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大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、結(jié)合生活實際,并在故事、兒歌及歌曲的幫助下,了解鈴聲傳遞信息的作用。
2、初步聽辨各種鈴聲,知道不同鈴聲的.不同作用。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點、難點
了解各種鈴聲并知道鈴聲傳遞的信息。
活動準(zhǔn)備
1、事先錄好各種鈴聲。
2、鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車鈴等實物。
1、引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽鈴聲錄音,說說這些分別是什么聲音,他們在說什么話。(幼兒可自由回答)
2、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,說說不同鈴聲傳遞的不同意思。入門鈴響是有人來了;鬧鐘響是告訴我們到點了;電話鈴響是有人打電話;自行車鈴響是自行車過來了,趕快讓開。
3、教師用錄音或?qū)嵨,讓幼兒再次聽遍各種聲音,并用問答歌的形式說說是什么鈴響了。如教師問:”小朋友猜一猜,什么玲鈴兒在說話?”幼兒回答:“我知道我知道,這是門鈴在說話。”
4、幼兒學(xué)念兒歌《玲兒在說話》鞏固對各種靈鈴兒的印象
5、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《丁零零》帶幼兒熟悉歌曲后,教師和幼兒采取一問一答的形式表演歌曲。
教學(xué)反思
1、應(yīng)讓幼兒自主多收集各種鈴聲,引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,讓幼兒大膽想象生活中的那些鈴聲可以更改,那些可以添加。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
提起動物,孩子就有說不完的話,其中有關(guān)動物的奧秘,他們十分愿意積極地去探索。通過一階段的“動物王國”主題活動的開展,孩子對動物的特征和生活習(xí)性有了一定的知識經(jīng)驗。有時幼兒無意之間會有聲有色地說起動物方面的話題,不一致時就爭執(zhí)起來,大家說的眉飛色舞,就像一臺節(jié)目表演一樣。
大班幼兒的競爭意識很強,他們有著自己的主見,能大膽地表現(xiàn)出來。在活動中具有一定的集體意識,并希望集體能爭奪第一,“第一”對于大班孩子的眼中是件光彩、榮耀的事情。他們會積極地去爭奪“第一”,在活動中的表現(xiàn)極為地興奮,我想用一種競賽的形式來開展活動。于是我想用一種特殊的節(jié)目游戲的形式來開展有關(guān)動物的教學(xué)活動。教師以“主持人”的形式出場,幼兒作為游戲的“參賽者”。幼兒具有這種競賽類的生活經(jīng)驗,平時,他們從電視上可間接地感知競賽活動的形式。
在活動中以“游戲闖關(guān)”的形式進行,層層增加難度,讓幼兒在緊張激烈的語言表達和動作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得“聯(lián)歡會”的門票,以及在比賽活動中評選出“最佳合作隊”;“最佳智慧隊”;“最佳膽識隊”。
本節(jié)課滲透于科學(xué)、語言、音樂領(lǐng)域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平,知識經(jīng)驗和需要來確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識的傳授者,而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的'態(tài)度與幼兒交往,以一種“主持人”身份展現(xiàn)在孩子的面前,隨時察覺幼兒活動的動態(tài),形成合作、探究式的師生互動過程。
活動目標(biāo):
1、掌握某些動物的特征、生活習(xí)性,并進行比較、分析和概括。
2、加強幼兒的合作意識,并能遵守游戲的規(guī)則。
3、提高幼兒參與活動的膽識和反應(yīng)能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
一、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:對動物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、動物頭飾、彩帶、音樂、動物圖、鼓。
2、游戲記錄表。
3、活動場所:幼兒分組線和動物家的場景布置。
4、最佳獎牌。
活動過程:
一、幼兒說說自己最喜歡的動物。
1、幼兒自由地討論:
提問:你喜歡什么動物,為什么喜歡它?
2、請個別幼兒進行講述。
二、幼兒對動物的特征、生活習(xí)性進行比較、分析;進行“游戲闖關(guān)”活動。
師:“今天森林里舉行動物聯(lián)歡會,小動物們邀請我們小朋友去參加活動。但是他們有一個要求,在下面的闖關(guān)活動中必須順利闖關(guān),才能得到參加聯(lián)歡會活動的門票。
我們分成紅、黃、藍(lán)三組,比比哪一組先順利闖關(guān),最后我們還會評比出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。
。ㄒ唬╆J關(guān)游戲A:猜猜我是誰。
1、師介紹游戲規(guī)則:每一隊選兩名選手,一名幼兒看動物圖模仿動物的樣子,另一名幼兒在一定時間內(nèi)準(zhǔn)確猜出動物名稱,猜對一個者得一分。
2、幼兒進行游戲的闖關(guān)活動。 師展示動物圖給模仿者看,然后猜者進行猜圖活動。
3、幼兒對游戲活動成績的記載。
。ǘ╆J關(guān)游戲B:快速反應(yīng)。
游戲規(guī)則:在一定時間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。
快速反應(yīng):
1、師介紹游戲的規(guī)則:這里有9個問題,其中有2個問題是每一組必須回答的。在一定時間內(nèi)回答正確者得1分。
2、幼兒聽題并進行回答。
紅隊問題:①哪個動物是短跑冠軍?
、诤qR是一種魚還是一種馬?
黃隊問題:①金絲猴、大象誰是珍稀動物?
、谛『qR是誰養(yǎng)大?
藍(lán)隊問題:①世界上最小的鳥是誰?
②烏龜、河馬誰的壽命最長?
搶答問題:①嘴最大的鳥是誰?
、谑澜缟献畲蟮镍B是誰?
、廴祟愖钤绲呐笥咽钦l?
3、游戲活動成績的記錄。
回答問題:
1、師介紹游戲的規(guī)則:這里有3個問題,回答者在一定時間內(nèi)回答的越多,得分就越多,回答出1個得1分。
2、幼兒聽題并進行回答。
問題①哪些動物是站著睡覺的?
問題②你知道我國有哪些珍稀動物?
問題③哪些動物是進行冬眠的?
3、游戲活動成績的記錄。
。ㄈ╆J關(guān)游戲C:動物找家
1、師介紹游戲規(guī)則:這里有森林、大海、和小河三個家,請你們找個正確的家住進去。
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾去找家。
3、師看看幼兒住進家的情況,不合適的進行調(diào)整。
4、分組討論:他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>
三、頒發(fā)最佳獎牌。
根據(jù)的表現(xiàn)及活動成績的記錄情況評選出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。
四、動物聯(lián)歡。
師:“今天我們小朋友通過自己的努力,獲得了聯(lián)歡會的門票,讓我們一起來慶祝吧!”
幼兒跟著音樂進行聯(lián)歡。
活動反思:
本節(jié)課采用了節(jié)目娛樂游戲的形式,讓幼兒在激烈的比賽中掌握了動物的外貌特征、生活習(xí)性的知識。
其中闖關(guān)游戲這一環(huán)節(jié)最為精彩,孩子的思維反應(yīng)敏捷,能大膽地表現(xiàn)自己。
在“猜猜我是誰”的游戲中,幼兒模仿動物的表演能力各不相同,能抓住動物的主要特征以及明顯的動作進行表演。如吳好小朋友在表演猴子時能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進行表演,還學(xué)著猴子的樣子跳上跳下,讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的動物圖片,如“公雞、猴子、大象”等圖片。這些動物的特征比較的明顯,孩子容易進行表演,在選擇容易表演的圖片同時,我也選擇了幾個難以表演的動物圖,讓孩子充分地進行想象,大膽地進行動作的表演。如動物圖“烏賊”,幼兒在表演時利用自己的手充當(dāng)烏賊的觸足,還扭動著身體,但孩子們猜出來有些難。有的說是獅子,有的說是狼。
在快速反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中的問題搶答,幼兒表現(xiàn)得更為激烈,他們都快速地舉起小手,并在一定的時間內(nèi)進行問題的回答,有時沒有搶到問題回答時,就哎聲嘆氣,顯得十分可惜,自己沒有抓住機會,這種搶答的場面并不亞于電視上那種競賽類的游戲場面。
當(dāng)孩子們看到記錄表上的分?jǐn)?shù)一分一分地往上加時,他們顯得特別的興奮,每一分都是他們對問題的正確回答得來的。
在回答“哪些動物是站著睡覺?”等三個問題,回答越多,得分越多。趙文靜小朋友回答這個問題時,說出了2個答案,突然地結(jié)住了,她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來,我隨機告訴他們,“你們這一組的成員可以進行補充!甭犃宋疫@句話其他的孩子馬上進行了補充,孩子們有高興了起來。
闖關(guān)游戲在激烈、緊張的狀態(tài)下很快地結(jié)束,在“動物找家”這一環(huán)節(jié)中,大海和小河的有些小動物跑錯了家,也可能是我在布置“大海和小河的家”時,布置的有些相似,他們?nèi)菀赘沐e選錯了家,也可能是孩子對兩個家的區(qū)別不是太清楚。孩子們經(jīng)過重新選擇,又住進了新家。
利用節(jié)目娛樂的游戲形式,我還是頭一次運用到幼兒教學(xué)活動中,形式新穎,幼兒的興趣很高,達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,活躍的幼兒能回答許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答得到;還有三個家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。
幼兒在活動中增強了膽識,增強了集體榮譽感和合作意識,能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學(xué)中。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我保護。
2、關(guān)愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品:樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個鳥窩模坯。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、教師:“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
2、教師播點課件
教師:“剛才你們說了很多讓自己變暖和的.方法,有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,現(xiàn)在我們一起來看看,它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
3、教師小結(jié)。
教師:“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,現(xiàn)在還怕冷嗎?”。”
二、出示信。
教師:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我們一起來看看是誰寫來的。”教師讀信。
教師:“為了歡迎小鳥的到來,我們要用自己靈巧、能干的小手,還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
1、教師:“你們在家時爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家,在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室,還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體,小鳥有沒有溫暖的家呢?
教師:“小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個溫暖的家可不行,那今天我們先送給它一個溫暖的家,好嗎?”
2、教師提出要求,幼兒分組操作。
教師:“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型,還有許多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家,四個人為一組,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起動手制作,你們讓這個家既要溫暖,還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后,請一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的垃圾要放在空的小簍子里!
3、展示作品。
教師:“誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家,它用什么材料做的?”
四、教師小結(jié)。
教師:“這次的禮物——溫暖的家,小鳥肯定很喜歡,它住在里面一定很暖和,老師代替小鳥謝謝大家了!
教師:“當(dāng)你幫助了小鳥,小鳥很開心,你的心里怎么樣?”
教師:“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,讓我們的身體能變暖和,還幫助了小鳥,心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫暖的家里去了!
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1。 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創(chuàng)作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。
2。 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動。
活動準(zhǔn)備:
各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙
活動過程:
一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美
1。今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?
2。你覺得它們是什么形狀組合在一起的?
3。小結(jié):老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料,討論自己要創(chuàng)作的拓印畫,了解拓印的方法
1。 出示材料
小朋友一定也很能干,老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?
小結(jié):這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。
2。 教師示范拓印的方法
剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?
小結(jié):小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3。 在拓印中要注意什么?
小結(jié):當(dāng)你想要另一種顏色時,你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時,可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的.方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。
2。你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。
大班教案 篇5
活動的由來:
我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對于各種昆蟲都是非常的感興趣,在戶外時,只要有幼兒發(fā)現(xiàn)一只昆蟲,幼兒們就會馬上圍上去,共同議論起來。這個學(xué)期一開學(xué),在一次戶外活動中,丁丁在滑梯旁邊發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲,丁丁馬上喊了起來:“快來看呀!我發(fā)現(xiàn)了許多螞蟻!苯(jīng)過這么一喊,孩子們都馬上就跑了過去,圍在一起,說這說那的。看著孩子們的興奮勁兒,我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來。開始了我們昆蟲的主題。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對大自然、對昆蟲的熱愛,鼓勵幼兒大膽探索昆蟲的世界。
2、進一步培養(yǎng)幼兒自我探索,自我學(xué)習(xí)的能力。
幼兒的問題:
1、螞蟻的家在哪里?
2、昆蟲吃什么?
3、螞蟻為什么要搬家?
4、蝸牛是昆蟲嗎?
5、蚊子用什么吸人血?
老師提的問題:
1、螞蟻有什么神奇的本領(lǐng)?
2、瓢蟲都有七個星嗎?
3、昆蟲的共同點是什嗎?昆蟲的不同點是什嗎?
1、正面墻:分三大塊,兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的'特征,一塊為昆蟲的共同點和不同點。
2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。
3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。
1、自然角:幼兒在戶外自己抓到的昆蟲,請幼兒進行觀察,并進行記錄。
2、美工角:幼兒豐富的廢舊材料,請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。
3、科學(xué)角:讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理,請幼兒進行制作。
4、圖書角:幼兒有關(guān)昆蟲的書,請幼兒邊看,邊講解。
1、邀請家長與孩子們一起尋找資料,共同研究昆蟲的知識。
2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。
3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。
1、有關(guān)的昆蟲書。
2、昆蟲的標(biāo)本。
3、昆蟲的圖片。
大班教案 篇6
活動設(shè)計背景
大班的幼兒經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程,她們的求知欲更強了,她們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛,而且對這個多彩的自然界充滿好奇心,她們會由紅紅的花朵、藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草等來思考:這些顏色是哪里來的?為什么會有這么多的顏色?通過這個故事就可讓幼兒知道,色彩來源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天上來的地上玩出來的。這個過程培養(yǎng)了幼兒對自然界探索的欲望和對生活的熱愛,感受生活的樂趣。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關(guān)系。
難點:在續(xù)編故事中,地點與事物,事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。
活動準(zhǔn)備
1、彩圖:紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等;用卡紙做的:七色光寶寶
2、知識準(zhǔn)備:課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。
活動過程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣:今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?引出課題《調(diào)皮的七色光》
二、教學(xué)過程
1、演示法:教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn),老師完整講述故事后提問:太陽有幾個光線寶寶?它們的名字分別是什么?幼兒初步理解故事。
2、老師再次講故事,同時出示彩圖,讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)我采用教師設(shè)疑——幼兒猜測——揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦。
3、讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,在這個環(huán)節(jié)課配上音樂背景,讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統(tǒng)一,從而產(chǎn)生情感上的共鳴。
4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系:小朋友,假如我們的生活中沒有光會怎么樣?在這個環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”等幼兒討論完后,老師再小結(jié)。
5、老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試?yán)m(xù)編故事,老師為幼兒提供展示平臺,讓幼兒體驗與同伴交流等樂趣,增強自信心。
三、結(jié)束:讓幼兒評“能說會道之星”“故事大王”結(jié)束活動。
教學(xué)反思
1。對備課過程中活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。
幼兒對這個故事很感興趣,學(xué)了這個故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法,使活動呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。
2。對活動過程的反思:在整個過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達到了我預(yù)先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強引導(dǎo)。
大班教案 篇7
活動目的:
1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:紙、彩筆、記號筆、實物:氣球、燈籠、蘿卜
活動過程:
1、師復(fù)述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
今天,我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來,好嗎?
(1)首先,我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個別嘗試。
(2)小兔看見右邊上方有個紅氣球,那小兔的`頭是怎么樣的呢?誰來做做看,然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢?幼兒個別嘗試。
(3)反過來,看見左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。
(4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來,可只有一張紙怎么把故事畫下來呢?(啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來)
3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請教。
4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫,還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,同時一起講小兔的故事。
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