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《檢閱》教案最新
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的《檢閱》教案最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《檢閱》教案最新1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“檢閱、議論”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神,博萊克的勇敢參與的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)14課,齊讀課題。讀了以后,你想到了什么?你們預(yù)習(xí)了課文,你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢?下面我們一起來(lái)看一看吧。
二、初讀課文,理解課文的主要內(nèi)容
1.自由讀課文。
2.說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)自然段的段意。
3.概括說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。
4.齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字
1.勾出我會(huì)認(rèn)的字,同桌自學(xué)。
2.同桌互相考一考。
3.指名讀,齊讀。
4.開(kāi)火車檢測(cè)。
四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)的字
1.指名教讀我會(huì)寫(xiě)的字。
2.齊讀生字。
3.用自己喜歡的方法記住生字,同桌交流。
4.指名說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字的。
5.四人小組討論用生字組詞。
6.說(shuō)說(shuō)哪些字最容易寫(xiě)錯(cuò),需要提醒大家。
7.作業(yè):練習(xí)寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
《檢閱》主要講的是哪一個(gè)國(guó)家歡慶什么節(jié)日?究竟是不是呢,我們一起來(lái)看課文。
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)一、二自然段。
1.齊讀課文。
2.說(shuō)一說(shuō)交代了什么?
(二)學(xué)習(xí)三──九自然段。
1.自由讀課文。
2.一些事情已經(jīng)商定,可是從大家的表情里可以看出來(lái),還有重要的`事情需要商量,怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢?
3.那后來(lái)是怎么解決的呢?大家滿意嗎,你體會(huì)到了什么?
4.選擇自己喜歡的句子,有感情地朗讀課文。指名朗讀。齊讀。
5.分角色朗讀課文。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第十自然段。
1.默讀課文。
2.你發(fā)現(xiàn)這段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么特點(diǎn)嗎?(2個(gè)感嘆號(hào))感情非常強(qiáng)烈。
3.自由讀一讀,讀出感情。
4.齊讀。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)自然段。
1.齊讀課文。
2.你從哪些句子中體會(huì)到博萊克當(dāng)時(shí)的心情。指導(dǎo)朗讀。
3.討論:觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
4.我想對(duì)博萊克說(shuō)幾句話,還要把這些話寫(xiě)下來(lái)。
。ㄎ澹┟靼椎览,升華感情。
1.學(xué)了這一課,你明白了什么?
2.博萊克的什么精神值得我們學(xué)習(xí)?
三、齊讀課文,再次體會(huì)文中感情
《檢閱》教案最新2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫(xiě)"檢閱、俱樂(lè)部、挑選"等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。
教具準(zhǔn)備生字詞卡片,幻燈片
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、初讀課文,理解課文主要內(nèi)容。
2、借助工具書(shū),認(rèn)識(shí)本課生字詞。
第一課時(shí)
一、讀文解題,感知全文
1.板書(shū)課題:檢閱
試問(wèn)學(xué)生:什么是"檢閱"?
2.基于學(xué)生不甚理解,讓學(xué)生通過(guò)初讀課文,進(jìn)一步理解檢閱。
3.交流:
現(xiàn)在你知道什么是"檢閱"了嗎?
4.出示插圖,看這就是在七月,波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。
你仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫(xiě)檢閱隆重場(chǎng)面的句子。
隨機(jī)讀詞:博萊克截肢拄拐等,了解博萊克
二、再讀課文,了解故事
就從這一隊(duì)孩子身上,發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。
1.學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考:隊(duì)員們發(fā)生了什么事?
2.匯報(bào)交流,理清脈絡(luò):
。▋和(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶撿閱,商量怎么解決一件"棘手的事";國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景)
在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落,及時(shí)正音,如:鴉雀無(wú)聲羨慕沉默的局面情不自禁等。
三、走進(jìn)故事,品味語(yǔ)言
在這一次盛大的檢閱中,博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊,他們是這樣說(shuō)的:
生齊讀:這個(gè)小伙子真棒!
這些小伙子真棒!
觀眾為什么稱贊他們呢?難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎?還有沒(méi)有其他的原因?
你想說(shuō)什么呢?(我知道博萊克得到大家的稱贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎。?/p>
大家都想表達(dá)這一個(gè)意思,對(duì)么?好。下面我們就先走進(jìn)博萊克,去體驗(yàn)一下,他"棒"在何處。誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家?
。ㄒ唬⒆哌M(jìn)博萊克
1.一生讀。多媒體出示帶有畫(huà)面的.文字。
2.生自由讀,邊讀邊想:哪些話讓你感受博萊克棒。
3.交流
重點(diǎn)品讀:他同全隊(duì)保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。
、倌男┰~讓你感覺(jué)到博萊克棒?(根據(jù)學(xué)生回答,抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。)
、谙胂螽(dāng)時(shí)博萊克在想什么?透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢?(體會(huì)人物心情,引導(dǎo)有感而讀。)
、劭粗@拐杖,這高揚(yáng)的頭,這挺起的胸脯,你想對(duì)博萊克說(shuō)句什么話呢?(進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀)
4.博萊克真的讓我們佩服。好!同學(xué)們,這一幕幕鏡頭,一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了,我看到了,成千上萬(wàn)的觀眾也看到了,所以,他們由衷的稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子--
生齊讀:這個(gè)小伙子真棒!
讓我聽(tīng)到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!
生再齊讀:這個(gè)小伙子真棒!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)
2、博萊克是一個(gè)什么樣的孩子?
二、繼續(xù)故事
1.如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊,那么人們?yōu)槭裁催要糾正說(shuō)這些小伙子真棒!
2.沒(méi)考慮這個(gè)問(wèn)題是么?沒(méi)關(guān)系,要搞清楚這個(gè)問(wèn)題并不難,只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中,去看看,去聽(tīng)聽(tīng),去想想就明白了。(出示課文2--9段)讀一讀,想想自己知道了什么。
3.交流。
師:大家都夸隊(duì)長(zhǎng)的主意好,但好在哪里呢?我怎么不知道?誰(shuí)來(lái)幫我解決這個(gè)疑問(wèn)?
生:隊(duì)長(zhǎng)讓博萊克走在第一排,給了博萊克信心。
生:讓博萊克感受到自己和普通人一個(gè)樣,他們能做的事情,自己也能做!
師:說(shuō)得好!讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的,這就是隊(duì)長(zhǎng)主意的高妙之處。
4.我知道博萊克也明白大家的良苦用心,所以,他在隊(duì)伍中走得那么出色。讓我們?cè)賮?lái)看看檢閱隊(duì)伍中的博萊克。(出示:在隊(duì)伍的第一排……睜大眼睛望著檢閱臺(tái)。再次指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子)
5.師:看著這整齊的隊(duì)伍,看著這堅(jiān)強(qiáng)的博萊克,想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài),人們?cè)跄懿环Q贊呢?
生齊讀:這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!
三、走出故事,升華認(rèn)識(shí)。
1.教師誦讀最后一節(jié)。
2.這長(zhǎng)時(shí)間的掌聲是送給誰(shuí)的?
3.雖然長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲,但你知道他們還會(huì)議論什么呢?(通過(guò)想象說(shuō)話,升華課文主題。融人文性與工具性于一體。)
四、鞏固積累,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"博"、"截"、"默"、"羨慕"
五、課外練筆,引申主題。
1.讀完了課文,我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受:這次國(guó)慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說(shuō),對(duì)嗎?
2.任選一個(gè)內(nèi)容,寫(xiě)寫(xiě)你想說(shuō)的話。
(1)博萊克回到家里,他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫(xiě)道:……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴?xiě)下來(lái))。
(2)讀了這個(gè)故事,我想說(shuō):…