《有的人——紀(jì)念魯迅有感》教案

《有的人——紀(jì)念魯迅有感》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《有的人——紀(jì)念魯迅有感》教案，歡迎大家分享。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《有的人》這首詩(shī)是著名詩(shī)人臧克家1949年在北京參加魯迅先生逝世十三周年紀(jì)念活動(dòng)時(shí)所作。詩(shī)歌對(duì)比強(qiáng)烈、形象鮮明、語(yǔ)言樸素、節(jié)奏明快。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神。

　　2、了解本文運(yùn)用的對(duì)比、對(duì)照的寫(xiě)作手法，體會(huì)運(yùn)用這種寫(xiě)法的好處。

　　3、初步欣賞詩(shī)歌，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)充滿(mǎn)興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解兩種人的含義

　　教學(xué)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯迅有怎樣的印象呢？你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句評(píng)價(jià)他嗎？

　　師：這樣一個(gè)偉大的人，已經(jīng)離我們而去了，但他們的精神仍留在我們的心中。正如司馬遷所說(shuō)：“人固有一死，或重與泰山，或輕于鴻毛�！濒斞赶壬�不幸病逝時(shí)說(shuō)：“趕快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活。”這是他最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎？

　　過(guò)渡：今天，我們學(xué)習(xí)1949年11月1日臧克家為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫(xiě)的詩(shī)歌《有的人》。

　　二、講授新課

　　師：（介紹背景）1949年10月19日，魯迅逝世13周年，全國(guó)各地第一次公開(kāi)、隆重地紀(jì)念魯迅，著名詩(shī)人臧克家參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，他深切追憶魯迅為了人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，寫(xiě)下了《有的人》這首短詩(shī)。（板書(shū)：有的人）

　　三、初讀，整體感知

　　1、來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這首詩(shī)。

　　初次見(jiàn)面，一定要真誠(chéng)：讀兩遍，不要忽視一個(gè)字。

　　2、指名讀，糾正、評(píng)價(jià)。

　　3、聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么讀的。聽(tīng)錄音朗誦。

　　4、自己再讀，邊讀邊思考，看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　四、讀悟結(jié)合，深刻領(lǐng)會(huì)

　　1、俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我們一起來(lái)讀讀第一小節(jié)�？茨阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)。

　　出示第一小節(jié)：有的人活著，他已經(jīng)死了；

　　有的人死了，他還活著。

　　出示填空問(wèn)題：兩個(gè)“活”與“死”有什么不一樣的含義呢？

　　該怎么讀這兩句？

　　第一句：輕蔑地、鄙夷地讀……厭惡地、痛恨地讀……

　　第二句：莊重地、惋惜地讀……肯定地、贊頌地讀……

　　2、可是詩(shī)歌的魅力不僅僅表現(xiàn)在它有明顯的節(jié)奏，更表現(xiàn)在它獨(dú)特的寫(xiě)法上。請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詩(shī)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（生默讀體會(huì)）

　　3、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：對(duì)比的寫(xiě)法，讀出相應(yīng)詩(shī)句。再讀讀，還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每小節(jié)中還有對(duì)比，2、3、4小結(jié)對(duì)比的是有的人對(duì)人民的不同態(tài)度；5、6、4小結(jié)對(duì)比的是有的人的不同結(jié)果；其實(shí)這兩部分內(nèi)容之間又是一一對(duì)照的。）

　　4、通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)這“有的人”指的就是哪兩類(lèi)人？引讀第一小節(jié)，這兩類(lèi)人你能用兩個(gè)詞語(yǔ)概括一下嗎？（雖生猶死，雖死猶生）

　　5、對(duì)這兩類(lèi)人，你認(rèn)為作者的態(tài)度一樣嗎？生匯報(bào)出幾種態(tài)度：批判，贊揚(yáng)，熱愛(ài)。你對(duì)這兩類(lèi)人的態(tài)度呢？充分激發(fā)學(xué)生情感。

　　6、對(duì)待不同的人，勢(shì)必會(huì)有不同的態(tài)度，不同的表情和不同的語(yǔ)氣。請(qǐng)同學(xué)們兩兩對(duì)讀，一人一句，讓我從你們的表情中看看誰(shuí)最能讀出臧克家的心聲。

　　7、師生對(duì)讀，烘托詩(shī)情。

　　小結(jié)：同學(xué)們讀得真好！全心全意為人民服務(wù)的人我們更——愛(ài)戴、敬仰、懷念……。損害人民利益的人我們更——痛恨，蔑視，憎惡......

　　五、課堂小結(jié)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)

　　2、你打算做個(gè)怎一個(gè)什么樣的人？

　　3、總結(jié)：讀兩句詩(shī)，把俯首甘為孺子牛的精神用到學(xué)習(xí)，工作生活中。做一個(gè)對(duì)人民，對(duì)社會(huì)有用的人。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　20、有的人

　　———紀(jì)念魯迅有感

　　雖死猶生騎人民恨

　　對(duì)比

　　雖生猶死俯人民愛(ài)