大班教案

時間：2024-02-22 08:12:21 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗陀螺轉(zhuǎn)動的樂趣。

　　2、用符號等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、感知陀螺轉(zhuǎn)動的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法。

　　活動重點：

　　自主嘗試用材料做陀螺。

　　活動難點：

　　探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時間長。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的聯(lián)想

　　師：說到轉(zhuǎn)動兩個字，讓你想到了什么？你能用一個動作表示出來么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象？這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系？

　　1、出示陀螺，引出話題。

　　師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。

　　2、你們看這是什么？陀螺它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒�。∧銈冎劳勇菰鯓油鎲�？是不是要轉(zhuǎn)動？你見過的陀螺是什么樣子的？

　　二、展開：自主探索，制作會轉(zhuǎn)動的陀螺。

　　1、提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。

　　指導(dǎo)語：老師為大家準(zhǔn)備了一些特殊材料，請你嘗試做一個陀螺（制作過程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來？

　　注意觀察陀螺的軸應(yīng)該在什么位置？并把它記錄下來。

　　2、幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導(dǎo)幼兒做好記錄。

　　3、幼兒轉(zhuǎn)動自己制作的陀螺。

　　4、提問：你是怎樣做的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)）

　　三、動手試驗，自主探索。

　　1、再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。

　　怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應(yīng)該在什么位置？你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！

　　2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉(zhuǎn)。

　　3、交流、分享，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的'位置一樣。

　　師：

　　輔助性問題：

　�。�1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

　�。�2）牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣？

　　4、教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。

　　5、玩陀螺

　　師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。

　�。�1）陀螺轉(zhuǎn)動時，從上方看是什么樣子的？

　�。�2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？

　�。�3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化？

　�。�4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。

　　我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準(zhǔn)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的時間更長，速度更快。準(zhǔn)備！玩陀螺的時候要注意觀察。

　　6、教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

　　（1）接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。

　　在玻璃板上轉(zhuǎn)的時間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動速度也不同。

　�。�2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。

　�。�3）陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。

　　7、承上啟下，引出任務(wù)。

　　師：我們玩過了會轉(zhuǎn)動的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動起來。

　　四、轉(zhuǎn)動比賽，發(fā)現(xiàn)問題

　　問題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。

　　1、師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

　　2、幼兒找同伴進(jìn)行比賽，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)（或不穩(wěn)）？

　　3、師：現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

　�。◣椭變喊l(fā)現(xiàn)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。）

　　輔助性問題：

　�。�1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣？

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）

　　（2）為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

　　4、教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。

　　活動延伸：

　　師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉(zhuǎn)動起來有什么變化嗎？有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢？我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

大班教案篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1. 能用連貫的語言有條理地進(jìn)行講述，鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講話、輪流交談的習(xí)慣。

　　2.樂意把自己的旅游見聞與別人分享。

　　3.在回憶談話中萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.與爸爸或媽媽一起收集和家人旅游的照片，景點的紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

　　2.活動前布置展覽會，陳列幼兒帶來的旅游照、海螺、貝殼、椰雕、織錦等。

　　3.有關(guān)海南景點的VCD。

　　4.幼兒用書。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1.活動重點:用連貫的語言有條理地進(jìn)行講述，樂于傾聽，并能充分交流。

　　2.活動難點：能圍繞談話內(nèi)容有條理地進(jìn)行講述。

　　3.指導(dǎo)要點：運用語言引導(dǎo)、景點的VCD、展覽會等方式引導(dǎo)幼兒談話，豐富談話話題。

　　四、活動過程

　　1.激發(fā)幼兒談話的興趣。

　　教師：今天，我們班辦了一個展覽會。誰能從橫幅的字看出展覽會的名稱是什么？（在海南各地旅游）�，F(xiàn)在請你們把在海南各地旅游的事說給同伴聽。

　　2.自由結(jié)伴講述見聞。

　　提問：

　�。�1）你和誰一起去?乘什么交通工具？

　　（2）到什么地方去旅游？

　�。�3）在什么地方拍的照？風(fēng)景怎樣？（要求幼兒安靜傾聽同伴講話、輪流交談。）教師巡回傾聽，在參與交談中自然幫助幼兒圍繞內(nèi)容清楚正確地交談。

　　3.集體分享。

　　提問：

　�。�1）旅游時你看到些什么？你覺得最有趣的事（或最高興的'事）是什么？為什么？（教師可介紹自己的旅游經(jīng)歷，示范講述）

　�。�2）哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？

　　（3）你帶了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？它們有什么特點？你為什么喜歡？（分享與品嘗）教師小結(jié)：海南有許多個美麗的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到許多美麗的風(fēng)景，也交到了許多朋友，長了許多見識。

　　4.游戲：到海南來旅游。

　�。�1）討論行程了路線。

　�。�2）幼兒做游戲。（放VCD，每到一個景點，停下來，用語言完整、連貫地講述景點的特點。當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)旅游經(jīng)驗直接用語言對該幼兒的談話進(jìn)行補充）

　　五、評價要素能否主動大膽地講述自己的旅游見聞。

　　六、活動建議

　　1.在美工區(qū)提供顏料、紙筆，讓幼兒把去過的旅游景點畫下來。

　　2.收集有關(guān)景點的圖片供幼兒進(jìn)行講述。

大班教案篇3

　　大班音樂：京歌《龜兔賽跑》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅持到底，不能驕傲的道理。

　　2、感受京腔京韻的味道，樂于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。

　　3、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作，體驗表演的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、故事掛圖（四幅） 2、音樂磁帶 3、小鼓、鼓錘 4、制作頭飾的材料

　　【活動過程】

　　1、提問，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。

　　師：小朋友聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？里面有兩個可愛的小動物，你覺得誰更值得我們學(xué)習(xí)？

　　2、觀看掛圖，請幼兒講述。

　　請幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)。

　　3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。

　　師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國的哪種戲曲？

　　4、幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。

　　5、幼兒和老師一起創(chuàng)編動作，積極體會表演的樂趣。

　　師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演。

　　【活動延伸】

　　1、制作《龜兔賽跑》頭飾，繼續(xù)玩音樂角色游戲。

　　2、繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)。

　　附歌詞：

　　森林里，真熱鬧，兔子和烏龜來賽跑。

　　兔子在前，跑得快，烏龜在后面慢慢爬。

　　兔子想，烏龜爬的慢，讓我來好好睡一覺。

　　烏龜不停的往前爬，一步一步超過了它。

　　小動物，看見了，都為烏龜喊加油，加油！加油！耶！

　　免子和烏龜一并出發(fā)了

　　中途貪睡的兔子和努力前進(jìn)的烏龜

　　烏龜最終取得勝利

　　音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

　　活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

　　活動過程：

　　一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　三、看圖譜學(xué)唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

　　2、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學(xué)唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創(chuàng)編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

　　1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)

　　(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

　　大班音樂活動：包餃子

　　大班音樂：包餃子

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。

　　重點：

　　對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

　　難點：

　　在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

　　活動過程：

　　一、圖片談話，引出課題

　　“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

　　你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

　　（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

　　二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

　　老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

　　1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

　　三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。

　　1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

　　（張開餃子皮，包起來）

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。

　　3，餃子包好了還要。。（煮）

　　餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

　　先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會怎么樣？

　　四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

　　請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

　　不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀(jì)律）

　　破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

　　五、活動延伸

　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

　　大班音樂《放風(fēng)箏》公開課教案

　　幼兒園大班音樂活動《放風(fēng)箏》公開課教案

　　動作建議：

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　教學(xué)活動建議：

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

　　3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗

　　【活動過程】

　　1、故事導(dǎo)入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

　�。úシ臥PT，幼兒觀察）

　　老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”

　　2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

　　(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

　　(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

　　(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。

　　摘草莓——大班幼兒歌曲教案

　　活動

　　在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進(jìn)行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽�！�

　　“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

　　根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看�！�

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

　　三、練習(xí)兩個聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜�！�

　　3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了�！�

　　結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

　　在活動前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動作與歌曲的結(jié)合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。

　　用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

　　過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

　　當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

　　大班音樂欣賞：采茶撲蝶

　　一、活動目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準(zhǔn)備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的.感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

　　幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

　　演唱部分動作建議

　　前奏隨樂做拍手的動作

　　1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。

　　5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

　　7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

　　9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

　　11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

　　游戲玩法建議

　　1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

　　2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

　　3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

　　3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

　　師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

　　(3)請個別幼兒示范。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

　　(5)幼兒隨樂游戲。

　　5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進(jìn)行游戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？

　　師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

　　(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風(fēng)格。

　　2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　活動重難點：

　　理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂

　　大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快

　　活動過程：

　　一、欣賞感受

　　（環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）

　　1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？

　　2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。

　　3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？

　　4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）

　　二、理解歌詞

　�。ōh(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學(xué)唱。）

　　1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？

　　根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）

　　小結(jié)：當(dāng)我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結(jié)）

　　2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）

　　交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？

　　忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示

　　跟不上——把音樂放慢一點

　　不統(tǒng)一——一起演唱的'時候，要聽聽別人的

　　……

　　3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。ōh(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風(fēng)格。）

　　過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請咯。

　　1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）

　　2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？

　　眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。

　　大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了

　　高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

　　3、幼兒分組演唱

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。

　　4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）

　　5、再次嘗試

　　看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。

　　教學(xué)反思：

　　活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學(xué)起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習(xí)動作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結(jié)伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。

　　小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

大班教案篇5

　　【游戲目標(biāo)】

　　1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。

　　2.通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護自己的方法。

　　3.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

　　2.游戲場所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域

　　室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

　　3.游戲材料準(zhǔn)備：

　�。�1）美工區(qū)：即時帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。

　�。�2）益智區(qū)：骰子5個；棋譜5張；動物棋子5只。

　　（3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等。

　　（4）表演區(qū)：多種動物頭飾；多種掛件等。

　　【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。

　　1.美工區(qū)：動物保護色

　　玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

　　2.益智區(qū)：動物棋

　　玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護方法，動物棋子從起點開始一直走到終點游戲才算結(jié)束，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走，直到點子的數(shù)字正好走到終點�？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏。

　　3.閱讀區(qū)：動物的`秘密

　　玩法：將各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。

　　4.表演區(qū):動物小舞臺

　　玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾，能在集體面前大膽表演。可進(jìn)行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護自己的小動物》。

　　三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。

　　重點指導(dǎo)美工區(qū)的動物保護色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護自己的小動物》。

　　四、游戲評價。

　　1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場地。

　　2.表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

　　活動反思：

　　每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物的本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

大班教案篇6

　　設(shè)計意圖：《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！� “翻翻樂”游戲，利用幼兒熟悉的牛奶罐來做游戲材料，激發(fā)幼兒游戲活動的興趣�；顒觿�(chuàng)設(shè)精靈王國的.情境，以完成任務(wù)，補充能量為線索，通過兩人合作初步學(xué)習(xí)游戲方法，梳理游戲規(guī)則后，再進(jìn)行小組合作游戲，在你翻我翻大家翻循環(huán)的過程中，鍛煉手的靈活性，提高幼兒的反應(yīng)能力，充分體驗體育游戲帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．在游戲中鍛煉手的靈活性，提高反應(yīng)能力。

　　2．發(fā)展與同伴合作的能力，體驗創(chuàng)意體育游戲帶來的快樂。

　　活動重難點：鍛煉手部靈活性，提高身體反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：隊標(biāo)貼紙，罐子若干，呼啦圈8個，PPT。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)精靈王國情境，導(dǎo)入游戲任務(wù)

　　1.介紹任務(wù)，游戲準(zhǔn)備。

　　任務(wù)卡一：擺放罐子；任務(wù)卡二：找到伙伴。

　　二、兩人合作：初步嘗試游戲

　　1.創(chuàng)設(shè)精靈補充能量的情境，幼兒初步嘗試翻罐子，了解游戲玩法。

　　2.集體討論：怎樣才能補充到更多能量呢？

　　3.教師小結(jié)：想要補充到更多的能量，就要不停地把能量罐翻到你的那一面，直到音樂停止才停。

　　4.再次進(jìn)行游戲，探索勝利的方法：可以用雙手一起翻。

　　三、小組合作：再次快樂游戲

　　1．出示任務(wù)卡三：將牛奶罐圍成大圓。

　　2．幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，嘗試小組合作的游戲玩法。

　　3．大家一起檢驗游戲結(jié)果，強調(diào)游戲規(guī)則。

　　4.合作游戲若干次，大家互相評價。

　　四、放松整理

　　收拾活動材料。

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大班教案篇7

　　21世紀(jì)教師應(yīng)該具備的新技能：

　　1、創(chuàng)新能力：根據(jù)教師自己的經(jīng)驗研究教與學(xué)。

　　2、較好地掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

　　3、廣泛的合作與交流的能力。

　　課題生成：

　　當(dāng)時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅強，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強的動畫片，如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此，根據(jù)幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì)，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的`程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。

　　2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

　　3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位，進(jìn)行時保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏圖動畫軟件。

　　2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。

　　3、狼的頭飾2只。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　(1)隨音樂進(jìn)場。

　　(2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。