語文教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)過程:
一、默讀本組“導(dǎo)讀”,了解本組內(nèi)容,明確訓(xùn)練要求。
二、揭示課題:
1、同學(xué)們,你們見過長城嗎?長城給你的印想怎樣?
2、長城是我們偉大祖國的象征,它體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會(huì)民族自豪感和愛國之情。
三、檢查預(yù)習(xí):
1、仔細(xì)看圖,說說你從兩幅圖上各看到了什么?拍攝點(diǎn)分別在哪里?
2、找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段,想一想其它自然段分別寫的是什么?
3、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把不理解的地方畫下來。
四、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文
1、指名讀課文的第一段,畫出描寫長城的句子,說說用什么方法寫的?
理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖,體會(huì)遠(yuǎn)看長城的樣子。
教師小結(jié):描寫長城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的'照片來描述的。
2、默讀課文第二段,說說長城的近景及長城的建造特點(diǎn)。
思考:從哪里看出長城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的?
建筑材料:巨大的條石和城磚
城墻頂上:很寬,可以五六匹馬并行
城臺(tái):每個(gè)三百米就有一座,用于屯兵和傳遞信息
3 指名讀課文的第三段。
思考:作者站在長城上想到了什么?
你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長城的艱辛呢?
4 齊讀最后一段,想一想:這句話的意思是什么?
為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?
五、朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑問難
課后小記:
板書設(shè)計(jì):
遠(yuǎn)景:像一條長龍
城墻------很寬
近景:高大堅(jiān)固垛子------瞭王口、射口
城臺(tái)-------互相呼應(yīng)
長城聯(lián)想:凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧
歷史地位:偉大奇跡
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、有感情地朗讀課文,說說長城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、作者是按什么順序描寫長城的?
3、學(xué)習(xí)了課文,你從中體會(huì)到了什么?
4、表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
二、鞏固練習(xí)
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空:
萬里長城像( ),在崇山峻嶺之間( ),她高大( ),在世界歷史上是一個(gè)( )。長城是由( )建造的,表現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的( )和( )。
2、給生字注音組詞
3、抄寫課后生詞
4、比較句子,把想到的說給同學(xué)們聽。
勞動(dòng)人民的血汗和智慧,凝結(jié)成萬里長城。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
5、背誦課文的第一、而自然段。
三、課外閱讀有關(guān)長城的書籍
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,記住字形,理解新詞。
2、 初知課文內(nèi)容,正確流利的朗讀課文。
3、 指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 正確流利的朗讀課文、學(xué)習(xí)生字
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫“南、魚”
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文,提醒學(xué)生注意生字的讀音。
2、自由輕聲讀課文,畫出不理解的詞。
4、 檢查自學(xué)效果
。1)出示詞語
可 采蓮 蓮葉 田田 魚戲 間 西 北
。2)指名朗讀,指點(diǎn)學(xué)生區(qū)別加點(diǎn)字讀音的異同。
。3)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì):
采蓮:采摘蓮子
戲:游戲、嬉戲
二、教學(xué)生字詞
1、自學(xué)書后第二題,練習(xí)書空。
2、分析字形,指導(dǎo)書寫:
江:三點(diǎn)水,右邊是工?陬^組詞:長江、江水、江南
南:下面的里面不是羊,口頭組詞。
可:注意筆順,最后寫豎鉤?陬^組詞。
魚:上面像魚頭,“田”像魚身,“一”像魚尾。
北:右面先寫撇,左不出頭。
實(shí)施修改意見
了解江南
重點(diǎn)指導(dǎo)“魚、西”
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意:
錄像出示有關(guān)江南一帶風(fēng)光、山水的.內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)江南有一個(gè)大致的了解。
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做:
1、 正確流利的朗讀課文。
2、 在習(xí)字冊(cè)上練寫生字。
選做:
課外閱讀:描寫江南的景色。
實(shí)施修改意見
生字加拼音寫2遍
教學(xué)札記
語文教案 篇3
一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字
、庇螒颉按筠D(zhuǎn)盤”(轉(zhuǎn)盤上寫著生字,教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,學(xué)生開火車讀。
⒉請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。
二、啟發(fā)思維、朗讀感悟。
1、提出問題:一件壞事是怎么變成好事的?
2、解決問題:
學(xué)生自由讀課文,畫出有關(guān)句子。
交流。并讀出相關(guān)的句子。
1)爸爸仔細(xì)地看了看,說:“別哭,孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么,不是很好嗎?”
為什么要加上“仔細(xì)地”看了看,可不可以去掉?
為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么?
你覺得這是一位怎么樣的爸爸?
2)玲玲想了想,……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
玲玲想了想,她會(huì)想什么?
她為什么要畫小花狗?而不是其它東西?
“玲玲滿意地笑了”說明什么?如果是你,你會(huì)想些什么?
3)爸爸看了,高興地說:“看到了吧,……壞事往往能變成好事。”
這里的壞事指什么?好事呢?你找到壞事變好事的秘訣了嗎?(隨學(xué)生回答完成板書:動(dòng)腦筋)
3、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
。ㄒ螅喊职值腵話要讀得親切一些,問句要讀出詢問的語氣;玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。)
4、在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書評(píng)比擂臺(tái)賽,比一比誰是我們班的金嗓子?然后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議:誰讀的好?好在哪里?還有什么不足?
5、分角色朗讀課文,深化理解。
三、訓(xùn)練表達(dá),滲透思想
1、小朋友們看,從課文中我們不難看出,玲玲在生活中遇到了不高興的事,在爸爸的指點(diǎn)下,她通過動(dòng)腦筋,將壞事變成了好事,老師想知道,在你們的生活中,你遇到過這樣的事嗎?
。ń處煿膭(lì)學(xué)生大膽地、充分地說)。
2、如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中,也碰到類似課文中這樣的事,我們應(yīng)該怎么辦?
四、做一做:完成課后練習(xí)
好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。
語文教案 篇4
一、激發(fā)興趣,復(fù)習(xí)引入
1、出示生詞,認(rèn)讀。
2、出示全班學(xué)生名冊(cè),你能認(rèn)出多少同學(xué)的名字?(指名認(rèn)讀)
3、自由朗讀課文,思考:小伙伴們是怎樣畫風(fēng)的?(指名用自己的話說)
二、朗讀感悟,深入理解
1、自由組合,分角色練習(xí)朗讀。(老師巡視,適時(shí)指導(dǎo))
2、合作伙伴表演讀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
評(píng)議重點(diǎn):每個(gè)人的語氣是否正確。
3、小組推薦代表分角色朗讀。
4、質(zhì)疑問難:讀了課文,你還有什么不懂的?(通過質(zhì)疑解疑對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡要的`小結(jié)。)
三、展示作品,拓展思維
1、你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的?展示你的作品吧。
指名展示作品,適當(dāng)解說。(3—5幅)
2、評(píng)議作品。
自評(píng)后組評(píng),各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示,集體評(píng)議。
3、啟發(fā)更深入想象:聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方?
它們都是看不見、摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味,你會(huì)怎么畫?(自由發(fā)言
四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫
1、出示“我會(huì)寫”中生字的卡片,指名認(rèn)讀,分組輪讀。
2、口頭擴(kuò)詞練習(xí),理解字義。
3、指導(dǎo)生字書寫。
2記憶生字字形。
2觀察間架結(jié)構(gòu)。(引導(dǎo)整體把握字形)
2老師示范難字。
2學(xué)生練寫。
4、自查后互相評(píng)議,改進(jìn)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、畫聲音或氣味。
2、推薦閱讀:《新語文》三冊(cè),第25頁《風(fēng)的握手》。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字寫字。
2、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過玩氣球,感受反沖力的作用和方向。
2、安裝反沖力小車,進(jìn)一步了解反沖力的作用、方向和產(chǎn)生原因。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生對(duì)反沖力的作用、方向的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、解釋氣球推動(dòng)小車的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)分析比較。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、每組學(xué)生:小車、氣球、棉線、塑料管等;課前收集有關(guān)運(yùn)用反沖力的資料。
2、教師準(zhǔn)備:有關(guān)噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片或影像資料。
教學(xué)過程
一、玩反沖力氣球
1、教師拿出吹足氣的氣球請(qǐng)學(xué)生說說:如果老師一松手氣球會(huì)怎么樣?
2、學(xué)生用同樣的方法玩氣球。
3、玩過以后討論:你們的氣球是怎樣運(yùn)動(dòng)?是什么力使氣球運(yùn)動(dòng)?
4.我們能想辦法讓小球沿一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)嗎?學(xué)生討論。
5.利用材料:一根光滑的細(xì)長繩、兩個(gè)回行針、棉線、帶塞子的氣球。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
二、安裝反沖力小車
1、如果我們把氣球裝在小車上,那它能推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)嗎?
2、學(xué)生按自己的方法將氣球固定在小車上,并試著讓小車運(yùn)動(dòng)起來。
3、交流小車運(yùn)動(dòng)情況:你們的小車是怎樣運(yùn)動(dòng)的?解釋一下氣球推動(dòng)小車原因?
4.再次實(shí)驗(yàn)。
提出新的實(shí)驗(yàn)要求:
·把手靠近氣嘴處,感受氣體是怎樣沖出來的。想想氣體沖出的方向與小車運(yùn)動(dòng)的方向有什么不同。
·調(diào)換氣球固定的方向,觀察這時(shí)小車運(yùn)動(dòng)的方向有什么變化。
5.交流實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
6.歸納:像氣球這樣推動(dòng)小車的力叫做反沖力。小車是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的。
三、了解反沖力的應(yīng)用
1、反沖力能推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng),那大家還知道哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的?
2、請(qǐng)搜集到資料的學(xué)生向大家介紹有關(guān)內(nèi)容。如:
·節(jié)日燃放的.煙花等。
·噴氣式飛機(jī):機(jī)內(nèi)的噴氣發(fā)動(dòng)機(jī),把汽油或煤油燃燒時(shí)產(chǎn)生的大量氣體,從發(fā)動(dòng)機(jī)的噴氣口快速向后噴出,飛機(jī)受到反沖作用快速向前飛行。
·火箭:火箭是我國最早發(fā)明的,F(xiàn)代火箭用高能物質(zhì)做燃料,燃燒后產(chǎn)生大量的高溫氣體,連續(xù)不斷地向后噴出,使火箭高速飛行。
3、教師播放火箭發(fā)射的影像資料。
4、分析比較:反沖力小車的啟動(dòng)與火箭的啟動(dòng)有什么相同和不同?
。ㄋ鼈兌祭昧朔礇_的原理,但是小車?yán)玫氖菈嚎s空氣的反沖力,火箭利用的是高溫高壓燃燒氣體的反沖力)
四、
1、回憶學(xué)過的課中,我們使用了哪些動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來?
2、歸納,提升認(rèn)識(shí):說說小車只有在什么情況下才能運(yùn)動(dòng)起來?(小車只有在力的作用下才能運(yùn)動(dòng)起。)
3.課外收集:其它有關(guān)小車運(yùn)動(dòng)的力。延續(xù)研究興趣。
語文教案 篇6
【課文簡介】
《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時(shí)的淘氣可愛。全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文,從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛和作者對(duì)貓的喜愛之情,增強(qiáng)了教學(xué)效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒔逃繕(biāo):
理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
。、教養(yǎng)目標(biāo):
、 理解文中寫得具體的句子。
、 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、發(fā)展目標(biāo):
學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn),細(xì)致觀察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
通過語言文字的學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)方法】
讀式教學(xué)法、情景法、討論法。
【教學(xué)媒體】
。茫粒烧n件。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣
同學(xué)們,你們家有貓嗎?你們家的貓是怎樣的?
(學(xué)生自由說)
老舍家也有一只貓,他家的貓又是怎樣的呢?大家有興趣去看看嗎?好,今天我們就來學(xué)習(xí)15課,一起去認(rèn)識(shí)一下作者老舍家的貓?
板書課題:
貓
二、學(xué)習(xí)課文第一部分
。、聽老師讀課文,邊聽邊想:
這只貓有什么特點(diǎn)?
板書:
古怪
課文中哪句話概括說出了它的特點(diǎn)?
。ù蠡ㄘ埖男愿駥(shí)在有些古怪。)
過渡:大花貓到底有多古怪呢?課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。
。、精讀第一自然段:
、 默讀這段,思考:
這段寫了大花貓的哪些古怪性格?
學(xué)生匯報(bào),老師板書:
老實(shí) 貪玩
貪玩 盡職
、 再請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀這段:
用不同的線段畫出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的`句子。
⑶ 其實(shí)貓就是貓,白天睡覺,晚上抓老鼠,沒事就東奔西跑的,根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的,但作者為什么要這樣寫呢?
。ㄒ?yàn)樗芟矚g這只貓)
那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢?
、 大花貓真逗!你最喜歡它的哪種性格?為什么?
學(xué)生1:我喜歡它老實(shí),因?yàn)槲矣X得他很乖,睡覺的樣子像小孩,很可愛。
學(xué)生2:我喜歡它貪玩的性格,因?yàn)槲壹业呢堃彩沁@樣的,很淘氣。
學(xué)生3:我喜歡它的盡職,它多負(fù)責(zé)任,多認(rèn)真!這種精神很值得我學(xué)習(xí)。
那好吧,加上你的感情,把你喜愛的地方讀出來,注意要讀得生動(dòng)。
。ǘ喾N形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。)
三、小結(jié)
。薄⒆x了這部分課文,你知道了些什么?你還像知道些什么?
。病⒋蠡ㄘ堖@么可愛,我們寫首小詩送給它好嗎?