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《識(shí)字7.操場(chǎng)上》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《識(shí)字7.操場(chǎng)上》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入。
1、今天，老師給大家?guī)?lái)了許多球，你認(rèn)識(shí)哪些球？請(qǐng)你大聲的告訴我們。（出示各種球。）
出示“球”字，師：一起讀一讀這個(gè)字，我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘�。誰(shuí)來(lái)帶我們大家讀一讀這些詞語(yǔ)。
2、師：同學(xué)們，你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？（要求說(shuō)完整話）
二、說(shuō)話練習(xí)，學(xué)習(xí)生字。
1、看，操場(chǎng)上，同學(xué)們玩得多快樂(lè)呀！示題：操場(chǎng)上
和老師一起讀讀課題
讓我們來(lái)看看操場(chǎng)的同學(xué)們都在做什么？（課件出示）
2、隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3：師：圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，你能看著上面的圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的一
句話嗎？
�。ǔ鍪荆┫抡n了，操場(chǎng)上，真熱鬧。同學(xué)們有的有的還有的”同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。
4、請(qǐng)你們打開書52頁(yè)，自由拼讀把生字多讀幾遍。
出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀
5、做“你演我猜”的游戲，師：老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。把猜出來(lái)的詞語(yǔ)貼在黑板上。
6、分類識(shí)記：
師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么？你能上前來(lái)給他們分分類嗎？
生上前來(lái)擺一擺。
師：為什么這么擺？
A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）讀一讀這個(gè)偏旁。你能說(shuō)說(shuō)怎么記住“打”這個(gè)字嗎？（“扌”加“丁”打打打）
你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）
B、跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。認(rèn)認(rèn)“足字旁”
“足”字旁與“足”字比較出示“足”
師：你們觀察他們有什么不同？
師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）
7、誰(shuí)能用剛才的方法來(lái)試著把下面的句子補(bǔ)充完整。（出示課件句子）
生回答
師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到。
8、再次認(rèn)讀詞語(yǔ)。（指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀）
三、課中操
下面我們?cè)賮?lái)玩做個(gè)小游戲吧�。ㄆ鹆ⅲ�
請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)做，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好，最快。
12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯
12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯
12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好
四、學(xué)習(xí)兒歌
有一個(gè)小朋友啊，他看到了我們?cè)诓賵?chǎng)上的活動(dòng)非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀�。�
出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請(qǐng)坐好，老師就知道了。（學(xué)生自主拼讀）
很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來(lái)讀一讀。
齊讀（反饋）
師：你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的？
生：很高興的。
師：請(qǐng)你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）
真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)？
生：（大面積的指名讀）
師：小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了，操場(chǎng)上怎么樣��？
生：真熱鬧（讀的時(shí)候要突出哪個(gè)字呀）
哪個(gè)小朋友能來(lái)把這一行讀一讀？（操場(chǎng)上，真熱鬧）
生：（指名讀）
那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么啊？
(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）
師：讓我們讀一遍完整的兒歌。
�。ㄎ遥捍笱劬Γ悖盒⊙劬ξ遥赫l(shuí)的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮......馬上坐好）
五、小結(jié)
鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。
板書：
操場(chǎng)上
王打球拔河拍皮球
足跳高
跑步踢足球