dá)能力，使文章更生動(dòng)豐富。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
2、學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，提高口頭表達(dá)能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
[教學(xué)難點(diǎn)]：學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，提高口頭表達(dá)能力。
[教學(xué)方法]：1、激趣法2、討論法
[教具準(zhǔn)備]：多媒體
[課時(shí)安排]：1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
導(dǎo)入新課：話說(shuō)龜兔賽跑后，兔子輸了不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請(qǐng)同學(xué)們猜想烏龜是如何贏得比賽的？（學(xué)生發(fā)言）（板書(shū)課題、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
一、知識(shí)梳理
1、聯(lián)想是由某一事物而想到與之相關(guān)的另一事物。
想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象。
想象和聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。
2、簡(jiǎn)單區(qū)別想象與聯(lián)想
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。
——節(jié)選自《天上的街市》
二、聯(lián)想和想象的.要求
①聯(lián)想要自然恰切。
②想象要合情合理。
③聯(lián)想和想象要有新意。
（板書(shū)以上要求）
三、聯(lián)想與想象訓(xùn)練
�。ㄒ唬┫铝惺挛锬隳苈�(lián)想到什么？
玫瑰——愛(ài)情
康乃馨——母親
牡丹——富貴
明月——思鄉(xiāng)
柳枝——離別
鴿子——和平
綠色——生命、希望
�。ń處熞龑�(dǎo)，學(xué)生思考發(fā)言）
�。ǘ┱�(qǐng)你仿例，最多用三個(gè)詞使已知的兩個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)。
例：1、天空——茶
參考：天空→土地→水→喝茶
2、草稿——超市
3、肥皂——手表
4、手機(jī)——籃球
�。▽W(xué)生思考發(fā)言）
�。ㄈ└鶕�(jù)下列兩種情況，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，或一個(gè)故事。
（一二大組完成情景一；三四大組完成情景二）
情景一：教堂囚犯歌聲
情景二：廣場(chǎng)女郎歌聲
�。ㄐ〗M討論交流后發(fā)言）
四、小結(jié)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。讓我們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中張開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀，讓我們的文章靈動(dòng)飛揚(yáng)。
五、寫(xiě)作訓(xùn)練
以“假如我_________”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假如我是太陽(yáng)”等），寫(xiě)一篇不少于500字的想象作文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
放飛思維的雙翼
——聯(lián)想和想象
聯(lián)想要自然恰當(dāng)想象要合情合理
聯(lián)想和想象
要有新意
《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．了解聯(lián)想和想象這兩種思維活動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的想象能力。
2．拓展自己的思維，學(xué)會(huì)寫(xiě)作時(shí)多角度、多方位立意。
3．運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)
教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
如果沒(méi)有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？?這是聯(lián)想集團(tuán)的廣告，這則廣告發(fā)人深思。的確，在這個(gè)世界上，如果沒(méi)有了聯(lián)想和想象，我們的世界是多么枯燥乏味，今天，讓我們進(jìn)入聯(lián)想和想象的世界。
二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀寫(xiě)作指導(dǎo)，交流學(xué)習(xí)心得，教師小結(jié)。
1．聯(lián)想
(1)觸類(lèi)旁通，注意從事物的相關(guān)方面去聯(lián)想。這種聯(lián)想的特點(diǎn)是作者由對(duì)某一事物的感知，而引發(fā)對(duì)跟它在時(shí)間或空間上相近或相關(guān)的其他事物的聯(lián)想。
(2)逆向思維，朝著事物相反的方向去聯(lián)想。這種聯(lián)想的特點(diǎn)是作者由對(duì)某一事物的感知，而引發(fā)與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上相對(duì)或相反的事物的聯(lián)想。
(3)尋找特點(diǎn)，抓住事物相似的特點(diǎn)聯(lián)想。這種聯(lián)想的特點(diǎn)是作者由對(duì)某一事物的感知，而引發(fā)對(duì)跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似點(diǎn)的事物的聯(lián)想。
2．想象
(1)立足生活，巧妙編織。想象作文，作者可以上天入地、探奧搜奇；可以和草木交往，與鳥(niǎo)獸傾談，可以歷洪荒遠(yuǎn)古、訪古人來(lái)者。
(2)合理組合，移花接木。這種想象也就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事物拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情。
(3)大膽擴(kuò)展，添枝加葉。所見(jiàn)所聞可能是簡(jiǎn)單、抽象或粗糙、模糊的，可借助
想象，使其變得清晰、細(xì)膩、生動(dòng)、形象。
(4)借助夢(mèng)幻，更富魅力。借助夢(mèng)境或幻覺(jué)描繪出眼前并不存在的情景，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感。
第二課時(shí)
一、寫(xiě)作實(shí)踐(一)
1．導(dǎo)語(yǔ)：
小時(shí)候的我們，也曾異想天開(kāi)，你有過(guò)哪些奇特的想象？不管它多么荒誕不經(jīng)，都曾在我們的頭腦中繽紛燦爛過(guò)，今天，我們來(lái)進(jìn)行故事接龍，講一講你頭腦中那些奇異的想象。
2．學(xué)生講故事。
注意事項(xiàng)：注意故事情節(jié)的連貫性、傳承性。不管前一句話是多么的荒誕離奇，后一句話都要緊緊銜接前一句話的思路；努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。
3．將自己的講的故事寫(xiě)出來(lái)并修改。
范文：
那一天，發(fā)生了一件奇怪的事
丁零零……?電話響了，我馬上去接：喂？找誰(shuí)？?過(guò)了好幾秒，電話那頭才回答?喂，小妹妹，有興趣當(dāng)我們外星人的導(dǎo)游嗎？不過(guò)我們沒(méi)有錢(qián)，你愿意當(dāng)我們的免費(fèi)導(dǎo)游嗎?什么？外星人？世界上真的有外星人么？我居然能被外星人邀請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)游？我心里一陣狂喜！是去還是不去，我還不認(rèn)識(shí)他們呢，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？可這是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)啊，這個(gè)機(jī)會(huì)我一定要好好把握！我想了一下，就回答說(shuō)：我當(dāng)然愿意，你們現(xiàn)在在哪里？我馬上過(guò)去。?
不用那么急嘛，我們來(lái)你家樓下，現(xiàn)在快到了，你一會(huì)兒下來(lái)就行。?外星人答道。我換好衣服后，蹦蹦跳跳下了樓。我剛到樓下，就看到兩個(gè)外星人，他們的頭圓圓的，在頭頂?shù)闹虚g有一條類(lèi)似電線的東西，他們的牙齒白白的，至于身高嘛，比我矮一點(diǎn)點(diǎn)……
外星人高興地跟我握了握手，就馬上自我介紹了。男外星人說(shuō)：我叫藍(lán)柯，今年二十三歲，住在火星。我發(fā)現(xiàn)這里比火星涼快多了，真舒服。我笑了笑，說(shuō)：你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里開(kāi)了空調(diào)嗎？藍(lán)柯說(shuō)：就算沒(méi)開(kāi)空調(diào)，也比我們那里涼快多了。
女外星人說(shuō)：我……我叫藍(lán)幽，是藍(lán)柯的女兒，今年十一歲，不過(guò)我住在水星，因?yàn)槲蚁塍w驗(yàn)獨(dú)立生活的感覺(jué)。今天是爸爸把我接來(lái)地球旅游的。我說(shuō)：呀！藍(lán)幽，你跟我的年齡一樣耶，好了，輪到我來(lái)自我介紹了……哎！我們都清楚，我們?cè)趤?lái)地球之前就了解過(guò)你了。我正要自我介紹，就被他們父女倆打斷了。我只好說(shuō)：好吧，那咱們出發(fā)吧！
我邊走邊對(duì)他們說(shuō)：南山這里沒(méi)什么值得欣賞的，如果可以去云南的話，會(huì)有很多好東西供我們欣賞，可惜我們沒(méi)錢(qián)坐飛機(jī)去……藍(lán)幽笑了笑，說(shuō)：我有這個(gè)‘神奇門(mén)道’，有了它，你想去哪里都可以隨時(shí)去喲！是嗎？還有這個(gè)好工具？我今天可是開(kāi)了眼界了。只見(jiàn)藍(lán)幽從背包里掏出一個(gè)軟金屬圈，往地上一放，便自動(dòng)充氣成了一個(gè)飛船形狀，我們剛一進(jìn)去，它便自動(dòng)合攏。我指明了方向，藍(lán)幽輕輕一發(fā)動(dòng)，無(wú)聲無(wú)息地，只幾分鐘的工夫，我們就到了云南。游完昆明后，他們倆突然說(shuō)：哎呀！時(shí)間不夠了，這次就游到這兒，謝謝你啦！我們下次一定會(huì)繼續(xù)請(qǐng)你當(dāng)我們的導(dǎo)游的！我們現(xiàn)在得回去了！再見(jiàn)啦！
我剛想問(wèn)他們要回哪兒去，他們就消失了，莫名其妙來(lái)的外星人一下子又莫名其妙地消失了！我急得大喊：?喂！你們不能這樣不負(fù)責(zé)任啊！我怎么回去啊！?我一腳踹過(guò)去，真疼啊，原來(lái)是踹在床沿上！醒來(lái)，哪兒有外星人的影子啊，原來(lái)是南柯一夢(mèng)！
二、寫(xiě)作實(shí)踐(二)
1．導(dǎo)入：
續(xù)寫(xiě)，并不是什么新鮮事，古已有之�！都t樓夢(mèng)》后四十回相傳是清代人高鶚?biāo)m(xù)，可算得上比較成功的續(xù)寫(xiě)，其實(shí)，自《紅樓夢(mèng)》傳出之后，它的續(xù)書(shū)可謂數(shù)不勝數(shù)。今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)。
2．續(xù)寫(xiě)指導(dǎo)：
續(xù)寫(xiě)前要認(rèn)真閱讀一下原文的結(jié)尾，從中發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展的幾種可能，然后抓住一點(diǎn)進(jìn)行想象續(xù)寫(xiě)下去。注意續(xù)寫(xiě)故事中人物的言行和性格要與原文中的一致，故事的發(fā)展和情節(jié)的設(shè)計(jì)合情合理。
范文：
當(dāng)皇帝回宮之后
游行大典舉行完畢，皇帝怒氣沖沖地回了城堡。官員和老大臣緊跟著他。
陛下生氣了，我想我該做些什么。老大臣皺著眉頭想，比如捉回那兩個(gè)騙子。
陛下發(fā)怒了，我得改變他糟糕的心情。官員想，比如做世界上最好吃的布丁。御廚做著布丁，很不解，皇帝明明有這么多值得別人羨慕的資本，有一心向國(guó)的臣民百姓，有形影不離的老大臣，有任他胡鬧卻毫無(wú)怨言的官員，卻只因一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而對(duì)他人大吼大叫。
于是，在為皇帝呈上布丁時(shí)，御廚說(shuō)出了自己的.想法。但愚蠢的皇帝立刻拍案而起：?你竟然說(shuō)我被騙了，你這傻瓜！
御廚被關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢，臨走前他大叫道：我們一定會(huì)因這昏君而亡！但沒(méi)有人應(yīng)聲。
皇帝切下一塊布丁，說(shuō)：現(xiàn)在只有一套華麗的新衣能說(shuō)服我！老大臣忙把一邊的騙子帶了上來(lái)。
陛下，我們的衣服不適合貴國(guó)，我們是去找世界上最棒的裁縫，不是逃跑呀！騙子甲大叫。?他縫制的新衣華麗無(wú)雙，無(wú)人能比。騙子乙笑嘻嘻地說(shuō)。
什么？太好了！快把他請(qǐng)來(lái)！皇帝臉上的愁云一掃而空，他高興地跳了起來(lái)。但代價(jià)比較大，不知皇帝陛下做不做這樁生意？?騙子試探著問(wèn)道。做！皇帝不假思索地叫起來(lái)。官員大聲抗議，老大臣極力勸說(shuō)，但還是被皇帝斥退。
新衣很快制好了。這是一件多么華麗的皇室禮服��！黃金做的領(lǐng)襯，鉆石做的紐扣，多么耀眼，多么精致！皇帝情不自禁地叫道。你們要什么回報(bào)？?皇帝掩飾著內(nèi)心的興奮說(shuō)。把領(lǐng)土與人民割讓給鄰國(guó)——我們的國(guó)家。騙子奸笑著說(shuō)道。
皇帝只是猶豫了一下，但立刻同意了——他沒(méi)有想到會(huì)是這樣的結(jié)果。老大臣昏厥過(guò)去，官員想起了御廚的話，呆呆地說(shuō)：好像我們真的會(huì)因這昏君而亡啊。他真是個(gè)聰明的人。
第二次游行大典上，皇帝揚(yáng)著自以為精明的頭顱走在街道上，卻沒(méi)有注意所有人都帶著包裹準(zhǔn)備離開(kāi)。為我歡呼吧！瞧，我做了一樁多么棒的生意�；实壅f(shuō)。
見(jiàn)鬼去吧，你這個(gè)大傻瓜！你居然為了一件衣服出賣(mài)了我們！真是難以置信！人們怒吼著。
所有人都離開(kāi)了，向著鄰國(guó)進(jìn)發(fā)——統(tǒng)治那里的是一個(gè)精明、智慧的皇帝。走在最前面的是那兩個(gè)騙子，他們毫不掩飾地譏諷著愚蠢的皇帝。
皇帝呆呆地立在那里，什么也說(shuō)不出來(lái)，他不明白為什么會(huì)這樣。
陛下，再見(jiàn)了。老大臣和官員走在后面，向他道別。
這位皇帝終于恍然大悟：自己曾經(jīng)多么幸福，卻多么愚蠢，不懂得珍惜，最終失去了一切！
三、寫(xiě)作實(shí)踐(三)
1．導(dǎo)入：小時(shí)候的我們，總是盼望長(zhǎng)大。十年之后，我在哪里？做著什么工作？請(qǐng)你大膽想象，描述一下十年后的生活吧。
2．交流指導(dǎo)：
(1)可以大膽想象十年后的?我?的相貌、心態(tài)、所從事的工作等等，所想象的內(nèi)容符合你的性格發(fā)展邏輯。
(2)還要想象一下十年后的社會(huì)發(fā)展，這是你此時(shí)的生活背景。
(3)不要只顧想象，而不注意對(duì)具體事件的敘述。十年后的?我?要在一件或幾件事中去突出性格特征，這樣雖是想象作文，也能真實(shí)可信。
范文：
十年后的我
冬天的一天，放學(xué)了，我看見(jiàn)田徑隊(duì)的同學(xué)正在練習(xí)跑步，跑了兩圈后，他們熱得滿頭是汗，就像進(jìn)了蒸籠一樣，他們馬上脫了上衣休息。過(guò)了十多分鐘后，他們凍得像冰棍一樣，又穿上衣服，繼續(xù)練習(xí)。這時(shí)，我就想，十年后我要成為一名服裝設(shè)計(jì)師……
十年后，我成為了一名服裝設(shè)計(jì)師，我設(shè)計(jì)出一種既漂亮，運(yùn)動(dòng)又方便，一年四季都會(huì)出現(xiàn)適宜的溫度的衣服來(lái)。
衣服的外形與運(yùn)動(dòng)服很相似，也很樸素；但衣服里面可精致啦！衣服里有紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的按鈕，下面，就由我來(lái)介紹每個(gè)按鈕的用途吧。
紅色按鈕是變換衣服顏色的按鈕，一按這個(gè)按鈕，它就可以變出你想要的顏色來(lái)，使你的心情舒服放松。橙色是變形按鈕，它可以變出各種形狀。如果大家去野營(yíng)，忘記帶被子了，一按變形按鈕，它就會(huì)變成一張被子，讓大家暖和、舒服地做一個(gè)香甜的美夢(mèng)。黃色是溫暖按鈕。冷的時(shí)候可以變得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚風(fēng)衣呀，穿得胖乎乎的了。綠色是清爽按鈕，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候出汗就可以按這個(gè)按鈕，就更涼快了，也不會(huì)得感冒了。青色是清洗按鈕，如果在下雨天滑了一跤，衣服就會(huì)很臟，按清洗按鈕呢，它就馬上排去身上的污跡，衣服就像新的一樣，可干凈了呢！接下來(lái)是藍(lán)色按鈕，它是一個(gè)可以滅火的器具。如果身上著了火，按它一下，身上的火就會(huì)立刻被撲滅，火場(chǎng)的火也會(huì)隨著它漸漸消失了。這可是一個(gè)十分棒的?隨身滅火器?呀！最后，就是紫色的防水按鈕，如果你不小心落到水里了，一按它，就會(huì)變出一個(gè)“隱形防水圈”，把你罩 在里面，還可以呼吸呢！它還會(huì)劃到安全的地方去，讓你回到陸地上。 你也許會(huì)問(wèn)，這件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你還猜不出來(lái)的話，就由我來(lái) 告訴你吧！這件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩萬(wàn)能服”。如果人們擁有這件衣服， 我相信，他們的生活一定會(huì)變得更加多姿多彩的！ 我回到現(xiàn)實(shí)，暗下決心，要努力學(xué)習(xí)，讓夢(mèng)想成真！
【《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案】相關(guān)文章：
圖形聯(lián)想教案06-23
星座的聯(lián)想教案04-03
《西瓜的聯(lián)想》教案03-03
《西瓜的聯(lián)想》大班教案05-30
西瓜的聯(lián)想大班教案05-30
《西瓜的聯(lián)想》教案7篇03-03
小班主題教案《紅色聯(lián)想》03-06