小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標:
1、在科學游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動的方法。
3、使幼兒在探索中了解科學是無處不在的。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
。ɡ蠋煹囊环莶牧弦笠稽c,包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點)
舊乒乓球剪成的月牙形“小船“,蠟光紙折成的小紙船,平底塑料瓶蓋做成的航標。大塑料墊紙板,濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。
活動過程:
1、教師提出問題,請幼兒想辦法,做第一次嘗試。
師:(請幼兒坐成半圓,用一塊布把自己用的一份材料蓋住,用神秘的語氣吸引孩子的興趣)小朋友,今天,老師給你們帶來了幾樣好玩的東西,你們猜猜是什么?澳,原來這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船,這是用瓶蓋作的航標,F(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫面,就是這些小船看著航標在海上航行,可是你們看,老師一動墊板,(教師講墊紙板傾斜使其滑落下來)它們就掉下來了,這可不行,小朋友能不能幫我想想辦法,怎樣讓小船和航標既不掉下來又能動呢?(請3、4個孩子說一說,對孩子的意見既不肯定也不否定)請小朋友用桌子上的材料試一試(幼兒用各種材料實驗,教師巡回指導)。
2、實驗完畢后,重點請用水粘貼的幼兒說一說是怎樣做的,結(jié)果怎樣。我們一起試一試,也讓你的.小船動起來。(幼兒再次試驗)
如果,沒有幼兒試驗成功,教師操作演示實驗。
師:用各種各樣的膠粘住當然掉不下來,可是小船也不能動了。老師這里有個神奇的東西,你們看(教師將眼藥水滴瓶內(nèi)裝滿清水,開始一一操作、小紙船、航標、小船)老師的小船動起來了,我方上的是什么呢?對,是水,你的桌子上也有著盛著水的小瓶子,你也快點去試試吧。
3、幼兒再次試驗,教師巡回指導。“你的紙船動了沒有?月牙形的小船動了嗎?是怎么動的?航標呢?”
4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試:(如果孩子做得非常順利,就加上這一個環(huán)節(jié))
“原來水寶寶這么厲害,既能讓小船、航標掉不下來,還可以讓小船旋轉(zhuǎn),讓航標滑動。那我們再來猜一猜,把水里加上一點餐洗凈,看看小船會發(fā)生什么現(xiàn)象?好,我們還是抓緊時間去試一試吧!試試以后,記得告訴姜老師結(jié)果。
小結(jié):只要我們善于發(fā)現(xiàn),不斷探索,到處都可以發(fā)現(xiàn)科學的影子。
小班教案 篇2
活動目標:
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個高矮不同的物體進行排序。
3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。
4.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。
5.大膽地用語言表述排列的結(jié)果。
活動準備:
人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)
活動過程:
1.導入。
今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
。1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?
引導討論:小朋友,你怎么想?
兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)游戲:找個朋友比一比。
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
。2)三個排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的'排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關練習。
。1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上。
。2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。(重點)
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
各色面泥、盤子
【活動過程】
一、魔術魔術變變變教師出示面泥,
師:"今天,我們要變魔術,一起來念口訣:魔術魔術變變變!"教師手藏身后,團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學習團湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓,你們想變魔術嗎?我們一人拿一塊彩色面泥,自己變變,看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的——
。1)從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
。2)邊唱歌謠邊團:"手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),團團團湯圓,我團的湯圓圓又圓,你團的湯圓圓不圓?"
。3)幼兒基本完成,大聲回答:"圓!"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗
三、幼兒練習團湯圓
1、教師邊引導幼兒唱兒歌,邊指導幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里,比比誰團得多,團得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班,請他們參觀,欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動反思:
對此次的活動感觸頗多:
1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的`,有一個較長的待干過程,由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機一動,把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
小班教案 篇4
設計背景
為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動目標
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗表演的樂趣。
3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
學生對兒歌的記憶及讀音
活動準備
老鼠和貓的布絨玩具
活動過程
1.產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時,來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕誰?為什么?
2.學習兒歌。
——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。
——貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演,如一只手做燈臺,一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的'韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3.創(chuàng)編動作。
——引導幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)
——請幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動作。
活動延伸
1.通過直接的表演,幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。
2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。
附
小老鼠上燈臺
兒歌運動說明
小老鼠,食指相對。
上燈臺,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了,雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了,做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下從手臂滾落。
教學反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候,也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時,我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學習,孩子的興趣一下就提高了。在學唱時,我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學唱哪句,在這個過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上,而是擔心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進一步的提高。
小班教案 篇5
一、活動目標
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣。
二、活動準備
1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料:小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
三、活動過程
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1、教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2、小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3、互動問題:請你猜一猜小樂器在說什么?
關注點:幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
(二)神秘的客人
1、放PPT情景引入:生日會上,來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式,請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動問題:請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題:小朋友們向他們問好的'時候。分別應當用什么樣的速度更適合他們呢?
關注點:幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
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1、欣賞樂曲,請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作,如吃飯、走路、刷牙等。
互動問題:請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3、再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關注點:幼兒的生活經(jīng)驗及模仿能力。
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1、互動問題:生日會上還邀請了許多的小動物,聽了這段音樂,請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?
2、引導幼兒分別模仿說出的小動物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
關注點:幼兒的聽辨能力及模仿能力。
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幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)。
關注點:幼兒對音樂快慢的感受。
四、活動結(jié)束 五、活動延伸
1、在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2、設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲,引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班教案 篇6
設計意圖:
現(xiàn)在是小班第二學期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中,我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形,并制作形狀標記。
活動目標:
1.能排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圓形、正方形、三角形。
2.能根據(jù)圖形制作形狀標記圖形。
3.樂于講述操作過程,體驗舞會的快樂。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形2.材料準備:大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片,三個家。
活動過程:
一、游戲?qū),按形狀分?、開車旅游,激發(fā)興趣。
2、說說玩玩,認識圖形師:“今天我收到了圖形王國的邀請,它們請你們?nèi)⒓游钑,你們高興去嗎?讓我們開著汽車去圖形王國吧!”
師:圖形王國真漂亮,快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會,都跑出來迎接我們了,F(xiàn)在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看,摸一摸,他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹,讓我們都來認識認識他。
師:你的圖形寶寶是什么圖形,長得什么樣?(我的朋友是圓形寶寶,它長得太陽,餅干。。。一樣)(我找到的是正方形寶寶,他長得方方方像電視機屏幕一樣)(我找到的是三角形寶寶,他有三個尖尖的角。)寶寶上前介紹后,下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。
師:他們也出來了很長時間了,有點點累了,想回家了?炜催@里有三間房子,我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家(三個孩子一起送,教師可以做引導。)1、你們來想想他們倆能住在一起嗎?)(不能)為什么不能呢?因為他們倆長得不一樣,不能住在一起。
三個家定下來以后,請所有的孩子送圖形回家。
師:寶寶們都回家了嗎?他們都到了自己的家,三角形寶寶住在都是三角形的家里;圓形寶寶住在都是圓形的家里;正方形寶寶住在都是正方形的家里。
二、制作形狀標記1、集體制作形狀標記師:圖形寶寶都回到自己家了,那把門關上吧,讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了,如果其他圖形寶寶來找他們時,怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了?你有什么好辦法?(引導幼兒給圖形寶寶制作門牌號)師:(1)你們的家門口都有門牌號,一看你們的門牌號我就知道是誰家了,那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎?
。2)看看這個家里住的誰。浚ㄈ切螌殞殻┠撬麄兊募议T牌號我們應該做什么?(做一個三角形標記)表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛擞浀拈T牌號。
。3)那這個家里住的誰?(圓形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標記,表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶,送的時候還要告訴圓形寶寶,我們送給你們圓形標記的門牌號。
(4)這個是誰的家?(三角形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標記,表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候還要告訴三角形寶寶,我們送給你們?nèi)切螛擞浀拈T牌號。
師:那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的.桌上老師為你準備了,圖形標記的描紙,請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標記送給相應的圖形寶寶,并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。
三、游戲鞏固練習。
師:每個門上都貼滿了,門牌號碼了,F(xiàn)在我們一起來看看門牌都送對了嘛?
師:我們真的很能干,都送對了,F(xiàn)在舞會時間到了,請你到那邊選擇一個圖形面具,找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形,眼睛是什么圖形。
師:現(xiàn)在請你來盡情的跳舞吧!
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班教案 篇7
運動:小司機
活動目的:
1,練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2, 認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
活動準備:
呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動過程:
。ㄒ唬┮稣n題
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。
。ǘ 進入課題
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)
1出示紅燈
看見紅燈停一停,并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟~~~~~
。ㄈ┻^小橋
哎呀小司機要當心了,前面有座小橋,小司機要慢慢開。不能開到水里去了。
。ㄋ模┻\西瓜
讓幼兒運西瓜,主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的`是讓幼兒再鞏固一下。
。ㄎ澹┙Y(jié)束
當小司機把西瓜運到市場上的時候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了
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