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中班教案《好玩的泥》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班教案《好玩的泥》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案《好玩的泥》1
活動背景:
最近這段時間,我們的晨間活動一直在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲,發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡玩地上的泥土,有的小朋友把泥土挖在小碗里面,把它當(dāng)作“飯”、“菜”;有的小朋友喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡;有的小朋友堆出一個個“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的,不亦樂乎!幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本次活動的探索對象:泥土,對孩子們來說是具有非常大的吸引力的。在他們眼里,隨處可見的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動,旨在通過觀察、比較、操作中探索和發(fā)現(xiàn)泥土的特征,感受泥土帶給他們的樂趣。
活動目標(biāo):
1.通過操作、觀察,發(fā)現(xiàn)干、濕泥土的各種特征,并能用語言表達(dá)出來。
2.知道泥土很寶貴,與人、動物、植物關(guān)系密切,有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里面有些什么。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小水桶5個裝些水、雨鞋幼兒自己準(zhǔn)備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等若干、放大鏡6個、音響和輕音樂;事先尋找一塊較為干凈的泥地;植物、小動物家制作的ppt。
活動過程:
1.出示各種玩泥土的工具,幼兒進(jìn)行第一次探索。
。1)師:前一段時間我們一直在這個小樹林里面玩泥土,請小朋友來說一說你是怎么玩的?在玩泥土的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由講述)
(2)師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多工具,我們再來玩一玩泥土,看看你會有什么新發(fā)現(xiàn)呢?(播放輕音樂,幼兒自選工具進(jìn)行第一次探索)
。3)互相交流:你是怎么玩泥的',你發(fā)現(xiàn)了什么?(通過摸、搓、捏、戳等方式來感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。)
2.投放水,幼兒進(jìn)行第二次探索。
(1)師:往干的泥土里面加點(diǎn)水,你又會發(fā)現(xiàn)什么呢?(幼兒自由探索)
。2)互相交流:水到哪里去了,這說明泥土是怎么樣的?(泥土?xí)┠氵發(fā)現(xiàn)了什么?少放一些水,泥土變成什么樣子了?多放一些水泥土又會變成什么樣子呢?小朋友再來玩玩看。
。3)師小結(jié):泥土中加了水以后會變得軟軟的、有黏性,會變形,有韌性。水少放一點(diǎn)就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。
3.出示PPT,感知泥土的作用。
(1)師:剛才我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于泥土的好多秘密,那你知道泥土有什么作用嗎?
。2)播放PPT,幼兒欣賞。
。3)小結(jié):泥土可以種花、種草、種莊稼,是小蟲子的家。泥土很寶貴,沒有它,植物就不能生長,人和動物就沒有食物吃,有的動物也會沒有家。我們要珍惜土壤、保護(hù)土壤。
中班教案《好玩的泥》2
活動目標(biāo):
1、通過操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、玩過挖土:尋找過泥土里有什么。
2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動背景:輕音樂。
4、手機(jī)電話一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
活動過程:
一、介紹活動任務(wù),引出活動。
先穿戴好套袖鞋套后,帶入場地--玩土區(qū)。
1、引入活動:通過接聽蚯蚓先生的電話,交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。
2、討論:"我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么?"
3、交待規(guī)則:看誰先找到泥土的秘密,聽到電話鈴響后,快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
。ㄔu價:俗話說"興趣是最好的老師",本次活動由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)了幼兒參與活動的欲望。活動一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開始了今天的活動。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài),所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終,來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。)
二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"
。1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?
。2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)
。3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價:幼兒在自主探索的過程中,教師細(xì)心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題,引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,由此,幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)
2、幼兒講述。
師問:"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
請小朋友們往干的`泥土里加一點(diǎn)水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問:加了水的泥土怎么樣了?為什么會粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?
。ㄔu價:本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)
2、幼兒講述。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>
泥土中加水后會變的軟軟的,很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后,我把塑料的螃蟹拿起來,螃蟹還是好好的,泥土沒有松。
加水后,泥土?xí)冃,想做成什么形狀的都可以?/p>
四、了解泥土的作用。
1、討論:小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
活動總評:
本活動在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),完成了活動目標(biāo)。
中班教案《好玩的泥》3
活動目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?
二、動手操作
。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的.模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂
1、請幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。
四、活動延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動,根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。
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