民族大家庭教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的民族大家庭教案,歡迎大家分享。
民族大家庭教案1
[知識(shí)目標(biāo)]
1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況,正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。
2、了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3、理解我國(guó)的少數(shù)民族政策,樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
4、讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。
[能力目標(biāo)]通過(guò)閱讀使用地理圖表,培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力;
教學(xué)重點(diǎn):我國(guó)民族分布特點(diǎn)教具準(zhǔn)備:電腦ppt課件展示教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)談話(huà)法講述法教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》,引出題目《多民族的大家庭》
3、請(qǐng)同學(xué)們拿出一元紙幣,對(duì)照屏幕上“我愛(ài)中國(guó)”的蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯七種少數(shù)民族文字的寫(xiě)法,得出有哪幾個(gè)少數(shù)民族的文字
4、請(qǐng)同學(xué)們看這一節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)(屏幕顯示)
二、達(dá)標(biāo)活動(dòng)
。ㄒ唬56個(gè)民族
1、講解少數(shù)民族概念。請(qǐng)同學(xué)們讀“漢族和其他55個(gè)民族人口占總?cè)丝诘谋壤龍D”,通過(guò)圖可以得出結(jié)論:相對(duì)于漢族而言,其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),因此,稱(chēng)除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。
2、通過(guò)兩幅柱狀圖分析出我國(guó)少數(shù)民族中人口在400萬(wàn)以上的有壯族、滿(mǎn)族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族;人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。
。ǘ┟褡宓姆植
1、讀圖“我國(guó)的民族分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè):一是總結(jié)出我國(guó)民族的分布特點(diǎn),二是學(xué)會(huì)閱讀專(zhuān)題地圖的步驟和方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。
3、請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖:(1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?(2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?
4、總結(jié):全國(guó)沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。漢族的分布遍及全國(guó),主要集中在中部和東部;少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn):大雜居、小聚居。
。ㄈ┟褡屣L(fēng)俗
1、民族郵票(均有鏈接,點(diǎn)擊各民族的郵票即可觀看相應(yīng)的風(fēng)俗習(xí)慣)
2、將習(xí)俗分為四類(lèi)(主觀):傳統(tǒng)類(lèi)、驚險(xiǎn)類(lèi)、殘暴類(lèi)、浪漫類(lèi)
。1)傳統(tǒng)類(lèi)——潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日,一般持續(xù)3至7天。節(jié)日期間,劃龍舟比賽、“孔明燈”和“放高升”都是必不可少的項(xiàng)目,到節(jié)日最后一天,大家互相潑水,互祝吉祥、幸福、健康,將活動(dòng)推向高潮。(穿插圖片講解)
(2)驚險(xiǎn)類(lèi)——爬刀竿、達(dá)瓦孜。
。3)殘暴類(lèi)——叼羊。叼羊是一項(xiàng)勇敢者的`運(yùn)動(dòng)。哈薩克有句諺語(yǔ):“摔跤見(jiàn)力氣,叼羊見(jiàn)勇氣”。叼羊多用山羊,兩歲左右,割去頭蹄,緊扎食道。有的還把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水,這樣比較堅(jiān)韌,不易扯爛。叁加叼羊的人事先要組隊(duì)。每一隊(duì)中都有沖群叼奪掩護(hù)馱遁和追趕阻擋等分工,而且講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。比如一旦奪得羊羔,其他同伴有的前拽繩,有的后抽馬背,前拉后推,左右護(hù)衛(wèi)才能沖出重圍,它既需要個(gè)人嫻熟的技巧,又要集體的密切配合。
(4)浪漫類(lèi)——姑娘追、風(fēng)花雪月。姑娘追,哈薩克語(yǔ)叫“克孜庫(kù)瓦爾”,哈薩克族的馬上體育、娛樂(lè)活動(dòng),多在婚禮、節(jié)日等喜慶之時(shí)舉行。(配合圖片講解姑娘追的傳說(shuō)與形式)云南白族少女的頭飾蘊(yùn)含著風(fēng)花雪月的含義。風(fēng)就是指頭飾左下邊飄逸傳神的長(zhǎng)須帶;花指帽沿上繡著的一排排美麗的山茶花朵;雪是指帽沿上白色的絨毛;月是指整個(gè)頭飾的外形,像一輪彎月。在大理,人們通常把令人神往的四大美景——下關(guān)風(fēng)、上關(guān)花、蒼山雪、洱海月說(shuō)成是大理的“風(fēng)花雪月”。(配圖說(shuō)明風(fēng)、花、雪、月各自的特點(diǎn))
。ㄋ模┟褡逭
1、得益于我國(guó)少數(shù)民族風(fēng)格各異的風(fēng)俗習(xí)慣,為了將其更健康地傳承和發(fā)展下去,需要國(guó)家出臺(tái)一些政策來(lái)維持各民族的這份和諧與安寧。
2、我國(guó)民族政策
。1)各民族一律平等。
。2)國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益,維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。
。3)國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。
(4)在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。
。5)各民族有使用自己的語(yǔ)言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。
民族大家庭教案2
一、 教材分析:
本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先,我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析:
七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情,本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開(kāi)。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展,又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面:
一是知識(shí)技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)民族的基本構(gòu)成,初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),掌握我國(guó)民族分布的特點(diǎn)和民族政策。
二是過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)運(yùn)用圖片等資料,說(shuō)明我國(guó)民族的概況,從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。
三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛(ài)之情,樹(shù)立民族一律平等,互相尊重,共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國(guó)的民族構(gòu)成,分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn),形式多樣,不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定,怎樣處理教材就水到渠成了。
四、教學(xué)方法:
教法的選擇要根據(jù)教無(wú)定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題,《有效開(kāi)發(fā)地理課程資源,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù),查找資料,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,用他們所喜歡的方式,發(fā)揮他們的聰明才智,為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展,課堂上的.時(shí)間是有限的,在這有限的時(shí)間里,能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情,折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的準(zhǔn)備,可以說(shuō)我也被孩子的熱情所感染,他們從心底里喜歡這種方式,當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)時(shí),同學(xué)們用了他們最大的努力去完成,去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。對(duì)于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國(guó)民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容,則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
五、教學(xué)過(guò)程:
六、教學(xué)效果
達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
民族大家庭教案3
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)氛圍,使活動(dòng)更順利的開(kāi)展,通過(guò)說(shuō)一說(shuō),猜一猜,貼一貼等活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的民族文化,讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭,各民族都擁有自己獨(dú)特的、絢麗的民族文化,共同組成了中華民族的文化寶庫(kù),提高幼兒收集資料的能力,識(shí)圖能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。
2.發(fā)展幼兒的觀察比較能力,通過(guò)討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3.知道我國(guó)是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國(guó)家,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化,各民族都是中華民族的一份子,各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我國(guó)石油56個(gè)民族組成的大家庭,他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣,提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:、課件《民族大家庭》,各民族的服裝、音樂(lè)、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.在歌曲《愛(ài)我中華》當(dāng)背景音樂(lè)下,孩子們換上民族服裝,隨音樂(lè)表演。
2.提問(wèn):剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢?他們都是哪些民族呢?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里嗎?
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。
二、了解少數(shù)民族---五大民族。
1.教師借助多媒體設(shè)備,出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”,讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。
2.了解主要的五大少數(shù)民族,幼兒模仿表演
。1)漢族人:喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
。2)傣族人:最喜歡跳什么舞?
小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)
。3)藏族人最喜歡吃什么?
小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
。4)維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)
。5)蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族,每個(gè)少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。
三、貼圖游戲----給五大民族找家
1.現(xiàn)在有“漢族、蒙古族,傣族,維吾爾族,藏族”五大民族圖片,每個(gè)民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國(guó)地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里?找一找他們的家。
四、觀看PPT,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些其他少數(shù)民族。
1.結(jié)合PPT內(nèi)容和自己的.所見(jiàn)所聞盡可能多的說(shuō)出更多的少數(shù)民族。
2.小結(jié):我國(guó)各民族在語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式,存在很大差異,但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里,互相幫助,相親相愛(ài),我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連,我們擁有一個(gè)相同的名字,她是56個(gè)兄弟民族的總稱(chēng)。
五、制作民族娃娃。
1.教師提供材料,幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃,教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè)。
2.師生同唱共舞“愛(ài)我中華”,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)氛圍,使活動(dòng)順利地開(kāi)展,各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗,本次獲得通過(guò)五個(gè)大的活動(dòng)內(nèi)容,從而使得幼兒感性認(rèn)識(shí)少數(shù)民族風(fēng)情,民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn),是本節(jié)課的一個(gè)大亮點(diǎn),
是貼圖游戲,讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛(ài)我中華,讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解,相互尊重,相互融洽,共同建設(shè)祖國(guó),祖國(guó)才能更加繁榮昌盛。
民族大家庭教案4
教學(xué)目標(biāo):
德育目標(biāo):通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族,知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作的意義,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是我們每個(gè)公民的責(zé)任,從而培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
智育目標(biāo):通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn),知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,有56個(gè)民族,55個(gè)少數(shù)民族,全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。
素質(zhì)發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn),知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,有56個(gè)民族,55個(gè)少數(shù)民族,全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)教學(xué)資料的搜集
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論、交流
一、導(dǎo)入新課。
我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,各族人民在長(zhǎng)期的融合中,共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國(guó)是各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作的大家庭。
二、世代友好的家庭
1、你知道我國(guó)有多少個(gè)民族,哪些民族人口比較多呢?
2、西藏自然風(fēng)光美麗,有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒(méi)被人們攀登過(guò)的冰山雪峰,還有金碧輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。你們知道布達(dá)拉宮最初是為誰(shuí)修建的嗎?
3、學(xué)生聽(tīng)穿九曲珠走迷宮的故事。
三、幸福生活在一起
1、出示各民族同學(xué)在一起的.照片,從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)民族?
2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣,說(shuō)出畫(huà)面上的人物是哪個(gè)民族的?
3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像?
四、多民族的家庭
1、師:我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,有些少數(shù)民族的人口雖然較少,但居住的地區(qū)卻很廣大,主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后,黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策,先后建立了5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)。
2、學(xué)生活動(dòng):在祖國(guó)政區(qū)圖上指出5個(gè)自治區(qū)的位置和首府所在地。
五、總結(jié)
結(jié)合書(shū)上的圖片認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的小伙伴。
民族大家庭教案5
教學(xué)要求
1.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況,正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。
2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策,樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】1~2課時(shí)。
【總體教學(xué)設(shè)計(jì)】
本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國(guó)民族的各個(gè)方面,內(nèi)容全面廣泛,但是不要求講得太深。同時(shí),這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘I盥?lián)系密切,因此是進(jìn)行國(guó)情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分:(1)拓展輔助活動(dòng)部分,(2)課堂教學(xué)部分。
【拓展輔助教學(xué)設(shè)計(jì)】
拓展輔助活動(dòng)部分。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式。
設(shè)計(jì)1:有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀:中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。
設(shè)計(jì)2:給學(xué)生一定的時(shí)間,讓他們通過(guò)各種媒體(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等,搞一次成果展覽交流會(huì)。
設(shè)計(jì)3:設(shè)計(jì)一張民族基本情況調(diào)查表,讓學(xué)生在同學(xué)、家長(zhǎng)、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查,了解我們身邊的民族情況。
設(shè)計(jì)4:組織學(xué)生舉辦一場(chǎng)少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會(huì),讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。
【56個(gè)民族】
1.首先讓學(xué)生觀察課本第15頁(yè)的景觀圖片:圖1.14“多民族的大家庭”。并請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的情景,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上,共同生活著的人民屬于不同的民族,各民族的服飾是不同的。接著,教師可以總結(jié)出我國(guó)的民族構(gòu)成:我國(guó)有56個(gè)民族。
2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣),提出一個(gè)問(wèn)題:你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀察課本第16頁(yè)的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí),又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題:并不是所有的民族都有自己的文字,有些民族沒(méi)有自己的文字。
3.讓學(xué)生完成第17頁(yè)活動(dòng)2和活動(dòng)3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師可以參照教師用書(shū)中的參考資料作一些補(bǔ)充,使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野和知識(shí)面,使學(xué)生意識(shí)到我們祖國(guó)豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng)造的。
4.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后,教師可以讓學(xué)生總結(jié):不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念,并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語(yǔ)言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。
5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國(guó)人口總數(shù),其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國(guó)人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀課本第19頁(yè)的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表,找出人口超過(guò)1 500萬(wàn)和400萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?計(jì)算出55個(gè)民族的人口之和以及它們?cè)谌珖?guó)總?cè)丝谥械谋戎。最后教師總結(jié):相對(duì)于漢族而言,其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),因此稱(chēng)除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。
【民族的分布】
1.讀課本圖1.17“我國(guó)民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè):一是總結(jié)出我國(guó)民族的`分布特點(diǎn),二是學(xué)會(huì)閱讀專(zhuān)題地圖的步驟和方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。
3.請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖:(1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?(2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?
4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題:全國(guó)沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來(lái)說(shuō)少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn):大雜居、小聚居。
5.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課本第20頁(yè)活動(dòng)3。討論:我國(guó)的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)的好處。
【民族政策】
1.先思考有關(guān)問(wèn)題,例如:(1)少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?(2)因漢族的人口多,是否可以要求其他55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?
2.教師最后總結(jié)出我國(guó)民族政策的重要性,并針對(duì)上述問(wèn)題講解相關(guān)的民族政策。
(1)堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國(guó)的安定統(tǒng)一,尊重人權(quán),各民族一律平等)
(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字,尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。
(3)實(shí)施民族區(qū)域自治。(實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利,有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展)上面就是為大家準(zhǔn)備的初二地理教案:多民族的大家庭,希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。
民族大家庭教案6
主題名稱(chēng):
民族
重點(diǎn)領(lǐng)域:
社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,知道自己屬于哪一個(gè)民族。(認(rèn)知)
2、能區(qū)分主要的少數(shù)民族藏族、蒙古族、維吾爾族,知道他們的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。(技能)
3、萌發(fā)做為中國(guó)人的自豪感。(情感)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)藏族、蒙古族、維吾爾族,知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
難點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn),有做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、民族服飾(藏族、蒙古族、維吾爾族)
2、民族圖片或課件。
3、音樂(lè)《北京的金山上》、《蒙古人》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《最炫民族風(fēng)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:今天我們班來(lái)了幾位小客人,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!
二、基本部分:
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)藏族、蒙古族、維吾爾族,知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)看圖片,聽(tīng)民族音樂(lè),學(xué)民族禮儀等多種形式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也使得幼兒對(duì)于民族文化的了解更為全面)
1、請(qǐng)幼兒穿民族服飾,逐一認(rèn)識(shí)。
。1)認(rèn)識(shí)藏族,了解藏族的服飾及生活習(xí)慣。
教師:咦!你們認(rèn)識(shí)她嗎?知道她是哪個(gè)民族的人嗎?
教師:藏族的人穿的是什么樣的衣服?知道藏族人最喜歡吃什么嗎?
。ㄓ變航涣饔懻摚
教師:我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),學(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的禮節(jié)動(dòng)作。
。◣熡茁(tīng)音樂(lè)《北京的金山上》做動(dòng)作)
小結(jié):藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。并且藏族人民也能歌善舞。
。2)認(rèn)識(shí)蒙古族,了解蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。
教師:我們看看第二位客人是哪個(gè)民族的朋友,他是哪個(gè)民族的人呢?
教師:他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么和吃什么呢?
。ㄓ變航涣饔懻摚
教師:我們也一起學(xué)學(xué)蒙古族人民騎馬的樣子吧。
。◣熡茁(tīng)音樂(lè)《蒙古人》做動(dòng)作)
小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
。3)認(rèn)識(shí)維吾爾族,了解維吾爾族的服飾及生活習(xí)慣。
教師:看看接下來(lái)這位客人是哪個(gè)民族的,知道他是哪個(gè)民族的'人呢?
教師:他們主要生活在哪里?他們的衣服是什么樣子的?他們喜歡干什么和吃什么呢?(幼兒交流討論)
教師:知道維吾爾的人們是怎么跳舞的嗎?我們一起學(xué)學(xué)吧。
。◣熡茁(tīng)音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》做動(dòng)作)
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。
。ǘ┝私馕覈(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,知道自己屬于哪一個(gè)民族。
(難點(diǎn),可以結(jié)合幼兒去少數(shù)民族旅游的經(jīng)歷讓幼兒去講述)
1、觀看圖片或課件,知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
。1)幼兒交流討論
教師:今天我們認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同地方的客人,除了這三個(gè)民族以外,你還知道哪些民族呢?
。2)觀看圖片或課件,知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
小結(jié):我們中國(guó)有五十六個(gè)民族,分部在祖國(guó)各地,并且每個(gè)民族他們的習(xí)俗都不同。
2、知道自己屬于哪個(gè)民族。
教師:你知道自己是哪個(gè)民族的嗎?我們漢族人喜歡吃什么?
(幼兒交流討論)
教師:我們漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西,如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
。ㄈ┟褡宸b秀
1、選擇簡(jiǎn)單的道具和服飾進(jìn)行裝扮。
2、隨著音樂(lè)進(jìn)行民族服裝秀
(播放歌曲《最炫民族風(fēng)》幼兒表演)
三、結(jié)束活動(dòng):
。ㄍㄟ^(guò)以上活動(dòng)幼兒已萌發(fā)出作為中國(guó)人強(qiáng)烈的自豪感)
我們中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,地大物博,作為一名中國(guó)人,你們自豪嗎?讓我們穿著民族服裝,也表演給其他的小朋友好嗎?
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角中可以投放制作民族娃娃,進(jìn)行裝飾;以及在表演區(qū)進(jìn)行裝扮繼續(xù)進(jìn)行表演。
民族大家庭教案7
教材分析
“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國(guó)情教育內(nèi)容,課文通過(guò)圖片以及設(shè)計(jì)的問(wèn)題和活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭,其中漢族占百分之九十二,民族分布呈現(xiàn)出“大雜局,小聚居”的特點(diǎn)。我國(guó)民族數(shù)量多,分布不均,具有“大雜居,小聚居”的特點(diǎn),在衣、食、住、行、節(jié)日等方面,各民族有不同的生活習(xí)俗,使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國(guó)人文社會(huì)環(huán)境的基本概況,本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí),樹(shù)立正確民族觀,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛(ài)具有很重要的意義。
學(xué)情分析
本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng),對(duì)中國(guó)的民族風(fēng)俗感興趣,有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈,具備一定的閱讀和分析地圖的能力,會(huì)基本的電腦操作,如瀏覽網(wǎng)頁(yè),復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度,與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng),同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、知道我國(guó)民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn);
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的.能力
過(guò)程與方法:
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過(guò)程中占有資料,并形成自己的觀點(diǎn)和看法
2、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境,展示個(gè)性特征
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、體會(huì)我國(guó)的絢麗多彩的民族文化,樹(shù)立正確的民族觀,激發(fā)民族自豪感
2、在學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各族人民及文化的熱愛(ài)之情,學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同生活習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):我國(guó)民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn),民族文化絢麗多彩
難點(diǎn):我國(guó)民族的分布特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
欣賞“愛(ài)我中華”MTV,渲染氣氛,讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂(lè)和畫(huà)面中,引起學(xué)生注意,集中學(xué)生思維,使學(xué)生放松心情,為上課做好準(zhǔn)備。
在學(xué)生課前欣賞了“愛(ài)我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課:“五十六個(gè)民族,五十六朵華,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”,美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學(xué)習(xí)
1、中國(guó)有多少個(gè)民族,其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少?
2、少數(shù)民族中,人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族?哪些民族人口超過(guò)了400萬(wàn)?
5、中華民族的分布有什么特點(diǎn)?漢族主要分布在哪里?少數(shù)民族主要分布在哪里?
三、釋疑解惑
1、中華民族的數(shù)量共有56個(gè),漢族人口數(shù)量最多,占中國(guó)人口總數(shù)的91%,所以其他55個(gè)民族被成為少數(shù)民族,約占中國(guó)總?cè)丝诘?%。
2、少數(shù)民族中,壯族人口最多,約有1500萬(wàn),主要集中在廣西壯族自治區(qū),另外,還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿(mǎn)族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多,超過(guò)了400萬(wàn)。
3、我國(guó)各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居,小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國(guó),主要集中在東部和中部,在邊疆,漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國(guó)少數(shù)民族最集中的省份,有20多個(gè)少數(shù)民族。
課堂體驗(yàn)
民族大家庭教案8
活動(dòng)意圖:
我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。國(guó)土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國(guó)多民族的相關(guān)知識(shí),提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知。使孩子們?cè)诹私庵袊?guó)的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國(guó)民族狀況,習(xí)俗和文化。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒交流調(diào)查表
中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣?
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個(gè)民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)
小結(jié):中國(guó)有五十六個(gè)民族,每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族,幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西,如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞?
小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)
3、藏族人最喜歡吃什么?
小結(jié):農(nóng)區(qū)的.藏族人以 粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
4、有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)
5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,五十六個(gè)民族是一家,平安快樂(lè)地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè))
活動(dòng)反思:
活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會(huì)資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,幼兒掌握程度如何,關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。
民族大家庭教案9
第一課時(shí)
一、設(shè)計(jì)理念
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),注重啟發(fā)性和趣味性;充分利用地理圖表,使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具;充分利用課件,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.了解我國(guó)民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2.通過(guò)閱讀使用地理圖表,培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力;收集、整理資料的能力;自我展示能力和合作競(jìng)爭(zhēng)能力。
。ǘ┻^(guò)程與方法
1.通過(guò)小組合作,課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,然后進(jìn)行整理,開(kāi)拓視野,了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
2.通過(guò)角色扮演、課堂競(jìng)賽和討論等活動(dòng),進(jìn)一步理解我國(guó)民族構(gòu)成和文化差異性,為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
三、分析教學(xué)任務(wù)
。ㄒ唬┙虒W(xué)分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國(guó)的'民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂,內(nèi)容豐富,趣味性強(qiáng),符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,了解民族知識(shí),是學(xué)生必備的中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國(guó)疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系,也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析
年齡特點(diǎn)上:八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。
知識(shí)障礙上:學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少,民族觀念不強(qiáng)。
動(dòng)機(jī)和興趣上:由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中,學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
。ǘ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)及處理
1.教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點(diǎn)
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破
powerpoint軟件制成地理課件
四、教法、學(xué)法和媒體
。ㄒ唬┙虒W(xué)方法
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍,采用談話(huà)法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競(jìng)賽法相結(jié)合的教學(xué)方法,盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
(二)學(xué)法指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖;培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié),把握要點(diǎn)的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納;培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理;通過(guò)小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。
(三)教學(xué)媒體
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn),利用powerpoint軟件制成地理課件,將文字、聲音和圖像等綜合一體化,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)效率。
民族大家庭教案10
活動(dòng)來(lái)源:
在近期的舞蹈活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了藏族舞蹈“草原水牧民”,孩子們興趣極高,模仿著藏族的舞蹈動(dòng)作,跳得有板有眼,總是說(shuō)著相關(guān)的話(huà)題。但是,由于他們知識(shí)的局限和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,孩子們遇到了一些問(wèn)題,如蒙古的服裝是什么樣的?藏族的服裝是什么樣的?他們有些什么風(fēng)俗習(xí)慣等,為此我們生成了社會(huì)活動(dòng)“少數(shù)民族大家庭”,力求通過(guò)多樣的活動(dòng)形式,引領(lǐng)幼兒了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、習(xí)慣以及服飾等,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各族人民勤勞勇敢,他們都是中國(guó)人。
2.能從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族,了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。
3.萌發(fā)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有有關(guān)地理知識(shí)與音樂(lè)舞蹈方面的技巧。
2.材料準(zhǔn)備:相關(guān)課件資料;自制投影片;中國(guó)地圖;四個(gè)民族娃娃(彩色圖片);居住地標(biāo)記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套);彩色掛圖;錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師通過(guò)地圖:兒歌等方式引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,知道少數(shù)民族所處的地理位置。
(1)出示中國(guó)地圖,復(fù)習(xí)兒歌“中國(guó)地圖”,鞏固以前所學(xué)的地理知識(shí)。
(2)讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。
(3)出示朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃,一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方,并將民族娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。
2.利用課件和多媒體,通過(guò)提問(wèn)、討論方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,了解四個(gè)民族的生活習(xí)慣以及服飾、音樂(lè)等知識(shí)。
(1)放映投影片,并出示掛圖,認(rèn)識(shí)四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。
提問(wèn):四個(gè)民族的服飾相同嗎?哪里不一樣?
少數(shù)民族在生活中習(xí)慣相同嗎?他們都吃什么?用什么?
、俜庞趁晒抛宓耐队捌,讓幼兒通過(guò)觀察、討論,了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。
、诔鍪久晒抛宓膾靾D,深入引導(dǎo)幼兒觀察,并能用完整的語(yǔ)言描述其服飾、生活、樂(lè)器等部分特征。然后由教師小結(jié),加深幼兒印象。
教師小結(jié):蒙古族人身穿長(zhǎng)袍,斜開(kāi)衣襟,頭上扎著頭巾或戴著皮帽子,腰間束絲帶,腳穿皮靴。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,他們愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
、塾猛瑯拥姆椒ǎ榻B藏族、維吾爾族、朝鮮族。
(2)利用投影片,組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”,讓幼兒再次辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地,鞏固所學(xué)知識(shí)。
(3)欣賞四個(gè)民族的音樂(lè),嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3.教師在幼兒了解少數(shù)民族的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受,并在音樂(lè)的帶動(dòng)下,自己創(chuàng)編出少數(shù)民族的不同動(dòng)作,從中體驗(yàn)少數(shù)民族大家庭的快樂(lè)。(以游戲方式,在幼兒對(duì)少數(shù)民族有了了解后,自編民族舞,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育)
放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片,幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,結(jié)束。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
活動(dòng)延伸:
1、在美工活動(dòng)中,教師提供廢舊物品,以及成品,引導(dǎo)幼兒制作民族娃娃。
2.把少數(shù)民族的圖片、照片等材料放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒講述。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師通過(guò)地圖、兒歌等方式,通過(guò)幼兒自己的觀察了解中國(guó)是個(gè)多民族的'國(guó)家,以及少數(shù)民族所處的地理位置。在教學(xué)活動(dòng)中,教師注重以提問(wèn)、討論、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、了解少數(shù)民族的服飾特征與主要生活習(xí)慣,并自編民族舞,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
活動(dòng)評(píng)析:
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自己的國(guó)家,熱愛(ài)自己的民族,應(yīng)是每個(gè)幼兒園的自覺(jué)行為。“少數(shù)民族大家庭”這一活動(dòng),教師利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖開(kāi)始,知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,讓幼兒知道除了漢族外,其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。引入本課的具體內(nèi)容,認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過(guò)大地圖(中國(guó))——許多民族——四位客人。一步步深入到課題,吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。讓幼兒觀察幻燈片,認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后,通過(guò)自制幻燈片的添色游戲,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,快速辨認(rèn)并參與游戲,這樣幼兒既動(dòng)手參與了游戲,對(duì)所認(rèn)識(shí)的四個(gè)民族又有了近一步的認(rèn)識(shí)。最后,讓幼兒欣賞四個(gè)民族的音樂(lè),談聽(tīng)后的感受,并根據(jù)自己的理解,嘗試創(chuàng)編民族舞蹈,讓幼兒沉浸在音樂(lè)及各民族的舞蹈旋律中,在這種美的意境中,來(lái)理解“大家庭”的含義。通過(guò)淺顯的講解與歡快的動(dòng)作,讓幼兒感受“團(tuán)結(jié)”、“歡樂(lè)”的氛圍,在活動(dòng)中了解了各族人民的主要特征,萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。
民族大家庭教案11
一、主題生成
民族團(tuán)結(jié)教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,把小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育很好地開(kāi)展起來(lái)。為祖國(guó)各民族人民的大團(tuán)結(jié)和共同繁榮貢獻(xiàn)我們的力量。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情,互相尊重生活習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
2、能力目標(biāo):通過(guò)搜集有關(guān)民族資料,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,歸納概括的能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生熱愛(ài)民族大家庭,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情,互相尊重生活習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
四、活動(dòng)方法:
討論法、調(diào)查法、研究法等。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
以學(xué)生個(gè)體需要為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生按興趣、需要自由組合,以上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、查閱報(bào)紙、書(shū)籍等形式了解各民族的生活習(xí)俗。教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主愉悅的學(xué)習(xí)氣氛里去自主探究,在主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)釋疑的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
六、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬、游戲?qū)、設(shè)疑激趣:
同學(xué)們,喜歡做游戲嗎?我們來(lái)做猜圖游戲,看看誰(shuí)以最快的速度猜出這幅圖畫(huà)的是什么?(從一點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)出中國(guó)地圖)這是中華人民共和國(guó)的地圖,在我國(guó)960萬(wàn)平方公時(shí)的土地上,生活著多少個(gè)民族?各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等互助,共同為祖國(guó)的建設(shè)而奮斗。今天我們就來(lái)了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的多民族大家庭(板書(shū))。
(二)、成果匯報(bào)
師:今天來(lái)了這么多老師,各小組先來(lái)介紹一下自己,(多族寶貝、水晶葡萄、青藏高原、牧羊人、五彩云霞)同學(xué)們?cè)谇皫坠?jié)課,搜集并整理了各民族資料,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把研究的成果和大家一起分享吧,哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)。1、報(bào)紙、電腦
生:我們小組先來(lái)匯報(bào),為了方便介紹,我們把搜集到的圖片辦成了報(bào)紙,做成了民族采風(fēng)報(bào)。
生:高山族、彝族、壯族、東鄉(xiāng)族、白族、京族、獨(dú)龍族、赫哲族、阿昌族、羌族。
生:我們上網(wǎng)搜集到了一些少數(shù)民族的圖片,請(qǐng)同學(xué)們看(朝鮮、布依、哈尼、回族、苗族、土家族)師:由于生活環(huán)境的不同,各民族的人們?cè)谝轮⒋虬绶矫,也各不相同。你們看他們穿的是哪個(gè)民族的服裝(2名女同學(xué)身穿維吾爾族衣服)請(qǐng)你們小組來(lái)介紹吧。
2、維吾爾族:
生(1):我先請(qǐng)同學(xué)們看一段維吾爾族的錄像。(放錄像)錄像看完了,我想問(wèn)一問(wèn),新疆都有哪些好吃的水果?生:葡萄、哈密瓜、香梨、西瓜、無(wú)花果
師:新疆各地盛產(chǎn)西瓜,圍著火爐吃西瓜,吃到深冬。
生(2):我接著來(lái)介紹,維吾爾族人不吃豬肉、驢肉、動(dòng)物的血。只吃穆斯林宰殺的牛羊駱駝、馬肉、魚(yú)肉等。
生(3):主要有抓飯、拉面、肉粥、薄皮包子、烤包子、烤羊肉、烤馕。
生(4):我還知道維吾爾族人民能歌善舞。每逢佳節(jié)婚事喜慶活動(dòng)都要演唱和舞蹈。我想考考同學(xué)們維吾爾族舞蹈中有一個(gè)典型動(dòng)作是什么?(動(dòng)脖)
師:誰(shuí)會(huì)動(dòng),一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
生(5):我們編了一個(gè)舞蹈,獻(xiàn)給大家。(跳舞)師:感謝你們優(yōu)美的舞姿,還有哪個(gè)小組來(lái)介紹。
3、藏族
生(1):我們小組介紹藏族。素有世界屋脊之稱(chēng)的西藏美麗神奇。是藏族的主要聚居地。草原遼闊,水草肥美,生產(chǎn)多以牧業(yè)為主。主要有綿羊、山羊、牦牛。
生(2):牦牛被稱(chēng)為高原之舟,農(nóng)業(yè)以種植青稞為主。以青稞制作的糌粑和酥油是農(nóng)牧民的主要食品。(放圖片)。
生(3):(出圖)同學(xué)們看介紹布達(dá)拉宮。是中國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古代宮堡建筑。坐落于西藏拉薩市突起的`紅山上。
生(4):藏族常用哈達(dá)來(lái)表示敬意和誠(chéng)心,他們認(rèn)為白色象征著純潔吉利,因此哈達(dá)一般是白色的。出示哈達(dá)。我們小組想把哈達(dá)獻(xiàn)給來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課的老師。
師:同學(xué)們知道這是什么嗎?(拿蒙古包)
4、蒙古族
生(1):蒙古牧民多住圓形的蒙古包。它便于拆遷。蒙古族是精騎善射的民族。主要從事游牧業(yè),有游牧民族之稱(chēng)。
生(2):蒙古族素有民間體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)就是以群眾性體育盛會(huì)為主要內(nèi)容,競(jìng)賽項(xiàng)目有賽馬摔跤射箭。同學(xué)們看,這就是蒙古式摔跤(放2張圖片)。
師:摔跤是蒙古人民機(jī)智勇敢的象征,誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做摔跤的姿勢(shì)。(表演)
生(3):蒙古人民非常好客,坦率誠(chéng)懇。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人熱情的留住素不相識(shí)的客人,平常待客在喝完奶茶之后總是把黃油、奶皮、奶酒、炒米、手把羊肉擺在客人面前。
生(4):老師,我姑姑就住在呼和浩特,這是她寄來(lái)的奶茶,奶米,奶酥,我想請(qǐng)老師、同學(xué)們品嘗一下(放吉祥三寶)。
師:同學(xué)們介紹了這么多民族,我也想給同學(xué)們介紹一個(gè)民族:傣族。傣族有著名的潑水節(jié),敬愛(ài)的周總理平易近人,熱愛(ài)、關(guān)心少數(shù)民眾,給傣族人們留下深刻的印象。(放錄像)
5、畫(huà)、詩(shī)
生:同學(xué)們看,我們小組畫(huà)了幾幅少數(shù)民族小朋友的圖畫(huà),還給每一幅圖配上了一首好聽(tīng)的歌。
生:舉畫(huà)、讀兒歌。(彝族、壯族、瑤族、哈薩克族)
。ㄈ⒙(lián)系實(shí)際,深化觀點(diǎn)。
師:通過(guò)剛才同學(xué)們的匯報(bào),使我們對(duì)各民族的生活習(xí)俗有了進(jìn)一步的了解,作為少先隊(duì)員,應(yīng)該帶頭尊重各民族的生活習(xí)俗,尊重各民族朋友,現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái),設(shè)計(jì)有關(guān)倡導(dǎo)人們促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)的宣傳語(yǔ)。(學(xué)生寫(xiě)在花上)
宣傳語(yǔ):
1、尊重各民族習(xí)俗,熱愛(ài)民族大家庭。(應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó))。
2、在雷鋒小學(xué)學(xué)習(xí)非常自豪,在祖國(guó)大花園中生活非常幸福。
3、56顆星座、56朵花、56族兄弟姐妹是一家?(應(yīng)該努力學(xué)習(xí),為校增光,為祖國(guó)增光)。
。ㄋ模、歸納總結(jié)、深化觀點(diǎn):
我們56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣,生活在社會(huì)主義大家庭中,讓我們?cè)邳h的陽(yáng)光沐浴下,共同繁榮進(jìn)步,讓我們高唱愛(ài)我中華,去創(chuàng)造祖國(guó)更加美好的明天。(學(xué)生貼花,放愛(ài)我中華歌曲,師生同唱。)
民族大家庭教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。
3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
教學(xué)難點(diǎn):
能通過(guò)各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、服裝,《愛(ài)我中華》《娃哈哈》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師:今天,老師帶大家坐飛機(jī)去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個(gè)地方,我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機(jī)飛行音樂(lè)《小飛機(jī)》幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀)飛機(jī)慢慢降落,大家下飛機(jī),輕輕地坐下。我們來(lái)到了維吾爾族小朋友的`家鄉(xiāng)—新疆(出示中國(guó)地圖畫(huà)面課件。)
二、認(rèn)識(shí)維吾爾族。
1、 演示課件:
(1)你們了解維吾爾族,了解新疆嗎?
(2)他們?cè)诟墒裁?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞,他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個(gè)很好客的民族,瞧,有兩個(gè)維吾爾族的小朋友來(lái)歡迎我們了!(維吾爾小朋友問(wèn)好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯:亞克西。)
新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們邀請(qǐng)維吾爾小朋友一起來(lái)跳個(gè)新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天,大家在新疆的旅程就結(jié)束了,和維吾爾小朋友再見(jiàn)!(維吾爾小朋友:歡迎你們下次再來(lái)!)
三、認(rèn)識(shí)蒙古族
1、聽(tīng),機(jī)場(chǎng)在催我們登機(jī)呢!(音樂(lè):小飛機(jī))飛機(jī)慢慢地降落,大家知道這是什么地方嗎?
2、演示課件。
(1)我們來(lái)到了內(nèi)蒙古自治區(qū),這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng),讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)
(2)反饋:跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈,你對(duì)蒙古族有什么了解?(住蒙古包,放牧,騎馬)
三、拓展延伸
1、認(rèn)識(shí)了兩個(gè)少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結(jié):我們中國(guó)有五十六個(gè)民族,其中漢族人口最多,其他民族人口較少,這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2、你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些少數(shù)民族?
接下來(lái)讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族,我們都是中國(guó)人!五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起,共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
(放音樂(lè)《愛(ài)我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請(qǐng)老師們伴著歡快的樂(lè)曲團(tuán)結(jié)起來(lái),跳一支團(tuán)結(jié)舞。
民族大家庭教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地大物博,在藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2、通過(guò)多種藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)多民族的文化藝術(shù)瑰寶產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合國(guó)畫(huà)作品,阿凡提的故事多媒體的介紹來(lái)了解新疆維吾爾族的自治生活然風(fēng)光和生活習(xí)俗。裝飾自己的新疆帽。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1、播放歌曲《娃哈哈》,師生手拿小鼓共舞,引出本單元的主題——中華民族大家庭。
2、“這首歌是哪個(gè)民族的?”由這個(gè)問(wèn)題引出本課題,先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)新疆的了解(從發(fā)型、特產(chǎn)等方面)。
二、藝術(shù)活動(dòng)展開(kāi)
1、通過(guò)多媒體,讓學(xué)生欣賞二方連續(xù)圖案,新疆的自然風(fēng)光和生活習(xí)俗、歌舞特色,對(duì)新疆有了進(jìn)一步的了解。(結(jié)合國(guó)畫(huà)作品——說(shuō)一說(shuō))
2、“新疆有個(gè)傳奇人物是誰(shuí)呢?”——引出《阿凡提的故事》
、傧日(qǐng)小朋友來(lái)講講所知道的阿凡提的故事。
、谟^看動(dòng)畫(huà)片《種金子》,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。(語(yǔ)言能力)
3、根據(jù)新疆的男女老少都愛(ài)戴四楞小花帽,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下折一頂新疆帽,回過(guò)頭來(lái)為教材上的圖形排列調(diào)整順序,并且為新疆帽添上好看的二方連續(xù)圖案。
4、孩子們戴著心愛(ài)的自己做的新疆帽,學(xué)唱歌曲《娃哈哈》,并且學(xué)習(xí)維吾爾族民間。舞蹈的基本動(dòng)作
5、師生共同創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行表演“我們的新疆之行”,其中以小導(dǎo)游為線(xiàn)索,穿插一系列的民族風(fēng)情,包括碰到阿凡提,學(xué)生表演《種金子》,加深學(xué)生對(duì)維吾爾族的了解。第十單元中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充、后記課題歌曲《敲響長(zhǎng)鼓》教學(xué)要求學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲,使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)我國(guó)朝鮮族的風(fēng)土人情的了解,感受其能歌善舞的民族特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲,使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。
3、從絢麗多姿的`民族服飾、各具藝術(shù)特色的舞蹈來(lái)了解我們中華民族這個(gè)大家庭教學(xué)重難點(diǎn)感受少數(shù)民族互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的民族精神。學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂(lè)伴奏下,跳起了朝鮮舞,從而引入課題。
2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族,出示大地圖,點(diǎn)出從西北的新疆又來(lái)到了東北的朝鮮,又一次體現(xiàn)祖國(guó)大地的遼闊。
3、結(jié)合多媒體,以《桔梗謠》為背景音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生了解朝鮮的服飾特色,舞蹈、民歌、飲食習(xí)慣、特產(chǎn)等。重點(diǎn)介紹朝鮮族的服飾特點(diǎn)。(如果學(xué)校里有演出服裝的,可拿到教室里讓孩子們?cè)囈幌拢?/p>
4、在《桔梗謠》的樂(lè)曲中,學(xué)習(xí)跳朝鮮族的基本舞步,如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位,感受朝鮮舞中蘊(yùn)涵的優(yōu)美、抒情的,讓人感到輕松活動(dòng)的鼓點(diǎn)節(jié)奏。
5、多媒體展示朝鮮族的一些樂(lè)器,生活用品、工藝品等(這些都需要網(wǎng)上去搜集),學(xué)生拿起畫(huà)筆,畫(huà)中他們心中的朝鮮。
6、在歡快地音樂(lè)聲中,師生一起學(xué)習(xí)朝鮮兒童集體舞(要求動(dòng)作簡(jiǎn)單些、少一些),主要讓學(xué)生感受集體舞的快樂(lè)。
7、來(lái)到教室外面,師生一起玩起了朝鮮的體育游戲活動(dòng)“蹺蹺板”,游戲過(guò)程隨音樂(lè)高低進(jìn)行,分組進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
民族大家庭教案14
[教學(xué)內(nèi)容]
1、民族百花園
2、雪山小雄鷹
3、草原小牧民
[教學(xué)目標(biāo)]
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品,通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中,初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。表現(xiàn)歡快的情緒,感受藏族、蒙古族兒童快樂(lè)的生活。
[教材分析]
我們的祖國(guó)就像一個(gè)色彩繽紛的大花園,五十六個(gè)民族,就像五十六朵嬌艷的花朵,在祖國(guó)錦繡的大地上競(jìng)相綻放。神秘的雪山,圣潔的哈達(dá),遼闊的草原,歡樂(lè)的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,友愛(ài)和關(guān)愛(ài)在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭,每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解,發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn),豐富學(xué)生的藝術(shù)感受,為我國(guó)多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過(guò)欣賞、表演、繪畫(huà)、等藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生知道祖國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族,了解兩民族服飾的特點(diǎn)。
[課時(shí)]三課時(shí)
課題一 民族百花園
執(zhí)教時(shí)間:6月23日——6月24日
[教學(xué)目標(biāo)]
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品,通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、中國(guó)各民族行政分布版圖和歌曲《愛(ài)我中華》錄音帶。
2、不同民族問(wèn)候語(yǔ)言匯集的錄音帶。
3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過(guò)程]
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,創(chuàng)造情境:
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等資料,舉辦“小小民族園”的展覽,開(kāi)展“我是小小講解員”的活動(dòng)。
1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段,相互交流自己知道的民族,如:模仿民族語(yǔ)言,介紹民族禮儀動(dòng)作,唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià),提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、 欣賞:
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn),學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽(tīng)賞、聽(tīng)辨不同民族的樂(lè)曲、歌曲,比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語(yǔ)“你好”、“謝謝”等,豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛(ài)我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞,體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂(lè)。
三、情感升華:
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法,增進(jìn)對(duì)各民族的了解。
2、通過(guò)書(shū)報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等,豐富自己的藝術(shù)感受,增長(zhǎng)對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。
札記:一年級(jí)配套的光盤(pán)比起二年級(jí)的有些遜色,所以我就把二年級(jí)的光盤(pán)的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、舞、做等欣賞形式,使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等,增長(zhǎng)學(xué)生多方面知識(shí),能夠用語(yǔ)言、音樂(lè)、美工、舞蹈等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
課題二 雪山小雄鷹
執(zhí)教時(shí)間:6月27日——6月30日
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒,感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)準(zhǔn)備]
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒,感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
音像資料、畫(huà)紙、彩筆、打擊樂(lè)器、錄音帶
[活動(dòng)過(guò)程]:
活動(dòng)一:
一、組織:
聽(tīng)音樂(lè)《多么快樂(lè),多么幸!愤M(jìn)教室。
二、談話(huà):
《多么快樂(lè),多么幸!愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲,你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解?
學(xué)生自由表達(dá),并展示課前搜集到的資料
教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山,和我們相比,那里的人距離太陽(yáng)最近,所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的,西藏有許多建筑奇特的寺廟,最著名的是布達(dá)拉宮,牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷,如果你們做客,好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá),“哈達(dá)”是“禮巾”,獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人,這里的人們各個(gè)能歌善舞,今天讓我們一起來(lái)欣賞他們的舞蹈。
活動(dòng)二:
一、欣賞:
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同?
二、繪畫(huà):
設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾,方法:可以制作也可以繪畫(huà),
合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合,學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握,重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分,可按照節(jié)奏讀歌詞,輕聲隨琴模唱襯詞部分,歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評(píng)價(jià):
學(xué)生互評(píng),表?yè)P(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。
札記:這節(jié)課上,我采用了學(xué)生自由結(jié)合,交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì)、制作所需要的頭飾及其他道具,教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演,采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。效果還不錯(cuò)。
課題三 草原小牧民
執(zhí)教時(shí)間:7月1日
[教學(xué)目標(biāo)]
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中,初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng),感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場(chǎng)面以及舞蹈的'圖片或影視資料,歌曲錄音帶。
2 常用打擊樂(lè)器,如:撞鐘、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、響板等。
3 美術(shù)用具和制作材料。
[活動(dòng)內(nèi)容]:
利用繪畫(huà)、歌唱等形式表現(xiàn)草原
[教學(xué)目標(biāo)]:
欣賞歌舞作品,初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn),學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng),感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
課件、美術(shù)用具
[活動(dòng)過(guò)程建議]:
活動(dòng)一:
一、組織:
聽(tīng)音樂(lè)《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。
二、交流:
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充:
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場(chǎng)可以放牧牛羊,人們住的蒙古包可以拆裝,人們經(jīng)常搬家,哪里水草旺盛就搬到哪里居住,蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng),每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等,比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀,可熱鬧了,特有的樂(lè)器馬頭琴音色優(yōu)美。
活動(dòng)二:
欣賞:
欣賞馬頭琴曲《賽馬》,感受音色的獨(dú)特優(yōu)美,使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛,了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。
運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂(lè)器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲,感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)三:
一、朗誦:
朗誦古詩(shī)《敕勒歌》。
教師講解,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),并用多種節(jié)奏朗誦,在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中,加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。
二、創(chuàng)作:
繪畫(huà)或手工制作,表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情,制作蒙古人漂亮的頭飾,展示并評(píng)價(jià)。
三、舞蹈:
伴奏音樂(lè)《草原贊歌》,基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束:隨音樂(lè)作動(dòng)作出教室。拓展:搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展:
1、 觀看草原風(fēng)光電視片,欣賞古詩(shī),并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。
2、 講述草原上的故事。
[課后札記](méi):
通過(guò)這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序,在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō):教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要,最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力,對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料,從不同角度、用不同的方式來(lái)感知和表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
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