大班教案
作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。
難點:嘗試自由進行排序活動。
活動準備:
教具:PPT課件
學具:幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看,排一排4、串珠
活動過程:
一、以小朋友們?yōu)?小動物鋪小路"引入課題。
1、小朋友,看看老師給你們帶來了什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰的家呀?請小朋友猜猜看?哦,原來是小猴的家,紅紅的蘑菇房是小兔的'家,小瓦房是老虎的家。
2、天黑了,小動物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,再教師講解
小猴的小路排序規(guī)律為:按顏色排序:紅、黃、藍三種顏色排序
小兔的小路排序規(guī)律為:按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)
老虎的小路排序規(guī)律為:按大小排序:大小不同的三角形、圓形,按大小大小規(guī)律排序。
三、分組操作練習,鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征進行按一定的規(guī)律進行排序。
教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作,老師指導
A、曬魚干(按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進行排序)
B、鋪小路(用不同的圖形以繪畫的形式表示出來)
C、看一看,排一排(通過填空缺進行排序)
D、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律,并進行排序)
四、教師小結(jié):
評價幼兒完成的操作材料。
五、結(jié)束:游戲"開火車"
教師:"走我們一起坐火車到外面去參觀,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車頭飾扮演司機,幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開出教室。
教學反思
本節(jié)課,我設計的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學目標的要求,以小兔子紅紅開生日舞會為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動:顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時較多,導致課內(nèi)沒有完成。今后教學中一定注意這些問題,充分備課,認真上好每一堂課。
大班教案 篇2
活動目標:
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境。
2、初步嘗試自己仿編兒歌。
3、體驗幫助別人的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、錄音機、磁帶一盒。
2、落葉的大幅背景圖。
3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。
4、活動室布置:地板上鋪落葉、主題墻飾布置。
活動過程:
一、師生一起感受秋天的意境。
教師與幼兒到秋天的公園里散步,感受秋天的意境。語言導入:今天天氣真涼爽,有些小朋友們
都穿上了長袖的衣服,什么季節(jié)來到了?秋天來了,那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化?看看你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美,我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?/p>
二、欣賞兒歌
1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。
2、提問:
。1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。
。2)都寫給誰?寫了些什么?
3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。
三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編;
2、與幼兒共同整理仿編兒歌
四、延伸活動。
1、體驗幫助別人的樂趣。
2、幫助秋娃娃給小動物寫信。
3、將自己寫的信貼在背景圖上,共同欣賞圖畫,嘗試仿編兒歌。
活動反思:
通過孩子們對秋天的景色,各種各樣、五顏六色落葉的喜愛,我根據(jù)大班幼兒的`語言發(fā)展水平,設計了一節(jié)語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境,初步嘗試自己仿編兒歌,體驗幫助別人的樂趣。
教師與幼兒到秋天的公園里散步,一起感受秋天的意境美。通過語言導入“公園里都有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美......”激發(fā)幼兒對兒歌的興趣;顒迎h(huán)節(jié)一:欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。提問:秋娃娃在干什么呢?(寫信)都寫給誰?寫了些什么?請幼兒幫拿來秋娃娃寫的信,幼兒回答積極主動,課堂氣氛很活躍,對取信的環(huán)節(jié)和信的內(nèi)容很感興趣,很自然的孩子們對兒歌里的詩句“寫給誰?給大雁,快快啟程飛南方。”幾句都較理解、熟悉,能跟著老師一起念。因為緊張和經(jīng)驗的不足,我沒有讓孩子能在理解之后再完整的欣賞一遍兒歌,或有感情的跟著念,使幼兒更好的理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的美妙意境。這個環(huán)節(jié)我沒有能抓住重點,問了“秋娃娃給誰寫了信,寫了什么?”可是“為什么秋娃娃要給小動物和小朋友們寫信呢?”為什么要通知大雁往南飛?通知松鼠準備過冬糧?通知獾子打洞造新房?通知小朋友們多穿衣服別著涼?應該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣才會真正理解兒歌所要表達的內(nèi)容,對第二個環(huán)節(jié)的仿編起到至關重要的作用,可我沒能把握好。看完信我就直接入了第二個環(huán)節(jié):嘗試仿編。因為對兒歌內(nèi)容的不夠理解,幼兒在仿編的過程中大部分幼兒只能說出“寫給誰?給誰誰誰!北磉_不出為什么要寫,寫什么?幼兒的興趣減退,仿編的部分重復得較多,有的幼兒已表現(xiàn)出不耐煩、不感興趣,自顧自的聊天,或做自己的事?吹竭@種情況我才趕緊結(jié)束,進入下一個環(huán)節(jié):延伸活動,幫助秋娃娃給小動物寫信;顒右婚_始,我發(fā)現(xiàn)整個課堂氣氛又活躍了起來,孩子們一邊畫著各種小動物的頭像(寫信),一邊和自己身旁的孩子說“我要給XXX寫信,告訴它......”看到這樣的場面我才猛地驚醒,剛才的仿編環(huán)節(jié)我如果是用這樣的形式去進行,那效果會好上很多,讓孩子拿著自己寫的信,自己說“我給誰寫信,我為什么要寫給它?”這樣上,既能激發(fā)孩子的興趣,也能激發(fā)孩子想說、仿編的欲望,讓孩子自己理解了兒歌的內(nèi)容,并大膽嘗試仿編兒歌。
大班教案 篇3
活動時間:20xx年9月29日(星期六)下午3點整
活動目標:
1.通過中秋知識競答的形式,了解中秋節(jié)的來歷,知道基本的文化習俗。
2.通過一起過中秋,共同分享節(jié)日的快樂,加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。
3.動手操作能力的鍛煉。
4.體驗節(jié)日的快樂氛圍。
5.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動準備:
1.視頻《月亮姑娘做衣裳》、爺爺為我打月餅、中秋月兒圓
2.請爸爸媽媽和小朋友一起收集關于中秋節(jié)的知識,(中秋節(jié)的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節(jié)的知識,月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩等等)
3.關于中秋節(jié)的知識小問答
4.盤子若干
活動流程:
各位家長好,感謝大家能來參加今天的活動,明天就是中秋節(jié)了,今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋,之前也讓家長和孩子們了解了相關中秋節(jié)的知識,知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的,下面我們來欣賞一個故事感受月亮形狀的變化。
流程一:欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》
看完故事老師總結(jié):在一個月的時間里,月亮的形狀是不斷變化的,所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。
流程二:中秋知識問答小比拼
有關中秋節(jié)和月亮的知識有很多,下面就來考考我們家長和小朋友,來個"中秋知識問答小比拼"
1.八月十五又稱什么節(jié)?(b)
a月餅節(jié) b團圓節(jié) c故鄉(xiāng)節(jié) d詩人節(jié)
2.中秋節(jié)又可以稱為什么?(a)
a仲秋 b月夕 c秋節(jié) d追月節(jié)
3.在哪個朝代中秋節(jié)才開始成為固定的節(jié)日?(a)
a唐 b宋 c元 d明
4.月餅最初是用來做什么的?(a)
a祭奉月神的祭品 b饋贈親友的禮物 c節(jié)日食品 d地方小吃
5."春風又綠江南岸,明月何時照我還"是誰的佳作?(a)
a王安石 b李白 c杜甫 d白居易
6.在典故中,吳剛伐的是什么樹? B
a槐樹 b桂樹 c柳樹 d楊樹
7.以下哪個不是中秋節(jié)傳說? D
a嫦娥奔月 b吳剛伐桂 c玉兔搗藥 d迎濤神說
8.中秋節(jié)在亞洲其他國家也很盛行,在( b ),中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。
a 日本 b 韓國 c 新加坡 d 馬來西亞
9.在古代月圓和月缺一般形容什么?(a)
a悲歡離合 b天氣的好壞 c兇吉的象征 d身體是否健康
10."人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。"這是描寫中秋節(jié)的千古名句,它出自( a )
a 蘇軾《水調(diào)歌頭》 b 蘇軾《中秋月》
c 王建《十五夜望月》 d 辛棄疾《太常引》
游戲三 《猜燈謎》
1. 老師提前將若干燈謎藏在教室的各個角落
2. 請寶寶們站在教室中間,告訴寶寶們在教室內(nèi)去尋找燈謎(并拿一個寫有燈謎的卡片,讓寶寶進行觀察,知道去找什么樣子的卡片)
(1)有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像圓盤,有時像鐮刀---月亮
。2)中秋歸來---八歸
(3)嫦娥下凡---月季
。4)中秋菊開---花好月圓
。5)明月照我還---歸有光
(6)舉杯邀明月---賞光
。7)舉頭望明月---當歸(藥名)
3. 找到后,交到自己的爸爸媽媽的手中,請爸爸媽媽去猜燈謎,用時最短的家庭獲勝。
流程四:合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演
為了慶祝中秋節(jié),我們小朋友學了一首新歌,一起來唱給爸爸媽媽聽。
老師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學習了新的兒歌和歌曲,歡迎大家到前面來表演。
流程四:親子制作月餅
我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅,下面老師帶來了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅,請大家一起欣賞,看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來,當然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。
流程五:月餅展示
故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的`眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。
過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:"我只好重做了。"又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊,你又長胖了。⒉每p師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:"唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。"
原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只是在晚上才悄悄地露面。
小問題:
1.月亮姑娘為什么要做衣裳?
2.月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
3.月亮姑娘她是怎么變的呢? 故事里把月亮姑娘比作什么?
教學反思:
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗,對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶;顒,更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關知識,以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性。
小百科:中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載,“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時,有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆,中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年,中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝,至明清時,已與元旦齊名,成為中國的主要節(jié)日之一。這也是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
大班教案 篇4
活動目標:
1、學習集體舞,初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。
2、能根據(jù)尾音的變化,及時準確交換舞伴,享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。
3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作,體驗集體舞的快樂。
活動準備:
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。
關鍵概念:單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗:組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的游戲
4、樂曲——《問候舞》。
5、手腕花若干,分兩種顏色(紅色與藍色)
6、紅蘋果貼紙若干
活動過程:
一、歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的.動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
二、學跳集體舞《問候舞》
1、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動作模式。
(1)教師提議玩“照鏡子”游戲。
教師:小朋友,你們照過鏡子嗎?今天,我們來玩一個照鏡子的游戲。
教師與一個幼兒玩游戲,提醒兩個人的動作是一樣的。
。2)教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作,再帶領全體幼兒練習。
教師:誰來想一個好看的動作,我們一起來學一學。
。3)邀請幾名幼兒輪流做領頭人,和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。(跟鋼琴)
教師:現(xiàn)在請幾個小朋友輪流來做好看的動作,我們一起學。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
。1)提取幼兒最喜歡的兩個動作,集體操練。
教師:請手戴藍色花的男小朋友舉手,向前一步走,(放下)
請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友,男小朋友向后轉(zhuǎn)。
找到好朋友了嗎?
(2)站雙圈,面對面隨樂玩照鏡子的游戲。(跟鋼琴)
4、學習交換舞伴。
。1)以游戲形式,聽語言指令,外圈移動交換舞伴。
教師:你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀
請個別幼兒說說并做動作。(握手、揮手、擁抱等)
。2)聽音樂換舞伴。(跟鋼琴)
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
(1)師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
教師:剛才我們玩了幾個游戲?我們把這幾個游戲連在一起就是一個好看的舞蹈。
。2)教師邀請舞伴演示。
教師:我請一個好朋友和我一起跳。(跟著鋼琴聲跳一遍)
。3)幼兒站雙圈嘗試,了解舞蹈結(jié)構(gòu)。
師:聽著音樂,我們照鏡子時做什么動作?
(4)幼兒隨樂完整舞蹈。(一遍)
。5)再次隨樂完整舞蹈。(跟著磁帶音樂)(一到兩遍)
教師:小朋友跳得真好看,這一次我們要加大難度了,跟著錄音機里面的音樂來跳一跳。
6、結(jié)束活動
幼兒從雙圈回到單圈,坐下。
教師:今天小朋友們玩得開心嗎?下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。