幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 （認(rèn)知目標(biāo)）
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 （情感目標(biāo)）
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” （能力目標(biāo)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的'，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請(qǐng)幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去�。磕俏覀�?cè)賮?lái)念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過(guò)觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
3、樂(lè)意與同伴一起表演故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒模仿一下�！敖裉煳覀兙鸵獊�(lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事�！�
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事，今天的動(dòng)畫片是沒(méi)有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的'什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——
�。�1）出示圖片一：圖畫上有誰(shuí)？老爺爺要去干什么？后來(lái)，老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。
（2）出示圖片二：老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺?shù)男那樵趺礃樱空?qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼�。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？
�。�3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎？幼兒想辦法。
�。�4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒(méi)有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
3、給故事取名字，并完整講述。
教師：這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢？請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍，好嗎？
4、表演故事二遍
（1）“這么好聽(tīng)的故事還可以表演呢，想不想來(lái)表演故事？”幼兒表演兩遍。
�。�2）教師：你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 3
主要涉及領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)形式：
分組
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察圖片、探索與討論的過(guò)程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言講述故事。
2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見(jiàn)解，并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
3．懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察圖片，進(jìn)行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。
★指導(dǎo)語(yǔ)：這些圖片講了一個(gè)有趣的故事，講的'是誰(shuí)的故事?故事發(fā)生在哪里?
看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2．猜測(cè)、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測(cè)故事中老爺爺解決問(wèn)題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
★指導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)故事中，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的呢?我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
3．師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動(dòng)：師生共同制作道具，嘗試進(jìn)行表演活動(dòng)。
資料鏈接：猴子學(xué)樣
有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見(jiàn)老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開(kāi)眼睛一看：哎呀，草帽不見(jiàn)了!老公公抬頭一看：原來(lái)，草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來(lái)，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來(lái)。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見(jiàn)了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的.幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過(guò)觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
3、樂(lè)意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、食物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
1，師：請(qǐng)你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請(qǐng)你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴
2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖片，我們一起來(lái)學(xué)講一個(gè)猴子的故事。
二、看圖，學(xué)講故事。
1、出示第一幅圖。
師：有一位老爺你挑著一擔(dān)草帽到城里去賣，走累了就坐在大樹下休息，不知不覺(jué)睡著了。這時(shí)，誰(shuí)來(lái)它們?cè)诟墒裁�？小猴子戴上草帽后�?huì)怎么樣？（教師以動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習(xí)新詞：又叫又跳
2、出示第二幅圖片。
提問(wèn)：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎么樣？
提問(wèn)：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？
3、出示第三幅圖片。
提問(wèn)：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)腵？
請(qǐng)幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個(gè)要回草帽的好辦法。請(qǐng)幼兒想一想是什么辦法。
4、出示第四幅圖片。
老爺爺?shù)降紫肓艘粋�(gè)什么好辦法呢？誰(shuí)和老爺爺想的辦法一樣？辦法么老爺爺能想出這個(gè)好辦法？
5、看圖完整講述故事。
�。�1）幼兒打開(kāi)用書，教師完整地講述故事。
�。�2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。
6、請(qǐng)幼兒給故事取名字。（猴子學(xué)樣）
三、表演故事教師分配角色，請(qǐng)幼兒表演故事。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒完整了解故事，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
3、通過(guò)閱讀圖書，激發(fā)幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
完整了解故事，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備故事卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新故事，故事的名字叫《猴子和...》。
2、集體閱讀
(1)師：讓我們一起看看故事里都有誰(shuí)呢?(引出故事中的小動(dòng)物)幼：(猴子和...)師：還看到了什么?讓我們看一看是不是一棵果樹?
(2)師：哦，果然是一棵桃樹，小朋友們真聰明!小看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)
(3)師：想摘桃子他去找誰(shuí)呢?幼：(猴子)來(lái)到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。
(4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。
(5)他們想摘桃子來(lái)到了哪里呢?幼：(河邊)小朋友想一想他們會(huì)用一個(gè)什么樣的辦法去摘桃子呢?幼：(用木頭搭橋)
(6)師：我們把書翻到第七頁(yè)看看他們是不是用木頭搭的橋?哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊?幼：(高興地跳起來(lái)了)
(7)橋搭好了他們是不是馬上過(guò)河去摘桃子啦呢?那他們?yōu)槭裁礇](méi)有過(guò)去摘桃子呢?幼(太圓了，太窄了)那他們會(huì)怎樣過(guò)去呢?幼(一個(gè)一個(gè)的過(guò)去)你們想一想誰(shuí)先過(guò)去了?幼(··猴子)我們一起看看到底誰(shuí)先過(guò)去了?
(8)小朋友看看誰(shuí)先過(guò)去了呢?幼：()過(guò)去后他做了什么?幼;(把橋推到河里去啦)
(9)你看到了什么?幼：(猴子生氣了)哎呀，怎么啦?幼(哭啦)師：你從哪里看出來(lái)哭啦?為什么哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢?幼：(猴子走啦)怎么樣啊?幼(很著急)
3、教師講述故事
(1)小朋友我們的.故事看完啦，剛剛啊，小朋友們的想象力真豐富，接下來(lái)老師來(lái)給你們講一講這個(gè)故事，看看到底發(fā)生了什么?
(2)放ppt教師講述故事。
4、一起理解故事提問(wèn)：老師的故事講完了，我可有幾個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)小朋友哦。請(qǐng)小朋友告訴我：
(1)找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)請(qǐng)幼兒示范并全體練習(xí)"摘"的動(dòng)作
(2)為了摘桃子他們一起想了什么辦法過(guò)河?(搭)
(3)過(guò)橋后做了什么?(推)
小結(jié)：做的對(duì)嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?希望我們的小朋友遇到事情要積極動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題，有好吃好玩兒的東西樂(lè)意與別人分享，我們可不要學(xué)小。
活動(dòng)延伸：
(1)今天老師還給小朋友們帶來(lái)了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老師這里，請(qǐng)你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對(duì)應(yīng)的數(shù)字上。
(2)故事卡片好玩?老師在閱讀區(qū)投放了這本故事書，剛剛你們聽(tīng)完老師講的故事，現(xiàn)在去閱讀區(qū)和好伙伴一起來(lái)講講這個(gè)故事吧!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 7
一．活動(dòng)目標(biāo)
1．能有序細(xì)致的觀察畫面并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過(guò)程。
2．感受畫面角色的情景學(xué)習(xí)詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。
3．逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的的習(xí)慣并敢于在集體場(chǎng)合自然大方的講話。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《猴子學(xué)樣》
三．活動(dòng)過(guò)程
(一)感知講述對(duì)象并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
1.看一看，講一講師;今天老師讓小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一動(dòng)物；"身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛(ài)把桃子當(dāng)點(diǎn)心，尾巴翹在身后面"。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發(fā)生了什么事情？
�。�1）出示圖片一師；小朋友仔細(xì)觀察圖畫上有誰(shuí)？老爺爺要去干什么？后來(lái)，老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)把這一段完整地講一講。
�。�2）出示圖片二、三師；猜一猜接下來(lái)老爺和猴子會(huì)發(fā)生什么事情呢。
老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?著急)他著急的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？你來(lái)學(xué)一學(xué)。喔，不錯(cuò)他嘴里還會(huì)說(shuō)什么呢？
那圖片三里面的老爺這時(shí)抬頭一看，發(fā)現(xiàn)帽子都在猴子那，這時(shí)候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的`動(dòng)作)誰(shuí)來(lái)把這兩張圖片完整的講一遍。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮 學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 又叫又跳
�。�3）出示圖四：
師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒(méi)有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥�？�?qǐng)二三名幼兒在集體面前大聲地講述
2.自由討論講述，教師巡回指導(dǎo)師；剛才小朋友們都分別說(shuō)了這四張圖片的內(nèi)容，大家是不是覺(jué)得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個(gè)故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點(diǎn)的講述給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。要注意情節(jié)的來(lái)龍去脈和時(shí)間地點(diǎn)。
要求；學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)對(duì)方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)；注意傾聽(tīng)幼兒講述中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒緊緊圍繞"賣帽人如何智取帽子"這一情節(jié)進(jìn)行講述。
(二) 引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)幼兒示范講述師；剛才老師聽(tīng)到我們班的有一位小朋友講的特別好�，F(xiàn)在我們請(qǐng)她再說(shuō)一遍好不好。大家要仔細(xì)傾聽(tīng)，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導(dǎo)全班幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià))第一她先說(shuō)了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、接著是猴子和老爺爺?shù)闹g的發(fā)生的經(jīng)過(guò)、最后講老爺爺發(fā)現(xiàn)了猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)想出了一個(gè)辦法收回草帽的結(jié)果。整個(gè)過(guò)程很完整。
第二呀她還用上了今天新學(xué)的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。
第三呢她在講的時(shí)候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。
聽(tīng)了她的講述后，小朋友現(xiàn)在知道該怎么說(shuō)怎么做了嗎。
(三) 應(yīng)用新的講述經(jīng)驗(yàn)個(gè)別講述師；現(xiàn)在讓我們一起回顧圖片2-3的情節(jié)，等會(huì)兒老師要請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？梢詫W(xué)著剛才那位小朋友的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要自然大方注意；
1、老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?很著急)
2、老爺爺接著做什么舉動(dòng)？小猴又是怎么做的？結(jié)果是怎么樣？
要求；一定要完整講述重點(diǎn)突出故事里的人物。要按照事情的時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學(xué)的詞匯那就更好了。
(四) 鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗(yàn)
1、創(chuàng)編故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考，師；小朋友們你們說(shuō)剛才老爺爺?shù)淖龇斆鲉帷Ｈ绻闶琴u帽子的老爺爺，你還會(huì)用什么方法收回帽子呢（幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)。）請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、表演故事現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩一個(gè)表演游戲。內(nèi)容是；大家可以自由創(chuàng)編故事的情節(jié)和結(jié)果。但是一定要圍繞主題來(lái)進(jìn)行想象并按照順序有條理的來(lái)表演對(duì)話。
規(guī)則；分4組，進(jìn)行講述比賽。看誰(shuí)能夠自然大方的講出故事而且說(shuō)的又有趣又完整。
(五) 活動(dòng)結(jié)束今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺(jué)得開(kāi)心嗎�；丶液罂梢园堰@個(gè)故事說(shuō)給你的朋友或家人聽(tīng)一聽(tīng)，懂得遇事情要沉著冷靜思考的道理。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 8
目標(biāo)：
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
準(zhǔn)備：
1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè)。
2、故事表演用的道具：大樹（幼兒小椅子）、扁擔(dān)、草帽（幼兒數(shù)相等）、猴子的胸飾（幼兒數(shù)相等）。
過(guò)程：
1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜
“到處跑和跳，愛(ài)玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子�！保ê镒樱┰趺床鲁鍪呛镒拥哪�？
師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。
過(guò)渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事（講到快把草帽還給我）
提問(wèn)：
�。�1）故事中有誰(shuí)？猴子們?nèi)橇耸裁词铝耍?/p>
有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>
（2）老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡�，他要怎么辦呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪兀坷^續(xù)聽(tīng)故事
3、教師講述故事第二段（講到抓抓腦袋想辦法）
�。�1）老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么？猴子們是怎么做的？（提示：小猴子不會(huì)說(shuō)話，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話）幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話。
�。�2）看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么？（急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法）老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想辦法。
�。�3）老爺爺最后想到什么辦法了呢？要回帽子了嗎？（教師講述最后一段）
小結(jié)：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的？（動(dòng)腦筋想辦法）我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì)得到解決。
過(guò)渡句:我們把故事完整欣賞一遍，想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情？做什么動(dòng)作？
4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事（配上音樂(lè)）
（1） 老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么？（快把我的草帽還給我）幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，（著急的樣子）教師可和幼兒一起學(xué)。
�。�2） 可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的.樣子，老爺爺又說(shuō)了一句（快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái)）小猴子還了草帽了嗎？他們是怎么做的？幼兒們學(xué)一學(xué)。
�。�3） 老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作？（抓抓腦袋想辦法）猴子們又是怎樣做的？幼兒們表演。
�。�4） 老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的？（把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了）
5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述
�。�1）圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了（場(chǎng)景：大樹、一擔(dān)草帽）誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……
老師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，（可以用椅子當(dāng)做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等）
�。�2）圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)
幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情
（3）圖三：老爺爺著急要草帽和說(shuō)的話
老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么？臉上會(huì)是什么表情？幼兒看圖片學(xué)老爺爺（跺腳、著急、指手劃腳等）
�。�4）圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼樱ㄞD(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等）
（5）圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了
學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子（轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈\雙手在背后等表情）
小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6、幼兒合作表演（配上音樂(lè)）
�。�1）教師講述故事，請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
�。�2）把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下，扮演老爺爺?shù)氖抡l(shuí)自己拿草帽，其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
�。�3）幼兒聽(tīng)故事表演（也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事）
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
進(jìn)入中班的孩子，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：能說(shuō)一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個(gè)年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂(lè)意與同伴一起表演故事。
3、通過(guò)觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2. 能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒模仿一下�！敖裉煳覀兙鸵獊�(lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事�！�
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事，今天的動(dòng)畫片是沒(méi)有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——
�。�1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰(shuí)？老爺爺要去干什么？后來(lái)，老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？教師將幼兒的話語(yǔ)組織后，請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。
�。�2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳），請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃�？�?qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印Ｄ銈冇惺裁春棉k法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒講述，教師小結(jié)。
�。�3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的`動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎？幼兒想辦法，教師小結(jié)。
�。�4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒(méi)有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師：這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢？請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個(gè)好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍 。
�。�1）“這么好聽(tīng)的故事小朋友想不想自己來(lái)表演呢，想不想學(xué)小猴？”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。
�。�2）教師：你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠理解故事內(nèi)容，通過(guò)故事感受樂(lè)曲其中的開(kāi)心，滑稽。
2．感受音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)及音樂(lè)活潑歡快的情緒
3．積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂(lè)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。
活動(dòng)建議：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師請(qǐng)幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過(guò)故事感受其中的開(kāi)心、滑稽。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天啊我還帶來(lái)了一首歌，也講了這個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《猴子學(xué)樣》。
二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律結(jié)構(gòu)
1．完整欣賞音樂(lè)，幼兒感受樂(lè)曲。
提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你們覺(jué)得這段音樂(lè)哪里像猴子學(xué)樣？
總結(jié)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，這段音樂(lè)可以分為三個(gè)部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來(lái)逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
2．再次欣賞音樂(lè)，提醒幼兒要認(rèn)真聽(tīng)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣？請(qǐng)幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。
3．游戲熟悉音樂(lè)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺?shù)氖拢襾?lái)當(dāng)老爺爺，你們當(dāng)小猴，在中間出來(lái)跟我學(xué)樣，但是老爺爺會(huì)做許多動(dòng)作，你們能學(xué)出來(lái)嗎？引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們看著圖來(lái)玩?zhèn)�游戲，老爺爺做動(dòng)作小猴不做，老爺爺做什么動(dòng)作，小猴學(xué)做什么動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒想一個(gè)動(dòng)作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評(píng)價(jià)。（動(dòng)作和故事中相互逗的`動(dòng)作相吻合，如抓頭聳肩等）
三、嘗試聽(tīng)音樂(lè)游戲
1．提醒幼兒音樂(lè)有些快，要仔細(xì)聽(tīng)。
�。�1）師做老爺做抓頭的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)游戲。
（2）想一想，除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作？老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進(jìn)行游戲。
2．分段游戲
給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂(lè)依次學(xué)樣，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍游戲，老爺爺做時(shí)，小猴不做。
幼兒游戲后評(píng)價(jià)。
3．老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作，最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4．引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整游戲。
�。�1）幼兒隨音樂(lè)完整游戲，在中間老爺爺做出許多動(dòng)作，猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。
5．請(qǐng)一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽(tīng)音樂(lè)現(xiàn)來(lái)一次，到第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂(lè)下山。
游戲后評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請(qǐng)更多的小伙伴游戲，活動(dòng)結(jié)束。
四、幼兒完整隨樂(lè)游戲
1．教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂(lè)游戲
2．男女孩分組游戲。
五、結(jié)束延伸
音樂(lè)投放音樂(lè)區(qū)，戶外活動(dòng)時(shí)也可游戲。
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