小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【設計意圖】
“拉大鋸”這一民間游戲,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點,兒歌“拉大鋸”篇幅短小,精煉,朗朗上口,動作簡單有趣,容易被幼兒所接受,且隨時隨地自由結合,不用任何道具就玩的很開心,非常適合小班孩玩。。
【活動目標】
1、通過游戲鍛煉幼兒手臂肌肉,提高機體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。
2、在游戲的過程中感受音韻之美,提高幼兒口語表達能力,培養(yǎng)幼兒之間的合作能力
【活動準備】一盤輕音樂
【活動過程】
導入:
1.“小朋友,你們見過木匠拉鋸嗎?現(xiàn)在老師學給你們看。(教師找一個小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動作邊唱兒歌“拉大鋸,扯打鋸,鋸木頭,蓋房子,姥姥家唱大戲。接姑娘,請女婿,小外甥,你也去。大家一塊去看戲!保┠銈冇X得好玩嗎?”
2.每個人都找一個好朋友,兩人組成一組面對面站立,兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的,兩臂交叉,互相牽著手,向老師一樣,邊唱兒歌邊,做拉鋸似的.前俯后仰動作。
3待幼兒學會唱兒歌,動作做熟練了,可以變化玩法。
4.三人玩。三個幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。
5.幼兒還可以面對面坐在地上,兩腿自然彎曲,兩手相牽,一拉一送,配合著口中的童謠,玩拉大鋸游戲。
【活動效果】
“拉大鋸”是一個經(jīng)典民間游戲活動,這個游戲的操作非常簡單,也不需要什么特殊的場地,在平地上就行了。兩人面對面坐著或站著,兩手相牽,一拉一送,配合著口中的童謠,模仿著木匠拉鋸的動作就行了。在一拉一扯之間,鍛煉了孩子的手臂肌肉,在抑揚頓挫的兒歌聲中,使幼兒體會到音韻之美,還能培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開心。
小班教案 篇2
教育理論依據(jù)
《夜晚,誰出來了》是鑒于在夏天的主題教學下自主生成的一堂小班語言活動。此活動教材源于生活,通過小動物的一些生活習性讓幼兒了解一些科學常識,語言充滿了童趣,容易讓幼兒接受,符合小班幼兒年齡特點,能夠激發(fā)幼兒的學習與表演的欲望。
正如《幼兒園教育指導綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”,因此,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。
活動目標
1、初步理解故事內(nèi)容,知道各種動物的基本生活習性。
2、大膽模仿各種動物,樂意在同伴面前表演。
活動準備
故事PPT ;貓頭鷹、老鼠、蚊子、青蛙、螢火蟲動物頭飾;月亮星星頭飾
活動重點
1、初步理解故事內(nèi)容,知道各種動物的基本生活習性。
活動難點
2、大膽模仿各種動物,樂意在同伴面前表演。
活動過程
一、談話導入
師:“孩子們,今天黃老師給你們帶來一個小故事,你們愿意跟著我一起來認識它嗎?”
幼:愿意
(教師打開PPT)
師:“故事的名字的叫‘夜晚,誰出來了’”。
二、師幼共讀故事
(一) 教師講述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
師:“孩子們,你們聽到了什么?”
幼:“天黑了”
幼:“鳥寶寶回家了”
幼:“豬寶寶回家了”
、、、、、、
。ǘ⿴煟骸笆茄,很多小動物們和小朋友們都回家了?墒牵有沒有回家的哦,猜猜它是誰?”
幼:“斑馬”
幼:“小熊”
、、、、、、
師:“是嗎?我們一起來看看吧”
。ǘ┱J識螢火蟲。
教師講述故事:“這時候,月亮婆婆……”——“一群螢火蟲在花叢中跳舞”。
師:“誰出來了?”
幼:“月亮婆婆”
幼:“小星星”
師:“是不是還有一種小動物?”
幼:“不知道”
1、教師出示螢火蟲道具
幼:螢火蟲
師:“對了,是螢火蟲。你們知道螢火蟲有什么本領嗎?”
幼:不知道
師:“螢火蟲它會飛,小翅膀張開就像小蜜蜂一樣飛來飛去。誰來表演一下,你覺得它是怎么飛的?”
請個別幼兒上來表演
師:“表演的真好。螢火蟲不但會飛,它還會發(fā)光呢!
2、教師小結:“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有,它的'小尾巴后面會發(fā)光,所以它叫螢火蟲。”
師:“還想不想知道有出來了?”
幼:“想”
(三)認識青蛙。
教師講述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進了肚子里”
師:“誰出來了?”
幼:“小青蛙”
1、教師出示小青蛙道具
師:“是小青蛙,寶貝們,跟小青蛙打個招呼”
幼:“小青蛙好”
師:“小青蛙會干嗎?”
幼:“唱歌”
師:“誰來表演一下它是怎么唱歌的?”
請個別幼兒上來表演
2、師:“它還會干嗎呀?”
教師提示動作,跳躍。
幼:“跳”
師:“對了,小青蛙它不會走,只會跳,而且是靠后面兩條腿跳起來的喔,誰愿意來學習小青蛙跳呀?”
請個別幼兒上來表演
3、師:“它還有什么本領呢?”
幼:“吃蚊子”
師:“你覺得它是怎樣吃蚊子的?”
請個別幼兒上來表演
3、教師小結:“對了,小青蛙是我們的朋友,它會幫助我們把害蟲吃掉,保護我們的健康!
師:“孩子們,除了小青蛙是我們的朋友,還有一個朋友它也是在晚上工作的,我們把它請出來好不好?”
幼:“好”
。ㄋ模┱J識貓頭鷹。
教師講述故事:“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”
師:“孩子們,它是誰啊?”
幼:“貓頭鷹”
1、教師出示貓頭鷹道具
師:“對了,原來貓頭鷹是抓老鼠的,你們喜不喜歡它呀?”
幼:“喜歡”
師:“誰愿意來模仿它,你覺得它是怎樣抓老鼠的?”
幼兒自由模仿,請個別幼兒進行表演。
2、教師提示孩子模仿動作睜大眼睛張開爪子。
師:“你們模仿的真好!”
3、教師小結:“在很熱的晚上,有小動物們睡覺了,有小動物出來跳舞唱歌了,還出來工作了,有月亮婆婆還有小星星們做伴!
師:“孩子們,老師這里把它們?nèi)珟砹耍阍敢饽7抡l?”
三、幼兒故事表演,加深理解
教師出示頭飾,請幼兒分別上來模仿,教師語言提示。
四、活動延伸
師:“孩子們,你們還知道在很熱的晚上,除了它們還有誰會出來呢?沒關系,我們可以回到教室后和小朋友們一起說說看,還可以回到家之后問問你們的爸爸媽媽,他們會告訴你不一樣的答案喔!
附故事:
天黑了,鳥寶寶回到了鳥媽媽的懷抱里;小豬寶寶也躺在了豬媽媽的身邊,安安靜靜地聽故事呢;小寶貝們也聽著媽媽的搖籃曲,悄悄地入睡了……
這時候,月亮婆婆帶著小星星們一個接一個來到了夜空中,小星星們眨著眼睛,一閃一閃地真漂亮。花兒也展開了笑臉,一群螢火蟲在花叢中跳舞。
“呱呱呱”,咦?這是誰在唱歌?原來是池塘邊的小青蛙,“小青蛙,你們不睡?”“噢,天氣太熱了,我出來乘涼呢,我還可以工作呢。你瞧,我聽到了嗡嗡嗡的聲音。”一只大蚊子飛過來,小青蛙一口氣把它吞進了肚子里。
站在樹枝上的貓頭鷹歡快地鼓起了掌聲,螢火蟲的舞蹈真漂亮,小青蛙的歌聲真好聽!柏堫^鷹大叔,你們不睡呢?”“哦,我的工作是抓老鼠啊,老鼠會出來吃農(nóng)民伯伯的莊稼,我得保護它們!
這個夜晚真熱鬧。
教學評析
幼兒園語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心和好奇,那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解,在原有的基礎上擴展想象,并且了以模仿呢?回顧這次活動在多媒體教學、圖片和動作的幫助下,不管從目標達成上還是幼兒興趣上,都取得了還不錯的效果。首先我是談話導入,直奔主題,引起孩子的興趣。師:“孩子們,今天黃老師給你們帶來一個小故事,你們愿意跟著我一起來認識它嗎?”幼:愿意,教師打開PPT。通過PPT的展示,(一)認識螢火蟲,簡單講解螢火蟲的一些生活習性。這時教師出示螢火蟲道具,請個別幼兒上來表演。教師小結:“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有,它的小尾巴后面會發(fā)光,所以它叫螢火蟲! (二)認識青蛙。教師講述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進了肚子里”。教師出示小青蛙道具,教師提示動作,跳躍。請個別幼兒上來表演。教師小結:“對了,小青蛙是我們的朋友,它會幫助我們把害蟲吃掉,保護我們的健康!保ㄈ┱J識貓頭鷹。教師講述故事:“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”。師:“孩子們,它是誰啊?”
幼:“貓頭鷹”。教師出示貓頭鷹道具。師:“對了,原來貓頭鷹是抓老鼠的,你們喜不喜歡它呀?”。教師小結:“在很熱的晚上,有小動物們睡覺了,有小動物出來跳舞唱歌了,還出來工作了,有月亮婆婆還有小星星們做伴。”教師出示頭飾,請幼兒分別上來模仿,教師語言提示。
雖然活動結束了,但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮,如準備教具時需要考慮的地方,教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,平時上課,仔細分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學經(jīng)驗。
小班教案 篇3
教案目標:
1、通過猜猜、想想“畫謎”,激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個別幼兒尋求新經(jīng)驗的好奇心。
教案準備:
大畫謎四幅,小畫謎人手一份。
教案過程:
一、用“猜”的方式,想幼兒介紹“小客人”,引起幼兒猜畫謎的愿望
1、教師朗誦:“沒有手來沒有腳,背著圓房慢慢走,要是有誰碰了它,趕緊躲進房里頭!闭堄變翰虏逻@位“小客人”是誰?
2、幼兒猜出謎底——蝸牛,教師出示蝸牛的紙偶,并套在手上。師:剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的,今天“小蝸!币覀兛粗鴪D畫猜謎,也就是“猜畫謎”。
二、出示第一幅“畫謎”,引導幼兒仔細觀察,并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點
1、師:這張圖你們見過嗎?圖上有什么?小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的?為什么這張圖要叫“畫謎”呢?
2、鼓勵幼兒找一找,數(shù)一數(shù)個圖象重疊并涂有顏色的部分。
三、出示第二幅“畫謎”,啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內(nèi)容,并自選畫謎中的某一圖象說句短句
1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么?
2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運用學會的形容詞、量詞說句短句。
四、出示第三幅“畫謎”,鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的名稱,串成一句有趣的句子
1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西,把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來,可串成一句有趣的話。
2、幼兒仔細觀察畫謎后,講述自己串成的短句,教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的.語病,指導幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”,進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、請每一位幼兒看小畫謎,看看、講講圖中有什么,并把其中的一些東西組合起來,編成一個有趣的,講給同伴聽。
2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的。
六、結束活動
師:猜畫謎,真有趣,樣樣東西疊一起,小朋友,看仔細,會猜會講真聰明。
小班教案 篇4
活動目標:
1.能較細致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會運用短句:“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
3.敢于在集體面前大聲地說話。
教學重點與難點:
運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運用短句:“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
活動準備:
《幼兒畫冊》P22。
活動過程:
一、觀看圖畫。
請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁,看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答,提醒幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。
二、講述圖片內(nèi)容。
1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠,你能不能把它們?nèi)空业?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。
2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?
(在幼兒的.回答中,繼續(xù)強調(diào)幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。)
3. 教師總結。
原來,一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀,看見一只小老鼠躲在枕頭底下,一只小老鼠躲在抽屜里面,一只小老鼠躲在書后面,一只小老鼠躲在臺燈里面,一只小老鼠躲在窗簾里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說:“我的寶寶真調(diào)皮。”(教師引導幼兒一起說。)
三、游戲:找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在﹡﹡地方”。
活動延伸:
完成《幼兒畫冊》P22的內(nèi)容。
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