【精華】實(shí)用的小班教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】CD音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師:小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。
1、師:有一個(gè)小朋友菲菲,第一次來(lái)幼兒園,很害怕,因?yàn)橐粋(gè)人都不認(rèn)識(shí),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?
。ǖ谝淮温(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊輕輕敘述音樂(lè)中的`節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼?
還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
。ǖ谌温(tīng)音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍,在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍)
四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車和好朋友去外面玩游戲。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與社會(huì)認(rèn)知類活動(dòng)。
2、了解與圖片內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)知識(shí)建立初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能遷移已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)描述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,有初步的社會(huì)常識(shí)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備,我的生活圖卡操作材料,各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交通工具真不少,
1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問(wèn)你們和爸爸媽媽出去玩,都乘坐什么交通工具,(火車,汽車...)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具。
3、初識(shí)交通工具圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)該如何在馬路上保護(hù)自己。(不在馬路上亂跑,過(guò)馬路走斑馬線...)
二、有趣的動(dòng)物朋友
1、給幼兒講述一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小故事,有一個(gè)農(nóng)夫他有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)里住著許多狗,這里汪汪汪,那里汪汪汪,到處都是汪汪汪,依次類推,根據(jù)卡片中的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物,將故事里的狗換成其他的.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物,將汪汪汪的聲音換成與該動(dòng)物叫聲相符的擬聲詞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里有哪些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。
3初識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字。
4討論:我們應(yīng)該如何保護(hù)這些小動(dòng)物?(不能傷害他們...)
三、游戲:我們來(lái)分類初識(shí)區(qū)角材料圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并根據(jù)自己的理解進(jìn)行分類。
。▽⒔煌üぞ叻旁谝黄,動(dòng)物朋友放在一起...)活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學(xué)酒類,幼兒可進(jìn)行講述和分類的游戲。
2,主題創(chuàng)設(shè):可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。
3,家園互動(dòng):在家中可開(kāi)展有關(guān)交通規(guī)則的教育。
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,并能夠運(yùn)動(dòng)已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和老師的介紹講解,認(rèn)識(shí)生活中不同種類的物品,在分類的過(guò)程中,幼兒都能夠按照物品的不同種類進(jìn)行分類。
不足:在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通工具時(shí),教育幼兒要遵守交通規(guī)則,由于小班的幼兒還沒(méi)有形成具體遵守交通規(guī)則的概念,在以后的活動(dòng)中也應(yīng)該經(jīng)常教育幼兒,在經(jīng)驗(yàn)講述的時(shí)候幼兒表達(dá)的不夠豐富,在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,還應(yīng)多讓幼兒大膽的講述。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞。
3、學(xué)習(xí)用"紅紅的xx,黃黃的xx,紫紫x(chóng)x"等來(lái)描述自己看到的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、各種水果圖片、房子
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。
1、(ppt)這是誰(shuí)?它們?cè)趺戳??tīng)完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽(tīng)故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示PPT)片段一:秋天的果園師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)?
小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
片段二:熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘一個(gè)放一個(gè),摘一個(gè)放一個(gè))師:熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè),裝了滿滿一車,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動(dòng)作。)
小結(jié):熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運(yùn)回了家片段三:晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得發(fā)抖師:看,水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?
片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門,用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的`水果屋)
小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小豬到家里來(lái)做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。
三、師幼共同講述故事。
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。
五、結(jié)束部分今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí),從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
不足:
1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫,表情也還要更加生動(dòng)。
2、在面對(duì)幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo),有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請(qǐng)教。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
2、能比較、區(qū)別聲音的大小,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)聲音的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同的聲音,感知、比較聲音的大小。
師:寶寶們好。
幼:老師好。
師:(放音樂(lè))哇,聲音好大。
咦,聲音怎么了?
幼:聲音變小了。
師:寶寶們,你們聽(tīng)到的音樂(lè)聲音有什么不一樣?前面的音樂(lè)聲音大,后面的音樂(lè)聲音小。我們寶寶的小手也能發(fā)出不同的聲音呢?不信,你們?cè)囈辉嚒?/p>
2、幼兒自由拍手,感受聲音的大小。
師:都拍好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣拍的?(幼兒說(shuō))(用力地拍還是輕輕地拍)我請(qǐng)一個(gè)寶寶拍給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師:老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎?(幼兒說(shuō))哪里不一樣?
幼:老師拍的聲音大,寶寶拍的聲音小。
師:聽(tīng)好老師的口令,用力地拍,輕輕地拍。
學(xué)會(huì)說(shuō):用力地拍,聲音大,輕輕地拍,聲音小。
3、傾聽(tīng),感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
師:聽(tīng),你聽(tīng)到了什么聲音?
幼:下雨的聲音。
師:你聽(tīng)到的雨聲有什么不同?(有大雨的聲音,還有小雨的聲音)你是怎么知道是下大雨了呢?下小雨了呢?
幼:大雨的聲音大,小雨的聲音小。
師:你會(huì)用我們的小手拍出大雨和小雨的聲音嗎?
學(xué)會(huì)說(shuō):大雨的聲音大,小雨的聲音小。
4、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩"大雨與小雨"的拍手游戲。
二、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。
。ㄌ剿魃眢w其他部位發(fā)出的不同聲音)
1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。
師:寶寶們,你們的小手真能干,能發(fā)出不同的聲音,想一想除了小手,我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音?
幼:腳。
師:寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢?我們一起來(lái)試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
。ㄓ變鹤杂商剿鳎處熤笇(dǎo))師:寶寶們,讓我們的小腳休息一下,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音?
幼:跳、跑、跺、走……師:這些聲音有什么不同?(走的聲音小,跳、跑、跺的`聲音大)
2、教師和幼兒一起感受走、跑、跳、跺不同的聲音。
學(xué)會(huì)說(shuō):走路聲音小、跑步的聲音大、跺腳的聲音大……
3、傾聽(tīng)哭、笑兩種聲音,說(shuō)出其它聲音。
師:寶寶們,剛才,我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音,聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?
幼:哭聲,笑聲……(師放聲音)師:哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來(lái)的?(嘴巴)嘴巴還能發(fā)出什么不同的聲音?
。ㄓ變赫f(shuō))小結(jié):其實(shí),嘴巴里每發(fā)出的一種聲音有時(shí)候就是一種信號(hào),聽(tīng)到咳嗽聲,爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽(tīng)到笑聲、歌聲,說(shuō)明寶寶們很高興、很開(kāi)心,聽(tīng)到打哈欠聲,說(shuō)明寶寶們累了,要休息了。聽(tīng)到哭聲,說(shuō)明寶寶傷心了。
三、辨聽(tīng)聲音。
1、欣賞故事,傾聽(tīng)故事里的聲音。
師:今天,寶寶們的表現(xiàn)真棒,能說(shuō)出那么多的不同聲音,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師還給你們帶來(lái)了一段故事。故事里呀也有好多聲音,請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)故事里有哪些聲音?聽(tīng)完后告訴大家。
2、放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到故事中的不同聲音?
師:寶寶們,你們聽(tīng)清楚了嗎?聽(tīng)到了哪些聲音?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅瀝瀝""嘩啦啦""嗚嗚""哈哈"。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
寶寶們,我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音,其實(shí),生活中還有很多東西能發(fā)出不同的聲音,讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)吧!
附故事:
星期天,爸爸帶著寶寶在公園玩,寶寶走在前面"踢踏" ,爸爸走在后面"嗵嗵"。寶寶玩得可高興啦,他還"啦啦啦,啦啦啦……"唱起了歌。
忽然,天上飄起了小雨,小雨"淅淅瀝瀝",爸爸抱著寶寶往回跑,雨越下越大,"嘩啦啦,嘩啦啦。"好不容易跑到家門口,爸爸累得直喘氣。
下午,寶寶發(fā)燒了,爸爸帶著寶寶來(lái)到醫(yī)院,打針的時(shí)候,寶寶"嗚嗚……。"哭得可傷心了,爸爸為了安慰寶寶,買了好多玩具送給他,寶寶看見(jiàn)玩具"哈哈"地笑了起來(lái)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受兒歌的意境。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)說(shuō)“××(顏色)××(水果、蔬菜等)營(yíng)養(yǎng)好”。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌,嘗試簡(jiǎn)單地表演游戲兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《肚子里有個(gè)火車站》
2、各種水果蔬菜圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、回顧故事
1、寶寶們,昨天黃老師給你們講了一個(gè)故事叫——《肚子里有個(gè)火車站》(黑板上出示封面大圖)
2、故事里有誰(shuí)呀?(火車、小精靈……)
3、對(duì),在我們的肚子里有一個(gè)火車站還有許多小精靈,小精靈的本領(lǐng)是什么呢?(把食物弄碎、變成泥)
4、怎樣才能把食物弄碎變成泥呢?(切、磨、攪、敲、戳)
5、我們用小手來(lái)切一切(攪一攪)(學(xué)習(xí)邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
6、那小精靈最怕什么呢?(冰淇淋)
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、寶寶們,你們喜歡吃什么水果呀?
幼:蘋果、香蕉、草莓等。(師:老師也喜歡的,這個(gè)水果店里我也看見(jiàn)的)
2、(出示香蕉圖片)看,香蕉來(lái)了。
香蕉什么顏色?對(duì),黃黃香蕉營(yíng)養(yǎng)好!
誰(shuí)也能來(lái)說(shuō)這句好聽(tīng)的`話?(大家一起說(shuō)說(shuō))
3、(出示草莓圖片)這是——草莓。草莓什么顏色?
對(duì),紅紅——(暗示指草莓圖片,豎起大拇指)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:草莓營(yíng)養(yǎng)好!
。ㄕ(qǐng)2-3人說(shuō)、大家一起說(shuō)說(shuō):紅紅草莓營(yíng)養(yǎng)好。
4、(出示葡萄圖片)這個(gè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(綠綠葡萄營(yíng)養(yǎng)好!)
5、黃老師還會(huì)加上動(dòng)作呢,聽(tīng)----
切一切,攪一攪,黃黃香蕉營(yíng)養(yǎng)好;切一切,攪一攪,紅紅草莓營(yíng)養(yǎng)好;切一切,攪一攪,綠綠葡萄營(yíng)養(yǎng)好。
6、誰(shuí)也能像我一樣加上動(dòng)作來(lái)說(shuō)?我們也來(lái)做小精靈!(邊做動(dòng)作邊念兒歌)
。1)預(yù)備令:小精靈們,準(zhǔn)備好!我們開(kāi)始干活啦!切一切,攪一攪,黃黃香蕉營(yíng)養(yǎng)好;切一切,攪一攪,紅紅草莓營(yíng)養(yǎng)好;切一切,攪一攪,綠綠葡萄營(yíng)養(yǎng)好。
(2)師:水果還不夠小,怎么辦?(再來(lái)一次)
預(yù)備令:小精靈們,準(zhǔn)備好!我們開(kāi)始干活啦!切一切,攪一攪,黃黃香蕉營(yíng)養(yǎng)好;切一切,攪一攪,紅紅草莓營(yíng)養(yǎng)好;切一切,磨一磨,綠綠葡萄營(yíng)養(yǎng)好。
。3)直接加上:嘿呦嘿呦加油干,寶寶聰明又神氣!”(2遍)
(2)小精靈是怎么加油干的?讓我們也來(lái)加油干吧!別忘了用點(diǎn)力哦。▽W(xué)習(xí):嘿呦嘿呦加油干)
6、加上動(dòng)作,我們大家一起站來(lái)——演一演!最后別忘了加上神氣的動(dòng)作哦。ㄕ酒饋(lái)說(shuō),最后做一個(gè)神氣的動(dòng)作)
預(yù)備令:小精靈們,準(zhǔn)備好!我們開(kāi)始干活啦。ɡ蠋煴M量不說(shuō)讓幼兒說(shuō))
7、哇,你們剛才演的真好!黃老師,給你們加一點(diǎn)音樂(lè),好嗎?
8、嘗試隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念兒歌!師:小精靈們,準(zhǔn)備好!我們開(kāi)始干活啦!
三、仿編兒歌。
1、平時(shí)我們不僅要多吃水果,還要多吃蔬菜。你們喜歡吃哪些蔬菜?(鼓勵(lì)幼兒大膽自由說(shuō))
2、小精靈今天也請(qǐng)來(lái)了幾樣蔬菜(出示圖片黃瓜、番茄、蘑菇),請(qǐng)你幫小精靈用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、這首兒歌,還可以玩游戲呢,想玩嗎?(放音樂(lè),玩游戲。)聽(tīng)到“冰淇淋來(lái)啦”趕快跑回家。(坐回位子上)
四、延伸
1、除了水果蔬菜以外,我們還要吃哪些有營(yíng)養(yǎng)的東西呢?
2、那我們下次再把這些東西也編進(jìn)兒歌,玩游戲好嗎?
小班教案 篇6
語(yǔ)言活動(dòng):逗螞蟻
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解兒歌內(nèi)容,知道生活中不同飯菜的名稱。
2、 能用一問(wèn)一答的方式跟老師互念兒歌,并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單仿編。
3、 感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螞蟻媽媽頭飾,小螞蟻胸貼,不同飯菜圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲
師:小螞蟻們,東西搬累了吧,讓我們坐下來(lái)休息吧!
師戴螞蟻媽媽頭飾:我是螞蟻媽媽!我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢,現(xiàn)在我要喊我的寶寶來(lái)吃飯了。對(duì)幼兒“螞蟻寶寶們,來(lái)吃飯拉!”
來(lái)看看,有什么吃的吧!
二、學(xué)兒歌
1、教師范念兒歌。
2、提問(wèn):螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀?
吃的什么飯?什么菜?用的什么筷?什么碗?
螞蟻媽媽做的.飯好吃嗎?你是怎么知道的?
小螞蟻是怎么吃的?
3、 師:現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶,我是誰(shuí)呀?我也要來(lái)喊寶寶吃飯嘍!你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦!
、乓龑(dǎo)幼兒念兒歌2遍
、普(qǐng)一幼兒飾螞蟻媽媽1遍
、钦(qǐng)一幼兒飾螞蟻爸爸1遍
三、創(chuàng)編兒歌
師:小螞蟻們,你們平時(shí)除了吃過(guò)白米飯,還吃過(guò)什么飯?
除了吃過(guò)炒青菜,還吃過(guò)什么菜呢?
請(qǐng)你想一想,然后跟你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
師:那接下來(lái)把我們愛(ài)吃的飯菜放進(jìn)兒歌里,好嗎?
現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來(lái)問(wèn)了“小螞蟻,來(lái)呀來(lái),快快來(lái)吃飯,什么飯……”
四、游戲
兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)做媽媽,一個(gè)做寶寶,一問(wèn)一答,把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里。
五、結(jié)尾
小螞蟻吃飽了,要出去散步了,讓我們一個(gè)跟好一個(gè)慢慢去散步吧!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用
2.探索區(qū)分各種幾何圖形,通過(guò)情景游戲,能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前熟悉各種圖形的特征。
2.自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3.圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
1.教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)
2.教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
3.游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。
二、鋪小路
試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
1.第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平。ㄟ呏v解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
2.第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
問(wèn):為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的`特征。)
三、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
1.小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
2.游戲重復(fù)兩到三次。
3.小結(jié)。
四、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
1.在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
2.其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
3.布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?
延伸活動(dòng):
帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。