大班教案

大班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)，發(fā)展動手操作能力。

　　2、了解媽媽的辛苦，知道媽媽愛我，我愛媽媽。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。

　　2、媽媽的照片，為媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒園知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

　　提問：小朋友你們知道今天是什么日子嗎?(婦女節(jié))今天是三月八日國際勞動婦女節(jié)，是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。

　　2、引導幼兒了解媽媽的辛苦，知道關(guān)心媽媽。

　　(1)今天是媽媽節(jié)日，誰愿意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子，媽媽的職業(yè)等)

　　(2)請個別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心自己的?(給我洗衣服，給我做飯，生病時照顧我等)

　　(3)在家里你應(yīng)該做?

　　媽休息的時候，你是怎樣做?

　　媽媽生氣的時候，你是怎樣做?

　　媽媽最忙的時候，你是怎樣做?

　　(4)對媽媽說一句話，表達對媽媽的`愛出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰的媽媽，請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如：媽媽愛我，我愛媽媽，媽媽辛苦了等)3、說兒歌：《我的好媽媽》

　　附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，請喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

　　4、請幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物

　　(1)請幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。

　　(2)為幼兒準備好各種材料，請幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。

　　活動延伸：

　　把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學唱;布置主題墻《我的好媽媽》。

　　活動反思：

　　《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的課，旨在通過學習媽媽的節(jié)日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達對媽媽的愛和感激之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達，凸顯了美術(shù)教育的人文性。

　　為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學生回憶媽媽平時的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進而，給孩子簡單講述母親節(jié)的知識，并提醒孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達自己打算為媽媽做的事情后，點出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當天為媽媽做的事情，最后在作品上寫上對媽媽的祝福。

　　學生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對于表達記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說祝福的話，同時老師提醒此時人物的表情、動作，更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗，表達更完美的作品。

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

　　2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

　　2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

　　【活動過程】

　　一、預熱階段：律動《開汽車》

　　1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

　　2、好我們開著汽車出發(fā)吧！

　　二、圖形刺激

　　1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

　�。�1）哇什么地方到了？（披薩店到了）

　�。�2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）

　　2、學習制作披薩餅的方法。

　�。�1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？

　�。�2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！

　　2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

　　四、作品賞評

　　你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

　　【活動反思】

　　皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的.一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。

　　小班的孩子，有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點�！苯�(jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 通過觀察和操作，認識半點，能較好地區(qū)分整點和半點（重點）

　　2、 在活動中感知時針、分針的的運轉(zhuǎn)關(guān)系（難點）

　　3、 會將時間以電子鐘的形式記錄下來

　　活動準備：

　　1、 幼兒每人一個自制鐘面

　　2、實物鐘表8個

　　3、鉛筆，記錄表、置物筐

　　活動過程：

　　一、 復習整點

　　教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”

　　二、認識半點

　　1、 教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點？（個別幼兒回答），你是怎么知道是1點半？時針和分針在哪里？

　　2、 教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點？你是怎么知道是10點半的？時針和分針在哪里？

　　3、 對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？

　　請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同��？”

　　4、教師總結(jié)：“整點時，分針指著12 。當分針指著6時，就代表是半點�！�

　　三、通過操作感知時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）

　　教師：“那么，現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c�！�

　　教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？

　　教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？

　　2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點的規(guī)律。

　　教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的`這三個半點，有什么規(guī)律呢？”

　　教師：“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”

　　教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點，在兩個數(shù)字之間？

　　教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”

　　四、幼兒自己操作動手撥半點，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。

　　1、教師說幾個半點時間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄

　　教師：“現(xiàn)在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好。”

　　2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒

　　3、教師總結(jié)

　　五、完成作業(yè)第74頁

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子，并糾正。

大班教案 篇4

　　目標：

　　1通過單手低手投擲的游戲，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

　　2通過遵守救火游戲的規(guī)則，完成游戲提高幼兒安全意識。

　　3發(fā)展幼兒的`觀察比較能力。

　　4喜歡參與游戲，體驗。

　　材料：

　　保齡球、小球

　　情景：

　　大森林里面發(fā)生火災了，請小小救火隊的小隊員們;本文在保證自己安全的情況下幫助小動物們進行滅火，拯救大森林。

　　幼兒站在安全線外，用單手低手投擲的動作，將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。

　　注：

　　請幼兒投擲時，不要超過安全線，否則會被火焰燒傷。

　　規(guī)則：

　　(1)小班：幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。

　　(2)中班：幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。

　　(3)大班：幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、熟悉故事內(nèi)容，知道出場人物

　　2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容，說出自己的想法

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　【活動準備】

　　袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張，教學大書

　　【活動過程】

　　一、《生日歌》導入，引導幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽。

　　師：這是什么歌?《生日歌》你們猜猜今天誰生日了?看這是誰?原來是袋鼠生日了，而且周圍還有什么?是氣球，所以這本書就叫生日氣球，那袋鼠的生日會會發(fā)生什么事呢?我們一起來看看。

　　二、引導幼兒逐頁閱讀故事大書，理解故事內(nèi)容，知道出場人物第一頁：我們先來看看第一頁，這一頁有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬，這些都是這本書的人物，你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日?(小袋鼠，因為它頭上戴著一個王冠)

　　第二頁：你們看圖上在有誰?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚，你們覺得這是在生日開始的時候還是生日結(jié)束的時候?你從哪里看出來?生日之后，因為桌子上的點心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來參加小袋鼠生日的小動物發(fā)氣球。誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽會把第一個氣球發(fā)給誰?我們一起來看看第三頁。

　　第三頁：袋鼠媽媽把第一個氣球發(fā)給誰啦?是一個什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?(發(fā)給小蛇一個藍色的氣球，它把氣球綁在尾巴上)你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會說什么?刺猬和章魚是什么表情?(很開心)那誰來說說這幅圖在講什么。接下來袋鼠媽媽會把氣球發(fā)給誰，我們來看看第四頁。

　　第四頁：袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣球給章魚呢?(因為章魚的腳太多了。)那章魚說了什么?(謝謝!我喜歡這些小氣球。)小蛇和章魚拿到了氣球，那還有誰沒拿到氣球?(刺猬)這時候它的心情是怎樣的呢?(傷心、羨慕、著急、失落、)誰來說說這幅圖在講什么。

　　第五頁：誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個大氣球。

　　第六頁：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的?(很高興、很開心的樣子。)袋鼠媽媽的.表情是怎樣的?它為什么會有這個表情?(因為它很擔心，它看到刺猬快踩到氣球的線了)它會說什么?(小心點兒)小袋鼠的動作是怎樣的?為什么?(因為它很害怕)章魚會說什么?小蛇又會說什么呢?誰來說說這幅圖。你們猜猜接下來會發(fā)生什么事呢?那到底會發(fā)生什么事，我們一起來看看第七頁。

　　第七頁：你們看發(fā)生什么事了?(砰砰砰，氣球爆炸了)刺猬的表情是什么樣的?刺猬會說什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很著急的樣子)它會說什么?(啊!小刺猬，傷到你了沒有?)章魚和蛇先生又會說什么?誰來說說這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢?我們來看看第八頁。

　　第八頁：：小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么樣呢?(很不好意思的樣子)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很高興的、很開心的)誰來說說這幅圖，刺猬收到小袋鼠的愛心氣球會說什么?

　　第九頁：誰來說說這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?(因為它很有愛心，很善良。)底面：你們看這是誰呀?它是第幾個收到氣球的?刺猬，第三個收到氣球。

　　三、通過書本人物的圖片，加深對故事的理解師：剛才我們一起把書本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個氣球送給誰了?是一個什么樣的氣球?第二個氣球又送給誰，是什么樣的?最后送給誰，是什么樣的，發(fā)生了什么事?(送給蛇先生一個藍色的氣球，送個章魚許多的小氣球，送個刺猬四個大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個刺猬一個愛心氣球)

　　四、師幼共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內(nèi)容師：現(xiàn)在我們一起來看看這本書的作者是怎么寫這本書的。

　　五、結(jié)束師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。

　　【活動反思】

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！薄Ｒ虼宋以O(shè)計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。

　　2、能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

　　3、在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

　　4、初步了解皮影戲的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

　　2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點。

　　3、熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

　　活動過程：

　　一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

　　二、自主探索皮影人的造型動作

　　(一)欣賞B段音樂，引導幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。

　　1、欣賞B段音樂。

　　師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

　　(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的`幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住，擺出一個造型……)

　　2、教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。

　　師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)

　　師：這位皮影人在表演什么?

　　師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

　　(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

　　師：現(xiàn)在請大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。

　　(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型，教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)

　　師：現(xiàn)在誰來表演給大家看看?

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作，其余幼兒模仿他們的造型動作。)

　　3、變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。

　　師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

　　請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關(guān)節(jié)向不同方向造型。

　　4、隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

　　(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

　　5、合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。

　　(二)欣賞A段音樂，引導幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。

　　師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩。現(xiàn)在皮影人準備回家了。

　　(放A段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)

　　三、游戲：快樂的皮影人

　　1．師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

　　師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。

　　2．觀看表演。

　　師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

　　延伸活動：

　　在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

　　教學反思：

　　首先通過欣賞活動，幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，在觀看表演時就按捺不住好奇心，還學習皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

　　小百科：皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，老北京人都叫它“驢皮影”。據(jù)史書記載，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠流長。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道沙上人過新年的一些習俗，了解沙上年俗的寓意。

　　2、在模仿體驗年夜飯的年俗中表達對長輩的孝敬。

　　3、體驗沙上人過新年熱鬧、歡快的氣氛。

　　活動準備：

　　電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。

　　活動流程：

　　（一）音樂導入，走進春節(jié)。

　　教師：孩子們，聽，歡樂的音樂已經(jīng)響起來了，讓我們一起去看看吧!

　�。ǘ�）談話引導，回憶春節(jié)。

　　教師：人們在干什么？過年真熱鬧，過年的時候都要做些什么呢？

　�。哼^年有這么多事情，有好吃的，有好玩的，這些事情就是過年的習俗，也叫年俗。

　�。ㄈ�）分組學習，了解年俗。

　　1．幼兒觀看錄像了解沙上年俗。

　　教師：今天老師為你們準備了小電腦，請你們4人一組，看一看，聽一聽，沙上有哪些年俗，它代表人們什么樣的愿望？

　　2、幼兒反饋交流。

　　教師：你們看到了哪些沙上年俗，它代表了人們什么樣的'愿望？

　　3、教師。

　　教師：沙上有這么多的年俗，通過這些活動，人們把高升、平安、吉祥、快樂這些美好的祝愿傳遞給親人和朋友，祝福他們年年有余。

　�。ㄋ模┣榫丑w驗，感受年俗。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，明確要求。

　　教師：過年的鞭炮上已經(jīng)響起來了，讓我們也來過一個沙上年吧！今天我們這里來了幸福、快樂、吉祥、平安的四家人，家里都有些誰呢？和長輩一起吃年夜飯要說些什么、做些什么呢？

　　2、幼兒體驗沙上年俗，感受活動的快樂。

　�。�1）教師對幼兒進行采訪，鞏固沙上年俗的寓意。

　�。�2）全家一起守歲、拜年，感受沙上過年的熱鬧以及與家人共度春節(jié)的團圓、祥和氣氛。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)了解沙上的其它年俗。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習雙腳輕松自如地在花竿中跳進跳出，增強動作協(xié)調(diào)性。

　　2、嘗試與同伴合作進行游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　欣賞過少數(shù)民族跳花竿（傣族跳花竿）的錄象。

　　2、花竿若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞過少數(shù)民族跳花竿今天張老師帶來一樣好玩的東西，這個是少數(shù)民族的游戲，我們先來欣賞一下是什么好玩的。、這個是我們傣族的游戲叫跳花竿，今天我們也來玩一玩。

　　2、熱身活動：上肢、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、腳部踝關(guān)節(jié)放松等。

　　3、師幼6人合作示范跳花竿的`方法，引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧。

　　（活動前可以選幾個節(jié)奏感較強的幼兒與教師配合跳花竿，然后現(xiàn)場示范）跳竿者與握竿者之間動作協(xié)調(diào)一致。

　　握竿者可采用語言提示法，如“分分、合合”的口令，達到動作協(xié)調(diào)一致。

　　提醒握竿者的花竿要放得低、貼近地面移動。

　　4、幼兒三人一組自由組合，取兩根花竿進行練習。

　　兩人分別握住花竿的兩端蹲下，有節(jié)奏地（分分、合合）移動花竿，使其并攏或分開。另一人按照節(jié)奏雙足在花竿中跳進跳出。三人輪換進行游戲。

　　5、個別幼兒在教師指揮和帶領(lǐng)下跳花竿，其他幼兒欣賞。

　　（在結(jié)伴游戲時，可播放一些節(jié)奏明顯的民族樂曲，增添活動的氣氛。

大班教案 篇9

　　活動一：交通標志

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；

　　2、了解標志的作用和特征；

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　5、使幼兒學會按標志行動。

　　活動準備：

　　1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。

　　2、 準備自制標志所需要的各種材料。

　　3、 小老鼠布偶一個

　　活動過程：

　　一、 故事導入：

　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

　　師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標志

　　師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

　�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）

　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）

　　三、交通標志作用大

　　師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）

　　師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設(shè)計師

　　師：小朋友，剛才舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的

　　小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的`？所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢�。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）

　　2、幼兒尋找設(shè)計目標

　　師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來

　　（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）

　　4、標志粘貼

　　師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。

　　五、活動延伸

　　可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志。

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