小班教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標：
1、會朗誦兒歌《我們不怕冷》，積極交流表達自己的見解。
2、能勇敢的參加體育鍛煉，不怕寒冷。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到外面散步，感受氣溫的`變化。
2、皮球、沙包等體育用品若干。
活動流程：
一、戶外活動，感受“冷”。
1、帶幼兒到戶外去，停留幾分鐘。幼兒因寒冷或風吹到身上，會產生冷的感覺。
2、天氣變冷了，想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動、多鍛煉身體等）
3、在幼兒園最好用哪種方法？（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
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教師小結：天氣變冷了，要多穿衣服、戴上手套和帽子、圍上圍巾、吃熟的東西、要多運動、積極鍛煉身體。
二、欣賞兒歌《我們不怕冷》。
1、教師朗誦兒歌《我們不怕冷》。
2、教師提問，引導幼兒用兒歌中的語句回答：冬天的天氣怎么樣，兒歌中是怎么說的？小鳥說了什么？小貓說了什么？小朋友呢？（冬天，小鳥、小貓都說冷，而小朋友說不怕冷）
三、帶領幼兒編上動作，說兒歌。
“誰能跟老師一起把這個有趣的兒歌完整的說下來！”教師帶領邊做動作，邊聯系說兒歌。
四、教育幼兒冬天要勇敢。
教師：天氣冷了，怎樣做一個勇敢的小朋友呢？（堅持每天上幼兒園，不睡懶覺，鍛煉身體）
五、延伸活動。
教師帶領幼兒到戶外做操、跑步，鍛煉身體。
小班教案 篇2
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現。
2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
重點：能大膽的說出自己的發(fā)現。
難點：思考“糖怎么不見了”。
活動準備
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣？
今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了？它到哪去了？他真的`沒了嗎？他現在變成了什么樣子？
幼兒討論交流
3、小結。
今天我們發(fā)現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小百科：糖類物質是多羥基(2個或以上)的醛類(Aldehyde)或酮類(Ketone)化合物，在水解后能變成以上兩者之一的有機化合物。
小班教案 篇3
活動目標：
1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重難點：
準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。
按規(guī)則操作分類，準確操作操作卡。
活動準備：
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境
大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動教學
1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。
3、游戲：幫大象伯伯整理玩具
（1）請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色
（2）教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。
�。�3）游戲分組（大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現有沒有整理出錯的'同伴。
三、操作練習
1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。
教學反思：
部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱，讓幼兒引領同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。
小班教案 篇4
活動目標：
1、樂于在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。
2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。
重點：樂意模仿洗澡的過程。
難點：大膽的用動作來表現洗澡的`過程。
活動準備：錄音機， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶一個，玩具小狗一只。
活動過程：1、復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動。
師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現在我們來洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導幼兒講述并模仿洗澡的過程。
師請個別幼兒講述并模仿動作，師引導幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動作有所變化）
4、剛才我們洗澡時，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
5、以游戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗干凈了，適當的提出小手、肚皮等地方沒有洗干凈
，要求重心再洗一次。動作變換。
小結：小朋友洗澡洗的真干凈，現在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？
活動結束
放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞。
小班教案 篇5
活動目標：
1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。
3、知道秋天的大致特征。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重點難點：
重點：在教師引導下運用句式練習說話。
難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
活動準備：
風娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動過程：
一、看圖談話導入
看圖，請幼兒說說圖中有什么？風娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？
二、學習理解兒歌
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽（放音頻）。
2、提問：秋天的`風和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的動作。
3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習說話
秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風會怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創(chuàng)編：秋天的風，陪（追、帶）著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導創(chuàng)編句子：秋天的風，看（望、抱）著菊花開。
3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。
5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內容（離開座位）
四、結束部分
秋風調皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。
活動反思：
引導創(chuàng)編，遷移句式練習說話時，只有少數幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。
小班教案 篇6
活動目標：
1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
3、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
活動準備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、腳丫寶寶一個。
4、彩珠若干，報紙人手一份。
活動過程：
1、導入
利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
2、小腳做游戲
⑴動一動小腳。
錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?
請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
�、茢狄粩敌∧_。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
⑶撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺�！�
⑷聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的.小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
3、了解小腳的特征
�、盘釂枺哼@里都有什么呀?(珠子、報紙)
�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來，把報紙撕碎。
�、谧層變合嗷ド塘繐�、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。
�、平涣魈剿鬟^程。
�、偬釂枺赫l來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
�、谟變赫f到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：
指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
5、集體探討腳丫的作用
①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
�、趲熒蔡赌_丫舞》，體驗快樂。
6、探討如何保護腳丫
�、� (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
�、诮逃變和椤椭鷼埣踩�，培養(yǎng)幼兒的愛心。
活動延伸：
區(qū)角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。