小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的小班教案4篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
時間:20xx年3月-7月 單位:白河縣幼兒園 科目: 社 會 年級:。ㄒ唬┌ 教師:王 能 琴
幼兒園小班第二學期社會活動計劃 小一班 王 能 琴
一、學情分析
日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些
比較好的衛(wèi)生習慣。但畢竟是孩子,自覺能力差,好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小,幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此,根據幼兒的年齡和個性發(fā)展,所以在上課的時候老師要因材施教,使每個孩子都在原來的基礎上又所進步。 二、教學總目標
健康和社會每周一節(jié)課,我將以課本內容為主,與我們孩子平常生活相聯(lián)系,老師引導幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源,具體問題具體分析。學前班幼兒的社會教育以發(fā)展幼兒的社會性為目標,以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容。學前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標。 三、教學重點和難點分析
1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發(fā)愛集體的情感。
2、了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關
愛弱小者,有愛心和同情心。
3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣,有初步的自我服務能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡單評價自己和同伴的行為,學習同伴的.優(yōu)點。
4、了解家鄉(xiāng)的物產和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學習謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。 5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動,尊重勞動者,懂得愛惜勞動成果。
6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質。 四.教學措施
充分利用本學校條件和資源,將以課堂教學與日常生活有機結合,通過感知體驗,觀察學習,實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會,學習生活全面發(fā)展。
五、課時安排
小班教案 篇2
設計意圖:
由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。
活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
5、引導幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。
活動準備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
學具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。
提問:
這是什么?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的'觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小班教案 篇3
一、晨間活動:區(qū)域活動
目標:
1、熟悉各個區(qū)域的活動內容與方法。
2、增進幼兒間的.互相交流交往,促進幼兒社會性發(fā)展。
準備:布置好各區(qū)域活動
過程:
1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動,教師作好引導、觀察。
3、整理活動區(qū),適當講評。
二、 早鍛煉:大型玩具
三、 晨間談話
1、點名
2、誰是你的好朋友
小班教案 篇4
活動目標:
1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動作表達、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗表演的樂趣。
活動重點:
理解散文詩
活動難點:
大膽表演散文中的角色
活動準備:
FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。
活動過程:
看看聽聽阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié)通過圖片導入活動,激發(fā)幼兒的興趣,
1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?
幼兒可能A:很好聽
教師可回應:音樂是很美妙的。
幼兒可能B:想睡覺
教師可回應:聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能C:想唱歌跳舞
教師可回應:我也有這種感覺呢,你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)
3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?
幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動作,因此這里的'策略是先讓幼兒有一個感受和體驗:先讓幼兒說一說,個別幼兒做一做,然后再一起來試一試
1)聽音樂用動作自由表現(xiàn)
此時教師要關注幼兒在音樂中的表現(xiàn),是否投入到音樂中,可觀察幼兒的動作表現(xiàn),用語言輕輕鼓勵個別幼兒
2)老師可找找看看大家在干什么呢?
。盒√崆俪枋呛軠厝,很優(yōu)美動人的。
過渡:聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?
感受理解散文詩
此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié),通過傾聽、觀看來理解散文詩。
1、聽音樂傾聽老師朗誦:
誰在聽美妙的音樂呢?
2、觀看FLASH:進一步感受散文詩的美。
1)小動物們聽到音樂都怎么了?
此時幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?
2)再次觀看FLASH:可一起跟著動畫說說念念
3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?
:原來阿姨拉琴真好聽,小動物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。
扮演角色表演
以表演的形式進一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗表演的樂趣。
1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演
現(xiàn)在我們也來扮演小動物們,看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音?