小班教案

實(shí)用的小班教案大全[6篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教�?篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格、明白吵架是不對(duì)的。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒表演三只老虎吵架挨打的表情和動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)大班幼兒排練三只老虎吵架的情境：三只老虎的頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步欣賞，觀看情境表演“三只老虎在吵架”。

　　提問：1、老大是怎么吵架的`？（表情、動(dòng)作、語言）

　　2、老二吵架時(shí)是什么樣子的？（害怕的）

　　3、剛才老三又怎么了？（哭了）

　　二、二次欣賞，嘗試表演三只老虎吵架的樂句。

　　提問：你們猜猜，他們的媽媽來了會(huì)怎么樣？

　　三、幼兒欣賞歌曲的后半段

　　提問：

　　1、他們的媽媽來了怎么樣了呢？

　　2、小老虎挨打時(shí)是什么樣子的呢？誰來學(xué)學(xué)？

　　四、游戲“三只老虎在吵架”

　　1、提問：你們覺得吵架好不好？為什么？

　�。耗銈冋f的很好，吵架是非常不好的事情，我們和小朋友要相親相愛，友好相處、每天都快快樂樂的，多好啊！

　　2、再次游戲

　　五、結(jié)素“小老虎們、跟著媽媽一起到外面去玩吧！”

小班教案 篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　打針情景。

　　繪本《我好害怕》。

　　事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

　　知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

　　活動(dòng)過程

　　一、繪本植入，引出害怕心理。

　　你們看，誰來了?(小熊)

　　小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)

　　發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。

　　原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。

　　1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

　　那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)

　　昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的.朋友說一說。(老師巡回傾聽)

　　2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。

　　你害怕的是什么?(大灰狼)

　　為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

　　害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)

　　我們來做做害怕時(shí)的樣子。

　　原來害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

　　3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

　　還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

　　總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)

　　你害怕的是什么?(刀)

　　為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

　　總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

　　(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

　　你害怕的是什么?(打雷)

　　為什么?(很響，很嚇人)

　　還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

　　總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)

　　我們來看看他害怕什么?(打針)

　　為什么?(打針很疼)

　　哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿�，害怕打針�?揭示展板第四部分。)_ 兒童網(wǎng)

　　小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

　　三、討論交流，克服害怕心理。

　　1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。

　　怎么樣才能讓我們不害怕呢?

　　遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)

　　總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

　　電、刀這些東西，我們?cè)谏�活中都�?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)

　　總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

　　聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

　　總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

　　2、情景表演，積極面對(duì)害怕。

　　打針你們怕嗎?

　　打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的? )

　　我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

　　小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。

　　四、繪本回歸，生活應(yīng)用。

　　1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

　　你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)

　　它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)

　　現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)

　　是啊!因?yàn)樗�也知道害怕的時(shí)候該怎么做了。

　　2、生活應(yīng)用，克服害怕

　　今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?

小班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

　　2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　親子討論過有關(guān)過年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮

　　聽聽音樂中的'喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

　　二、初步學(xué)念兒歌

　　出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國(guó)人過大年，是中國(guó)的新年。

　　讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

　�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）

　　提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）

　　用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）

　　用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

小班教案 篇4

　　教育目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過程及基本特征。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。

　　3、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一段音樂、

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?

　　二、新授部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過程。

　　教師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

　　教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

　　教師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

　　教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

　　教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

　　教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

　　教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?

　　教師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞叫。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

　　教師：小朋友們知道，小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的`呢?(有的長(zhǎng)成公雞，有的長(zhǎng)成母雞)

　　教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同，等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長(zhǎng)，母雞的雞冠更小，尾巴更短。

　　教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

　　教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

　　三、游戲；小雞長(zhǎng)大了。

　　游戲玩法;

　　幼兒隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過程，教師用語言進(jìn)行提醒。最后，

　　當(dāng)教師說：“小雞變、變、變”時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

　　效果分析：

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解五官的作用，愛護(hù)自己的五官。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

　　2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說一說人的五官長(zhǎng)在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

　�。�1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽，歌曲唱的五官是什么？

　�。�2）告訴幼兒這首歌的.名稱。

　�。�3）教幼兒念一遍歌詞。

　　（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

　�。�5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言回答問題，表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事�！赌懶∠壬�》這個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語言書，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1．感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。2．初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。 3．樂意模仿故事中的人物對(duì)話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、看，認(rèn)識(shí)膽小先生

　　教師：今天我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生？

　　出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識(shí)膽小先生。

　　二、聽，了解故事前半段內(nèi)容

　　1.教師：在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

　　2.復(fù)述故事前半段

　　教師：故事講到這里，老師想來問問

　�。�1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？

　�。�2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？

　�。�3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。

　　（4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。

　　（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？

　�。�6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？

　　三、猜，大膽猜測(cè)故事的后半段

　　1. 發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)

　　教師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去�！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會(huì)怎么辦呢？ 幼兒討論、交流，教師參與討論。

　　2．交流反饋

　　指名說說自己的大膽猜測(cè)。

　　四、讀，觀察第五、六幅圖

　　教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。

　�。�2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。

　　五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事

　　教師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會(huì)說的地方小朋友要大聲說喲。 幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

　　六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣

　　教師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？

　　幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。

　　七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義

　　1．教師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？

　　2．教師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）

　　3．你有過膽小的時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？

　　4. 我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。）

　　活動(dòng)反思：

　　一：選材：

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

　　二、處理

　　《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

　　三、實(shí)施

　　《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放PPT、表演等形式，讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大部分的`幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話，表演得惟妙惟肖。

　　作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看PPT一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。

　　在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

　　最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。

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