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蘇雅的畫兒教案
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蘇雅的畫兒教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫字(另加2個(gè)，共10個(gè));
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情;
3、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦，壞事就有可能變成好事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字、詞;
2、指導(dǎo)朗讀課文，理解文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn) ：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)用不同的'語氣表現(xiàn)人物的心情;
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞語卡片、小黑板。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程：
一、引入課題
出示課題并讀，說說你想知道什么?你從這個(gè)課題中知道了什么?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字
1、請你自讀課文，注意把課文讀得流利、正確，想一想文中的主人公都有誰，寫了一件什么事?
2、畫壞之后，蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)?請你讀一讀。(指導(dǎo)看圖)
3、從文中勾劃出你喜歡的詞語，或不懂的地方，把你喜歡的詞語讀給同桌聽聽。
4、習(xí)會(huì)認(rèn)字。
(1)小組長主持學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字;
(2)卡片識(shí)字(抽讀、開火車)
三、寫字教學(xué)
1、自主觀察生字在田字格中的位置。
2、老師范寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、生字各寫一行。
蘇雅的畫兒教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“由、紙、仔、細(xì)評、班、比”7個(gè)字及以下詞語：但是、變成、評比、全班。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能能變成好事的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得在生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。
1、昨天我們讀了《蘇雅的畫兒》，認(rèn)識(shí)了這課的生字和詞語。
�。�1）課件出示本課詞語，指名讀。
誰能起來大聲的讀讀下面的詞語。
端詳弄臟客廳參加樓梯
評比仔細(xì)但是全班
�。�2）課件出示句子：好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
指名讀、齊讀。
2、通過聽寫，鞏固本課要求會(huì)寫的字詞：
由、紙、仔細(xì)、評比、全班、但是。
詞語和句子你們讀得很好，看看字寫得怎么樣？請拿出聽寫紙聽寫。
3、展示、評議
�。�1）小組展示
請?jiān)谛〗M里面展示你寫的字，互相欣賞，一會(huì)兒我們挑選幾份字寫得正確、端正的聽寫作業(yè)在全班展示。
�。�2）在實(shí)物投影上展示聽寫作業(yè)，師生評議
誰來說說，他的字寫得怎么樣？（正確、端正、漂亮）
請你仔細(xì)看看自己哪個(gè)字寫得還不夠好，然后在聽寫紙上再寫寫。
二、朗讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利，邊讀邊想這課主要講了一件什么事？讀完后給自然段標(biāo)上序號(hào)
2、小組里互相說說課文講了一件什么事。
�。ㄌK雅準(zhǔn)備參加評比的畫不小心弄臟了，另畫一張已經(jīng)來不及了，她急得哭了起來。在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小狗。在評會(huì)上她的畫得了一等獎(jiǎng)，把一件壞事變成了好事。）
三、品讀課文，讀中感悟
1、品讀1—3自然段，理解”端詳“的意思，體會(huì)蘇雅畫好畫時(shí)滿意、高興的心情。
（1）默讀1—3自然段，找出文中人物的對話讀一讀，想想蘇雅看著自己畫好的畫是什么心情？你是從什么地方讀出來的？
�。�2）指名朗讀1—3自然段，說說蘇雅看著自己畫好的畫是什么心情？你是從什么地方讀出來的？
①蘇雅看著自己畫的畫心里很高興，從“滿意地端詳”這個(gè)詞語中看出來的。
板書：滿意端詳
讓學(xué)生想象蘇雅滿意地端詳自己的畫時(shí)的樣子，并做一做。
�、趶陌职执咚X的話里看出她滿意地端詳了很長時(shí)間。
�、蹚奶K雅和爸爸的對話中讀出蘇雅心里很高興。
�。�3）先讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)蘇雅高興的'心情，然后分男、女生朗讀課文。
2、品讀4—6自然段，體會(huì)蘇雅把畫弄臟時(shí)著急的心情。
（1）教師范讀第4自然段，讓學(xué)生說說蘇雅此時(shí)是什么心情？你從什么地方看出來的。
板書：著急哭
�。�2）指名讀5—6自然段中爸爸和蘇雅的對話，并聯(lián)系上文說說蘇雅為什么這么著急。
�。ㄒ�?yàn)檫@幅畫明天就要參加評獎(jiǎng)了，時(shí)間已經(jīng)很晚了，再畫一張已經(jīng)來不及了，所以她很著急。）
（3）分角色朗讀4—6自然段，讀出蘇雅著急的心情。
3、品讀7—10自然段，理解“只要背動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事”的意思，體會(huì)父女倆高興、滿意的心情。
�。�1）自由讀7—10自然段，想想這個(gè)難題是怎么解決的？
�。�2）指名朗讀7—10自然段，體會(huì)父女倆高興、滿意的心情。
在爸爸的啟發(fā)下，這個(gè)難題解決了。他們是什么樣的心情？從什么地方看出來了？
板書：笑拍手
�。�3）課件出示爸爸的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸高興的心情。
指名讀、齊讀。
�。�4）貼出“只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事”并結(jié)合課文中的例子理解，說說爸爸是怎樣幫助蘇雅把畫弄臟這件壞事變成了好事的？
�。ㄌK雅把參加比賽的畫弄臟了，成為一件壞事。在爸爸的啟發(fā)下，她在弄臟的地方畫了一只小狗，讓畫變得更溫馨，使一件壞事變成了好事。）
4、朗讀感悟第11—15自然段。
�。�1）蘇雅用這張畫參加評比，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？讓我們看看第二天比畫的情景。誰來讀讀第11—15自然段。
（2）總結(jié)讀文，拓展延伸
四、教師總結(jié)，通讀全文
1、這篇課文講述了蘇雅把一張滿意的、準(zhǔn)備參加比賽的畫弄臟了。她在爸爸的啟發(fā)下，在弄臟的地方畫了一只小狗。讓畫變得更加漂亮，她對自己的畫更加滿意。那么下面就讓我們分角色讀課文，感受一下玲玲從滿意到著急再到滿意的心情變化。
2、課件出示課后第二題讀讀說說，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)例，加深對爸爸說的話的理解。
�。�1）讀了這個(gè)故事，我們的學(xué)習(xí)伙伴說了些什么呢？讀讀小伙伴說的話。
（2）在生活中你遇到過類似蘇雅這樣的事嗎？你是怎樣做的？在小組里說說。
（3）指名說。
�。�4）小結(jié)：在生活中，我們不能把一些暫時(shí)沒有做好或不小心做錯(cuò)的事看成是壞事，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的。當(dāng)我們把事情辦糟的時(shí)候，不要驚慌失措，要沉著冷靜，開動(dòng)腦筋找出彌補(bǔ)的辦法。
蘇雅的畫兒教案3
【內(nèi)容簡析】
本課先講小朋友蘇雅在畫一幅樓梯的畫兒，可是在畫最后一筆時(shí)，水彩筆掉在了紙上，把畫兒弄臟了，正在焦急之際，爸爸出了個(gè)好主意，讓她在弄臟的地方畫上了一只小花狗。第二天評比會(huì)上，蘇雅的畫兒得了第一名。這件小事說明：只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事。
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過自讀、感悟、學(xué)生合作、師生合作等形式，分享學(xué)習(xí)的`快樂；通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，懂得課文講述的道理。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、觀看插圖，談話引入
1．仔細(xì)看看文中的兩幅圖畫：誰在哪里干什么？
2．揭示課題。看了插圖和題目，你知道了什么？你還想了解些什么？
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2．互讀生字詞，相互正音。
3．指名讀生字詞，開火車讀。
4．再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。
5．快速讀課文，用筆標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)。
6．指名讀課文，正字音。
7．再讀課文，要求要把課文讀通順讀流利，還要邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1．自由認(rèn)讀生字詞。
2．去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。
3．看課后字表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？你是怎樣記住的？你能示范寫一寫嗎？
4．指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣
1．課文主要講了一件什么事？
2．這節(jié)課你想知道什么？
二、細(xì)讀課文，讀中感悟
1．自由讀課文，想想課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
2．小聲讀課文，用橫線標(biāo)出蘇雅的話，用曲線標(biāo)出爸爸的話，用括號(hào)標(biāo)出同學(xué)們的話。
3．檢查。你標(biāo)對了嗎？再自由讀讀這些對話，看看都說了些什么？
4．再讀讀課文，該怎樣把這些話讀好？試著多讀幾次。
5．合作、多種形式朗讀課文。
6．讀了這些話，你明白了什么？
三、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1．學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？
2．你喜歡課文里面的小朋友嗎？為什么？
3．你遇到過這樣的情況嗎？你是怎樣解決的？
蘇雅的畫兒教案4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫字（另加2個(gè)，共10個(gè)）；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情；
3、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦，壞事就有可能變成好事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字、詞；
2、指導(dǎo)朗讀課文，理解文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn) ：
通過不同的語氣表現(xiàn)人物的不同心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞語卡片、小黑板。
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、引入課題：
出示課題并讀，說說你想知道什么？你從這個(gè)課題中知道了什么？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字：
1、請你自讀課文，注意把課文讀得流利、正確，想一想文中的主人公都有誰，寫了一件什么事？
2、畫壞之后，蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)？請你讀一讀。（指導(dǎo)看圖）
3、從文中勾劃出你喜歡的詞語，或不懂的'地方，把你喜歡的詞語讀給同桌聽聽。
4、交流詞語：
端詳樓梯參加客廳弄臟臥下但是評比懂事
變成全班滿意比賽道理壞事
�。ㄗ杂勺x、齊讀、抽讀）
5、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
（1）小組長主持學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字；
�。�2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)一：析字組詞
洋 弟 叁 丁 莊 但 蘋 董
詳 梯 參 廳 臟 擔(dān) 評 懂
�。�3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)二：連一連
艸 立 王 臣 讠 忄
卜 廾 辦 董 平 端
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（4）卡片識(shí)字（抽讀、開火車）
三、理解文中蘊(yùn)含的道理：
1、抽生分角色讀一讀，其余同學(xué)思考，文中蘇雅懂得了什么道理？
2、你能舉些“只要肯動(dòng)腦，就會(huì)把壞事變成好事”例子嗎？
四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。
1、爸爸的主意很妙
2、爸爸 你的主意真妙
3、蘇雅 你怎么會(huì)想到畫小狗呢
五、作業(yè) ：
1、熟讀課文，有情入味；
2、會(huì)寫字描紅，注意想哪些字特別需要注意，為什么？
（第二課時(shí)略―――指導(dǎo)有感情地朗讀課文，表現(xiàn)人物的不同心情，指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字）
附：板書設(shè)計(jì)
蘇雅的畫