大班教案

大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。

　　2、理解減法題中用"還剩下"表示少了的意思。

　　3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過2的加減，初步會看三幅圖。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教具：每組雪花片若干—學(xué)具：幼兒用書、人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、大老虎吃點心—教師：大老虎可喜歡吃這個點心啦，瞧他吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖—大老虎有3個面包圈；第二幅圖—大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖—大老虎還剩下2個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　—教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

　　—引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思，特別是"—1"的意思。

　　2、小組操作活動—看圖列3 的減法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用"還剩下"的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用還剩下的詞語，大膽講述三幅圖的.含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

　　—看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內(nèi)的加減運算。

　　—看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

　　3、活動評價—教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用"還剩下"的詞語。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

　　2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、標(biāo)志、愛心

　　活動過程

　　一、理解生活中的各種配對

　　1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?

　　2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

　　小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的.理由,我們都能把它們配成一對。

　　二、分段講述故事

　　1.提出問題

　　教師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。

　　幼兒：......

　　教師：這是一個理由(貼上愛心)，我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對的理由多，還是不可以成為一對的理由多。

　　2.講述第一段故事

　　教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)

　　教師：它們可以成為一對嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

　　3.講述第二段故事

　　教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧!(教師講述故事第二段)

　　教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對嗎，有人改變主意嗎?

　　4.講述第三段故事

　　教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因為你們大家都覺得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

　　教師：有要換位置的嗎?理由是什么?

　　5.講述第四段故事

　　教師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。(教師講述故事第四段)

　　三、回歸生活

　　1.教師：寧靜的夜晚，當(dāng)你回到家時，會發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

　　2.教師：老師要告訴你們一個秘密：你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。

　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　三、活動過程

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？

　　3、對幼兒的'回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

　　5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

　�。�1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）

　�。�2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　四、延伸活動

　　引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽用各種線條、形狀來描繪未來城市的房子。

　　2、活動中注意色彩的搭配。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動過程：

　　1、小朋友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風(fēng)景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?

　　2、請幼兒觀看有名建筑的`幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

　　3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特別。

　　4、師：今天老師請大家來做一個小小建筑師，設(shè)計我們將來的房子。先說說看，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的房子?它有什么特別的功能?

　　5、幼兒相互討論自己準(zhǔn)備設(shè)計的房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設(shè)計》

　　6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設(shè)計，主要講其獨特之處。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　活動過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

　　3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：

　　（1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的`依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多？

　�。�2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

　　3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

　　暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

　　4、教師小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4、匯報。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）

　　四、延伸

　　我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

大班教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　一、選材：

　　《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個繪本故事，有兩個方面的原因：一是與主題活動有著密不可分的契合點，可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的開展進入更深層次的延伸；二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個完整的故事，是一次嘗試。

　　二、作品分析：

　　《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫非常生動活潑，初淺易懂，簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招，其中包含了許多的認(rèn)知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡單的而又被忽略的，我們平時認(rèn)為很難給孩子講清楚的知識串起來，給孩子一個聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)驗，積累下來留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。

　　仔細(xì)閱讀分析作品，你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認(rèn)知元素有很多，有對機械工具名稱的認(rèn)識，它們有什么用，還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽起來是很難的，孩子們會理解嗎？我認(rèn)為在這個活動中，并不是要教孩子學(xué)會這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認(rèn)知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認(rèn)知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

　　作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡單，是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動作描述，因此，根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語言能力，可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

　　三、目標(biāo)定位：

　　在分析作品的內(nèi)涵價值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標(biāo)來看，本次活動是凸顯認(rèn)知的，第一條目標(biāo)指向的.是社會常識，將作品的中心思想概括出來，第二條目標(biāo)指向的是語言能力，同時整合了情感，也是活動中要隱性滲透的目標(biāo)。相對于情感目標(biāo)來說，活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

　　四、過程設(shè)計：

　　本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分，首先以小機械工具為導(dǎo)入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著問題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的省時省力和方便，其中包含了幾個認(rèn)知點，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡單的語句表達出來，這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來，這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周圍生活的更多的關(guān)注。

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件；幼兒用書人手一本

　　活動流程：

　　介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程：

　�。ㄒ唬┙榻B小工具：

　　教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

　　（二）看看說說解讀圖意：

　　1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

　　2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

　　鋸子是怎么回事？(出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作)3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動呢？

　　4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

　　教師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是杠桿。

　　5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎么辦？

　　6、出示圖六：這個問題是怎么解決的？

　　教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

　　7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠(yuǎn)的地方去呢？

　　8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

大班教案 篇7

　　【設(shè)計意圖】

　　"平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認(rèn)識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計本次活動。結(jié)合子課題：區(qū)角活動中教師的介入，本活動教師通過多渠道、多形式的方式開展活動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，真正體驗到科學(xué)活動的魅力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過嘗試探索，引導(dǎo)幼兒了解兩腳重量相等，且足夠重時能讓物體平衡。

　　2.樂于參與科學(xué)活動，體驗嘗試過程的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.兩人一份鋼絲架子、大記錄表一張、鉛筆。

　　2.人形卡紙、橡皮泥、回形針、積木、夾子、雙面膠。

　　3.相關(guān)多媒體課件、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　【活動過程】

　　一、教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒欣賞，組織幼兒討論。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一個雜技表演，我們一起來看一看。

　　師：你們看到了什么？（一個人在走鋼絲）這個人走的怎么樣？（很慢、很平穩(wěn)、沒掉下來）

　　師：對，他走得很慢、很平穩(wěn)，沒有從鋼絲上掉下來。

　　（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)教師請幼兒欣賞紙質(zhì)小人走鋼絲的雜技表演，引導(dǎo)幼兒通過觀看表演從而發(fā)現(xiàn)小人是怎么走鋼絲的，用什么部位在鋼絲上走的。為下面環(huán)節(jié)的開展奠定基礎(chǔ)。）

　　二、教師組織幼兒自由討論使小人不掉下來的方法

　　1.教師出示小人紙片，組織幼兒探索走鋼絲不掉下來的秘密

　　師：這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，他想嘗試跨在鋼絲上不掉下來，誰愿意來試試。（教師請1-2名幼兒試一試）

　　2.教師示范小人走鋼絲

　　師：老師這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，一起看看他走的怎么樣？（教師將小人橫過來擺放，讓幼兒看的更加清楚）

　　3.教師引導(dǎo)幼兒討論小人成功的秘密

　　師：為什么我的小人成功了，小朋友的沒成功？（幼兒自由講述）

　　師：秘密就是老師請了2個硬幣幫忙，老師也為你們準(zhǔn)備了2個硬幣，請你們?nèi)ピ囋�。我們可以請雙面膠幫忙！

　　4.教師組織幼兒探索貼硬幣的位置

　�。�1）教師有針對性的請2名幼兒上臺展示硬幣所貼位置

　　師：一起來看看他有沒有成功？（教師擺放在鋼絲上，引導(dǎo)幼兒觀察）

　　a.失敗了，我們一起來看看他是怎么做的？

　　b.成功了，他又是怎么做的呢？

　�。�2）教師小結(jié)：原來成功的秘密就是要將硬幣貼在小人的腿上，增加重力，小人就不會掉下來了。

　�。�3）師：你們成功的也和他一樣貼在腳上嗎？

　　（4）師：請沒有成功的小朋友趕緊改正過來。

　�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試將紙片小人也像影片里一樣的將其跨坐在鋼絲上不掉下來，并請個別幼兒進行嘗試。但是結(jié)果都失敗了，這時教師拋出問題“為什么小朋友的沒成功？老師的成功了？”讓幼兒發(fā)揮想象，說出自己認(rèn)為的可能性，最后老師再暗示幼兒：“是因為請了2個硬幣幫忙所以才成功”，這時幼兒有了一個明確的答案，但是還很模糊，到底貼在哪里才不會掉下來？這時，教師提供幼兒找尋答案的機會，提供人手一份操作材料，請幼兒進行嘗試，通過實踐得出秘密是將硬幣放在小人的左右兩只腳上讓其增加重力，從而保持平衡。本環(huán)節(jié)教師材料準(zhǔn)備充分，充分考慮到幼兒的年齡特點，充滿了探索和求知欲望，并提供機會讓其進行探究，通過幼兒的自主探索，從而發(fā)現(xiàn)秘密，比教師直接告訴他們答案更有意義，對于沒有貼對的幼兒教師也給予他們改正的機會，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。）

　　三、教師出示多種材料，引導(dǎo)幼兒思考

　　1.教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察

　�。�1）師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，一起看看有什么？

　　（2）師：想想這些材料能不能幫助小人穩(wěn)穩(wěn)地快坐在鋼絲上不掉下來？

　　你們覺得XX能不能成功？（教師在記錄表上進行記錄）

　　2.教師引導(dǎo)幼兒第二次探索多種材料成功的方法

　�。�1）師：到底能不能成功，請你們用桌上的材料想辦法讓小人穩(wěn)穩(wěn)地跨在鋼絲上。（幼兒操作）

　　（2）教師依次展示4種材料的探索結(jié)果。

　　①【橡皮泥】

　　師：現(xiàn)在我們來看看橡皮泥的情況，他有沒有成功？

　　教師小結(jié)：原來，要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的橡皮泥必須用的一樣多。

　�、凇緤A子】

　　師：現(xiàn)在我們來看看夾子的情況，他有沒有成功？

　　師：你在實驗的過程中有沒有遇到困難？

　　小結(jié)：原來左右兩邊夾得夾子數(shù)量一樣時，小人就能平穩(wěn)的跨在鋼絲上了。

　　③【積木】】

　　師：現(xiàn)在我們來看看積木的情況，他有沒有成功？

　　教師小結(jié)：原來，要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的積木必須一樣多。

　�、堋净匦吾槪骸�

　　師：一起來看看，請回形針幫忙的有沒有成功？看看他是這么做的？

　　師：為什么兩條腿上是5個的時候還是沒有成功？（幼兒自由回答）

　　師：請小朋友看老師這樣做，能否讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上。（教師不說直接做——老師在這條腿上加一個，另一只腿上也加一個。）

　�。ㄈ舨怀晒�繼續(xù)···）

　　教師：現(xiàn)在成功了嗎？為什么呢？

　　教師：為什么剛才兩條腿上都是5個的時候沒有成功，現(xiàn)在成功了？（又增加了回形針）

　　教師：是不是在一條腿上增加？（兩條腿上都要增加）

　　教師小結(jié)：原來，5個回形針的時候兩條腿上的重量太輕了，當(dāng)老師增加回形針的時候，兩條腿上的重量就足夠重，小人就能跨在鋼絲上了。

　　（4）教師播放課件進行小結(jié)

　　教師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上首先：1、把物體放腳上；2、放的東西要一樣重；3、如果太輕了，必須增加質(zhì)量。這樣才能讓小人平穩(wěn)的`跨在鋼絲上。（同步的演示課件）所以這些材料都能成功。（教師在大記錄表上統(tǒng)一記錄）

　　3.教師請失敗的幼兒再去試一試，體驗成功的快樂。

　　教師：現(xiàn)在請沒有成功的小朋友改正過來。

　�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)，教師提供了多種材料，請幼兒分組進行探究，和集體操作相比，分組既能節(jié)省時間，且更有針對性，有利于突破本活動的重難點部分。利用記錄表，師幼集體進行猜測和記錄，使沒有參與到其他材料操作的幼兒也知道實驗結(jié)果和原因。最后的小結(jié)部分教師利用多媒體課件演示，讓幼兒直觀的認(rèn)識到使小人平穩(wěn)跨坐在鋼絲上的條件，使得抽象的理論形象化，便于幼兒接受。）

　　四、教師組織幼兒帶領(lǐng)小人進行走鋼絲表演

　　教師：現(xiàn)在，冒險小子邀請成功的小人參加走鋼絲表演，我們一起來吧！

　�。ōh(huán)節(jié)評析：這是個延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗到制作和游戲的樂趣，切合本次活動的主題。讓幼兒真正體驗到在玩中學(xué)、做中學(xué)的道理。）

　　五、教學(xué)反思

　　本活動，從課堂效果來看還是不錯的，但是在用時方面有點過長，在幼兒分組操作的環(huán)節(jié)，時間應(yīng)該控制一下。在提要求的時候語言可以再簡潔一點，活動中幼兒對于貼硬幣以及后面的分組探索積極性很高，都能積極的投入操作實驗。本活動最難的難點是回形針，因為它很輕很小，要想讓它成功，不僅要在腳上增加重力，而且增加個數(shù)還必須足夠多、足夠重，這與其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2個即可平衡，但是回形針至少是5個以上，這樣的操作對于沒有耐心的幼兒是一個挑戰(zhàn)。所以教師在該環(huán)節(jié)應(yīng)多加的引導(dǎo)，在本次的教學(xué)中我的引導(dǎo)還不夠，需要更多的引導(dǎo)幼兒。

大班教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體和部分的關(guān)系。

　　2.嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

　　3.進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)等分的興趣。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒操作》：《分兩份》

　　2.人手一分不同顏色的各種圖形。

　　3.操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

　　三、活動過程：

　　1.以“兩只笨狗熊”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等分的興趣。

　　教師講故事《兩只笨狗熊》，請幼兒隨教師講故事的內(nèi)容對照《幼兒閱讀》看內(nèi)容。

　　師：小熊為什么只吃到了一點點的餅？你能公平地把餅分開，讓兩只小熊吃的一樣多嗎？

　　2.老師這里也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？

　　3.幼兒演示分法，教師幫忙。

　　4. 餅可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？ 在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的`方法，都可以把它分成相同的兩份？

　　5.幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

　　師：小朋友在操作的時候�？梢韵嗷ビ懻撘幌�，應(yīng)該怎樣分？

　　6.幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

　　提問：剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

　　（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。

　�。�2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用

　　老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。

　　小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同？

　　7.探究實物二等分

　　師：今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣分?

　�。�1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

　　提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。

　　（2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？

　　四、操作：

　　指導(dǎo)幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵幼兒用多種方法等分，看誰的方法多。

　　五、活動延伸：

　　在幼兒益智區(qū)投放2、4、6、8、10的圓點和實物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)等分。

大班教案 篇9

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過猜味、嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言和繪畫的形式表達自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美力。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)自覺追求美的生活情趣。

　　二.教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種味道的食品

　　甜：奶糖、甜麥仁、餅干等

　　辣：多味豆、胡椒粉、辣醬

　　薄荷：薄荷糖

　　苦：咖啡

　　勾線筆、紙、油畫棒、貼紙

　　三.教學(xué)過程：

　　(一)游戲“猜味道”

　　1、今天夏老師要和小朋友來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你們知道嗎?我要請你們來猜味道。

　　2、講解玩法

　　夏老師帶來了一個百寶箱，里面就裝了各種味道，請小朋友上來品嘗里面的東西

　　要求：

　　(1)不能說出來你吃的什么東西，也不能說出來是什么味道，因為呆會你要請小朋友來猜的。

　　(2)告訴大家你吃了以后，你感覺怎樣，你好象看到了什么、想到了什么事情?

　　3、老師啟發(fā)性示范

　　(1)我們先請客人老師來嘗嘗味道好嗎?(薄荷味)

　　(2)請客人老師說一說你吃了以后有什么感覺?你想到了什么?

　　(3)客人老師覺得很清涼、很涼快，好象看到了藍(lán)藍(lán)的`天空、綠綠的樹林，你們猜猜，客人老師嘗到的是什么味道?

　　(4)為什么你覺得客人老師吃的是薄荷味的東西?

　　師：客人老師吃了薄荷的東西有涼快的感覺，還想到了藍(lán)色、綠色呢!)

　　4、幼兒品嘗

　　幼兒品嘗，教師強調(diào)要求

　　說出感覺、想象到的東西，請其他小朋友猜一猜。

　　引導(dǎo)幼兒感覺味道和色彩的關(guān)系

　　(二)游戲“畫味道”

　　1、猜味道的游戲真有趣，接下來我們再玩?zhèn)�“畫味道”的游戲。

　　2、怎么來畫出味道呢?你嘗了以后把你的感覺，好象看到的東西，想到的顏色、事情畫出來。

　　3、要求講解游戲的玩法

　　小朋友用勺子從小盤子取一樣?xùn)|西細(xì)細(xì)品嘗，然后閉上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想，把想到的東西大膽地畫出來。

　　4、幼兒兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)所要表達的味道。

　　(三)游戲“說味道”

　　1、先畫好的小朋友請客人老師猜猜你畫的味道，也可以請先畫好的小朋友猜一猜

　　2、幼兒介紹自己的畫

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　現(xiàn)在每人手上都有一個小獎杯，可以把獎杯貼到你認(rèn)為畫得最有趣的畫上。

　　四、結(jié)束活動

　　我們小朋友真了不起，不但猜出來了許多味道，還把感覺到的味道畫出來了呢!生活中還有許多其他的味道，以后，小朋友在吃東西的時候，也要細(xì)細(xì)品嘗，你也可以試著把品嘗到的味道畫出來。好嗎?

大班教案 篇10

　　一、活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性

　　2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志

　　二、器材與場地準(zhǔn)備

　　1、器材：梅花樁16個、軟性棍25-30個平均每人1個、軟性環(huán)50-60個平均每人2個、秒表；以及竹扁擔(dān)及塑料瓶

　　2、練習(xí)場地布置：

　�、僭O(shè)置兩條跑道；

　�、趯⒚坊�樁分別布置在兩個跑道上，間距為25CM，均勻排列；

　　3、比賽場地布置：在跑道起點畫一條約1米長的起點線，在起點線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁；

　　三、運動形式及動作要領(lǐng)

　　1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過；

　　2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過梅花樁；

　　四、運動過程

　　第一部分 準(zhǔn)備活動

　　徒手熱身操

　　第二部分 分項練習(xí)

　　1、平地挑“水”前進，每名幼兒1~2次；

　　2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁，每名幼兒1~2次；

　　3、挑“水‘通過梅花樁，每名兒童1~2次；

　　第三部分 運動競賽

　　幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個跑道有8個梅花樁。游戲開始后，每隊的第一名挑好水要踩過8個梅花樁到達對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規(guī)，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進行游戲。

　　五、活動建議

　　1、幼兒在挑水過河的'過程中，教師一定要對能力比較差的幼兒進行保護和引導(dǎo)。

　　2、游戲從簡到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識

　　3、幼兒在自由練習(xí)挑水過程中注意不要相互推擠

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