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中班語言教案：小老鼠和大獅子
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班語言教案：小老鼠和大獅子，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案：小老鼠和大獅子1
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯。
2、根據(jù)動物基本特征與相應(yīng)的樂器匹配，創(chuàng)造性的.運用樂器、語言、身體動作等多種形式大膽表現(xiàn)。
活動準備：打擊樂器：鑼、雙響筒、小鈴、等，連環(huán)圖片，動物圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：“小朋友，你們知道森林之王獅子是怎樣走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？”
“剛才小朋友學(xué)了獅子走路，那誰會用一個詞語形容大獅子走路的樣子？”（威武）
師：“威武的大獅子和小老鼠竟然成了好朋友，這到底是怎么回事呢？我們一起來聽個故事《小老鼠和大獅子》
二、教師講述故事
1、師：“老師今天講故事和以前有什么不一樣？我請誰來幫忙了？
2、逐一出示圖片：這個故事里有誰？（大獅子、小馬、小兔、小鳥、）
a、誰第一個出場？（獅子）它是怎樣走出來的？（模仿威武、神氣）
b、師：“突然，大獅子做了個什么動作？”“學(xué)獅子叫？”（幼兒學(xué)獅子叫）
c、師：“獅子這一聲吼嚇走了許多小動物，瞧！小動物都怎么啦？”
d、大獅子呢？他是怎樣的表現(xiàn)？（得意，繼續(xù)威武地走）
e、突然，大獅子怎么啦？大獅子掉進陷阱可著急啦，它會怎樣喊呢？（救命啊……）
f、師：“結(jié)果是誰來救它了？我們來學(xué)小老鼠救大獅子�！�
g、師：“噢，大獅子得救了，它會怎么感謝小老鼠？它會怎么說、怎么做？”
三、給故事匹配樂器
師：“旁邊還有許多的小樂器，他們想和故事里的小動物做朋友，想想樂器可以來表示故事里哪種動物的聲音。
四、教師講故事，幼兒配樂。
師：“現(xiàn)在請小朋友用樂器來講故事，劉老師講，小朋友配音，聽好哪個動物出來了，該用哪種樂器發(fā)出聲音？小結(jié)：貼圖片講講樂器配什么動物。
中班語言教案：小老鼠和大獅子2
活動目標：
1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。
2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動作及語氣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、已熟悉故事
2、PPT
3、裝扮道具
活動過程：
一、活動導(dǎo)入、引出主題
1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）
二、 感知理解、表達表現(xiàn)
1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現(xiàn)）
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）
5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）
6、掉進陷阱的大獅子，這時候它的.心情是怎樣的？會說什么？
7、得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎樣了呢？他是怎么說的呢？
小結(jié)：原來在這個故事中大獅子有兇猛的時候，又驕傲的時候，當(dāng)?shù)暨M陷阱又那么害怕、著急，最后得救又變得高興，友善。
三、想想演演、兩人合作
1、幼兒自由結(jié)伴，兩兩合作嘗試表演。
2、幼兒分組展示表演。
中班語言教案：小老鼠和大獅子3
活動目標：
1、能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。
2、通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
活動重點：能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。
活動難點：通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。
活動過程：
1、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？
2、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)
3、完整欣賞配音故事（課件）
4、講述整個故事，明道理。
5、為故事取名字
6、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友
7、延伸活動：表演故事。
活動反思：
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內(nèi)容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的.原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子�？磥恚覀兘處熢趥湔n時不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。