中班教案
作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標:
1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試編謎語,并努力做到較完整地講述自己編的謎面。
2.能積極參與,大膽想象,體驗編謎和猜謎的樂趣。
重點難點:根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試編謎語,并努力做到較完整地講述自己編的謎面。
活動準備:
1.準備各類農(nóng)作物,如棉花、玉米、稻子、花生等。
2.師幼收集各種各樣有關秋天的謎語,布置成一個"歡樂秋天猜謎會"活動區(qū)。
3.《幼兒畫冊》(第2冊第11頁)。
活動過程:
一、設立情境,引起幼兒活動的興趣。
師:老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來看看吧
1.進入已布置好的"歡樂秋天猜謎會"活動區(qū),師幼共同參與猜謎會,體驗猜謎的樂趣。
2.幼兒自由的參與,師幼間.同伴間相互猜謎,鼓勵幼兒開動腦筋,根據(jù)謎面猜謎語。
二、幼兒學習編謎語。
1.教師念花生的謎語,讓幼兒猜,如:麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子。出示花生,分析謎面,讓幼兒了解什么叫謎面,什么叫謎底。
2.出示一種農(nóng)作物,如:玉米。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,嘗試用形象的方式說說它的特征(顏色.形狀.味道用途等),學習編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其他農(nóng)作物編謎。
談談看過.吃過的`各種農(nóng)作物的特征,進行想象,鼓勵幼兒將其編完整.形象的謎語。
師:想想你給我們猜的農(nóng)作物它是什么顏色的?形狀又是什么?味道又是什么?
三、謎語畫。
鼓勵幼兒將自編謎語的謎底畫出來,布置到活動區(qū)中。
中班教案 篇2
活動來源:
在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木,孩子們覺得樹木可以"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識,所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在通過講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護樹木的情感。
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,知道樹可以防風、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護樹木的情感活動準備:經(jīng)驗準備:1.對樹木有一定的認識2.收集"樹木作用大"資料物質(zhì)準備:PPT 記錄紙 圖片活動過程:
一、激情導入
師:前幾天,我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,今天老師也帶來了一個關于樹木的故事,和大家一起分享。
從前,有一個美麗的村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處,住著三個惡魔王,風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個惡魔王湊到一起要比試本領,風魔王說:"我的本領最大,我可以把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說"我的`本領大,我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王說:"你們的本領都不如我大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,可是又沒有辦法,決定離開這個美麗的地方。這時,忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個聲音在喊著:"別害怕,我會保護你們的!"風魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了,狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動學習(一)理解故事內(nèi)容,知道樹可以防風、防沙、防塵。
師:聰明的小朋友,村子被風吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?
為什么?
師:我們接著往下聽故事:
所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一起,變成了一扇堅不可摧的屏風,擋住了風魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對大森林的樹木更加愛護了。
師:現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用?
師小結:(出示圖片)原來樹有防風,防沙,防洪的作用。
二、幼兒討論交流,完成記錄表。
1.師:樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表3.小組個別幼兒交流三、出示PPT,歸納提升。
師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一起再來看一看(出示PPT)1.美化環(huán)境的作用師:樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗,使人們心情舒暢、愉快,所以樹可以美化環(huán)境。
2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣,你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎?
這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活,你會有什么感覺?(嗆得咳嗽、惡心,時間長了還會生病)樹多的地方為什么煙是淺灰色的?
師小結:原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹是怎么調(diào)節(jié)氣候的?
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結:原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強,當噪聲的聲波通過樹木時,樹葉就會吸收一部分聲波,使噪聲減弱。
三、復習鞏固樹的作用,加深印象
四、拓展延伸
師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實樹的全身都是寶。(樹葉可以做衣服御寒,遮體,可以做菜,可以為其他植物做營養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)可以做藥材;樹根可以做雕刻品;樹皮可以用來做地磚,中藥)
中班教案 篇3
設計意圖:
數(shù)的概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和,其中的一種就是順序關系,它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠的操作中掌握排序的規(guī)律。
活動目標:
1、通過幼兒動手操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規(guī)律。
2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動,并講述操作過程和結果。
3、有興趣地參加活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自制的項鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項鏈相對應)、音樂磁帶。
活動過程:
1、教師戴一條自制的珠子項鏈(按顏色排序),引起幼兒動手制作項鏈的興趣。
教師交待制作項鏈的要求:每個小朋友穿一根項鏈,先把繩子的一頭打個結,保證穿好的珠子不會掉,然后一個一個珠子往繩子上穿,這時要動腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把兩頭打結在一起。
幼兒分組制作項鏈,老師巡回觀察指導,同時也穿一條按形狀排序的項鏈。
2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上,教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展示架上。
請幼兒比一比誰制作的項鏈最漂亮。
3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上,請幼兒說一說:“為什么你覺得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”
教師要注意啟發(fā)和引導幼兒在仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)規(guī)律(按顏色、形狀排序)每當幼兒說出一種排序的`方法,教師就出示一種排序貼絨卡片標志,與幼兒一起分析排序規(guī)律,并進行接龍。
教師小結:哦,現(xiàn)在我明白了!這些項鏈漂亮,原來是因為它們是按照一定的規(guī)律穿起來的,有顏色的變化、有形狀的變化,F(xiàn)在請小朋友按顏色的變體規(guī)律或者按形狀的變化規(guī)律再來穿一條項鏈,看看是不是比原來的更漂亮些了,好嗎?
4、幼兒動手自制項鏈(幼兒可根據(jù)自己能力選用一種或兩種方法)教師巡回觀察指導,并適當提問:“你是按什么規(guī)律來穿的!
幼兒穿好后,小朋友之間互相觀賞,并對同伴說一說自己是按什么規(guī)律穿的,并和原來的項鏈作以比較,讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項鏈更漂亮好看。
5、幼兒帶上自制的項鏈在優(yōu)美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗到成功的喜悅。
活動結束:
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎 ?”
活動延伸:
請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。
活動反思:
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。
中班教案 篇4
一、教學目標:
1.初步學會律動,能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。
2.加深對秋天的認識,體驗水果豐收的喜悅。
二、教學準備:
秋天豐收的圖片、錄音機、磁帶。
三、教學重點與難點:
重點:能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。
難點:創(chuàng)編動作。
四、教學方法與手段:講解示范法、圖示法等。
五、教學過程:
教師活動 | 幼兒活動 | 設計意圖 |
一、出示圖片。 圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來? | 認真的欣賞圖片,說說自己的.理解。 | 引導幼兒感受圖片,并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達出來。 |
二、引導幼兒感受音樂。 1.教師:請你們聽一聽,聽到這段音樂,你們有什么樣的感覺? 2.教師:那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢? | 認真的傾聽音樂,說說自己的理解。 | 引導幼兒感受音樂,并能將自己的感受表達出來。 |
三、引導幼兒理解音樂。 1.出示圖片:圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子? 教師:那么你們聽了這段音樂,你是怎么摘果子的呢? 引導幼兒介紹自己摘果子的動作,和幼兒一起學習好的動作1.教師:老師聽了這段音樂,心里面也覺得非常開心,你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜,好不好? 2.因為秋天到了,果園里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來不及摘果子,想請你們來幫忙摘果子,聽摘果子的音樂響起來啦,你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子? | 先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。 | 通過猜測活動以及老師講述自己的感受,引導孩子更好的理解音樂。 |
四、聽音樂學習律動。 1.教師示范、講解動作要領,如:手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。 2.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習踵趾小跑步,教師適時地給予語言提示。) | 幼兒隨音樂練習摘果子的動作。 能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。 | 采用教師講解、示范的方法讓幼兒學習摘果子動作,并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。 |
五、結束活動。 在集體摘果子的情景中結束活動。 | 跟著音樂集體摘果子。 | 在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結束活動 |
中班教案 篇5
設計意圖:
藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品,花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖而吃進肚子里。近階段幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進入了一個高峰期,有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩,也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會,因此出現(xiàn)有的小朋友在不生病時也拿一些藥來吃,針對這些事件,我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全,以此來提高幼兒判斷事物的能力,從而提高幼兒對事情的預見性,預防悲劇的發(fā)生。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的.,但是通過學習一些自我保護的方法和技能,變消極躲避為積極預防,就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。
活動目標:
1、了解隨便吃藥的危險性。
2、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可多服或誤服,了解多服或誤服的危害性。
3、分享制作小藥箱的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。
2、制作小藥箱的材料:紙,固體膠,剪刀,彩色筆人手一份。
活動過程:
一、故事導入
——教師:“春天來了,天氣一會熱,一會冷,我們很多小朋友都感冒生病了,看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,飯后給小朋友按量服用,這樣小朋友就不會吃錯藥了,可是有一個名叫牛牛的小朋友,他卻亂吃藥,下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實例,引導幼兒分析實例
1、教師講述實例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒服,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒服的,牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答:不能,因為
(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥
。2)因為病情不一樣,上次是感冒,這次是肚子不舒服
。3)吃下去會中毒的。
小結:藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥,用錯了藥、吃錯了藥,不但治不好病,反而會引起更大的麻煩,甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛,你會怎么辦?
(1)打電話給爸爸媽媽。
。2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
。3)打120。
三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例
1、討論:生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫(yī)生的話,吃藥時要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)
2、請幼兒當醫(yī)生,說說怎樣吃藥才安全?
四、制作小藥箱
1、教師引導幼兒收集一些紙箱。
2、與幼兒一起制作小藥箱。
中班教案 篇6
一、活動目標:
1.在學習和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式,懂得相互的謙讓。
二、活動重難點:
1、重點:讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、難點:讓幼兒理解朋友間相處的的方式,懂得相互的謙讓。
三、活動準備:
1. 知識準備:熟悉并會表演《拉拉勾》。
2. 場地準備:布置一個表演舞臺。
3. 物質(zhì)準備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
四、活動過程:
1.導入激趣:游戲激發(fā)幼兒學習興趣。
。1)教師播放幼兒音樂《找朋友》,讓幼兒猜想歌曲名字。
。2)教師要求幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》,讓幼兒體驗合作的快感。
2.通過《小猴找朋友》故事,讓幼兒感受有朋友的快樂。 從前,在美麗的森林里有一只小猴子,一天,小猴子對媽媽說:“我一個人太孤獨了,我要出去找一個朋友!眿寢屨f:“好啊!”
小猴子蹦蹦跳跳地出了門,沒走幾步就碰到了一只漂亮的大公雞,小猴子想跟他交朋友,但仔細想想,公雞說話的聲音很大,如果我和他交朋友,就要天天享受他的噪音。于是,小猴子繼續(xù)向前走,他碰到了一個小刺猬,小猴子子想跟他做朋友,他想了想,不行,小刺猬渾身都是刺,如果和他做朋友恐怕會扎傷我的,小猴子只好繼續(xù)向前走,他走到湖邊,看到一只小鴨子在湖里自由自在地游著,便對小鴨說:“我們做個朋友吧?”小鴨子游到岸邊靠近小猴。小猴心想,如果跟走路這么難看的人交朋友,一定會被人笑話的`,還沒等小鴨子回答,他便跑走了,天黑了,小猴子一個朋友也沒找到,垂頭喪氣地跑回了家,對媽媽說:“我
以后再也不找朋友了!眿寢寙枺骸盀槭裁矗俊毙『锉惆咽虑榈慕(jīng)過說了一遍。媽媽說:“所有的人都不是十全十美的,如果你想找個十全十美的朋友,恐怕你一輩子也找不到。
小猴子聽了媽媽的話,明白了其中的道理,從此,森林里所有的小動物都成了他的好朋友。教師講述故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1) 教師講述后提問:小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?最
后小猴子為什么很快找到了朋友?
。2) 幼兒討論回答教師的問題。
。3) 教師總結:小猴子前面三次沒交到朋友是因為小猴子只看到別人的缺點,沒有看到同伴的優(yōu)點。最后,小猴子聽了媽媽的話,學會看到別人的優(yōu)點,所以就找到了朋友。
(4) 組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
(5) 教師小結:學會看到別人的長處,包容別人的缺點。
3.游戲《猜朋友》,在合作中增進彼此友誼。
。1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征,如:她是個女孩子,個子高高的,長得很漂亮,眼睛大大的。
。2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
4、活動結束:游戲結束了,小朋友經(jīng)過剛才的游戲,我想都看到大家的優(yōu)點了!
五、活動延伸
中班教案 篇7
【活動目標】
1、感受歌曲活潑、歡快的特點,學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動,體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
【活動準備】
農(nóng)場背景圖,小動物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽、月亮圖片。
【活動過程】
一、導入部分、練聲。
1、師:“小朋友,今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方——農(nóng)場,想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂,進入場地)“農(nóng)場到了!瞧!農(nóng)場里有什么呀?”幼兒講述。
2、練聲:“哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的'小動物呢!那這些小動物是怎么叫的,我們一起來唱一唱,好嗎?”帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學習新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個地方坐下來吧!”“除了這些小動物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導幼兒學習小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌——”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場里。
4、“你聽到歌曲里唱了些什么?”請個別幼兒講述,教師出示相應圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來說一說,好嗎?”帶領幼兒念歌詞。
6、“我們也來唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣?我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽!苯處煵シ鸥枨。
請幼兒講述。
“這首歌很歡快,活潑,在唱的時候也要用快樂的聲音來唱!
8、“唱的時候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們再來唱一唱吧!”再次演唱。
三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽呀,太陽和白云也跑來了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?”請幼兒講述。
2、“小朋友真聰明,太陽在這里就是太陽唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來做太陽,你們做白云來唱一唱,好嗎?”“誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云!
四、創(chuàng)編歌詞。
農(nóng)場里除了小豬,還有很多小動物呢,請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱,好嗎?
1、幼兒交流,教師巡回指導。
2、個別幼兒答“你來做太陽,我們來做白云,好嗎?”
五、結束部分。
小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時間不早了,我們趕快回家吧。犚魳冯x開場地。)
中班教案 篇8
活動目的:
1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強幼兒體質(zhì)。
2、增進親子、家園間的情感溝通,提高家長和孩子一起鍛煉的意識。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽克服困難、奪得勝利的精神以及幼兒的集體榮譽感和競賽意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動時間:20xx年4月8日上午9:00-10:30活動地點:幼兒園操場活動對象:中班全體幼兒及家長活動準備:
1、發(fā)放通知2、場地布置3、游戲材料準備4、家長活動簽到表5、活動獎品若干活動主持:XXX XXX活動流程:
1、廣播操表演:球拍操《Woosa Woosa》、徒手操2、競賽內(nèi)容:
項目一:二人三足行游戲準備:紅綢帶游戲規(guī)則:
每班上來6對親子,組成一小組。幼兒與爸爸(媽媽)并排站,將中間的腿用紅綢帶綁好,一起行至終點后返回。先結束比賽的'小組獲勝。
項目二:運球走游戲準備:乒乓球4個、乒乓球板4個和橡皮泥瓶蓋 4個游戲規(guī)則:
每班上來2對親子,幼兒和家長分別站在場地的兩端。游戲開始,爸爸手持乒乓球拍,托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上,寶寶手托瓶蓋將球運送到終點。家長和寶寶不得用手扶乒乓球。先到達終點者為勝。
項目三:夾球側行游戲準備:棒子4根、皮球 2個游戲規(guī)則:
每班上來6對親子,組成一小組。親子二人雙手持棍子夾住球,向前側行至終點后回頭至起點將接力棒交給下位家長和幼兒繼續(xù)比賽,先結束者勝。
項目四:你追我趕游戲準備:泡沫墊4個、小動物玩偶12個。
游戲規(guī)則:
每班上來6對親子,組成一小組。幼兒從起點開始,由家長鋪路(把兩個泡沫墊交替往前鋪),孩子雙腳并攏向前跳在泡沫墊上,跳到終點救起一個落入陷阱的小動物后返回,將墊子交由下一對,先救完小動物的組為勝。
項目五:寶貝向前沖游戲準備:墊子(輪胎)、山洞、長凳作獨木橋。
項目六:快樂手推車游戲規(guī)則:
幼兒雙手撐地,家長站在孩子腳后,用雙手將孩子的小腳向上抬起成一直線,推著孩子向前爬行,至終點后返回。最先跑完的組為勝者。
項目七:搶陣地(集體游戲,不納入正式競賽項目)游戲準備:塑料圈、鼓 、場地上畫上一個大圓圈游戲玩法:
家長和孩子手拉手,站在大圓圈上做好準備,聽到鼓聲,沿著大圓圈走,鼓聲停止,家長抱起孩子找到塑料圈站在中間。未搶到者淘汰,搶到陣地者繼續(xù)游戲。
規(guī)則要求:
鼓聲敲響時,一定要踩在大圓圈上,沿著大圓圈走,不能停在那兒不動,也不能走到圈內(nèi)。搶到最后一個塑料圈陣地者為勝利者。
中班教案 篇9
活動目標:
1.能仔細觀察圖片,根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài),選用確切的動詞進行講述。
2.學習詞:背、捧、托、一串
重點:
通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。
難點:
學習詞:捧、托、背、一串
活動準備:
1.背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。
2.實物:二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。
活動過程:
1.直接進入主題,根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。
(1)師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?
(2)許多小動物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。
(3)我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?
(“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說”!拔艺埬銇韺W學‘棒’的動作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。)
(4)師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學唱歌曲用什么動作拿回家的?
(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”!斑@個動作就叫‘托’,小朋友也一起來說說”!拔艺埬銇韺W學‘托’的動作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學學他。)
(5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?
(“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看”!拔覀円黄饋韺W學背的動作”。
2.請小朋友講述故事。
師:我們一起來講講這處故事吧!
3.給故事取名字。
師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的'名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。
4.情境游戲《開超市》
(1)師:何老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規(guī)定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。
(2)師:想來買的小朋友請舉手。
(如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個小朋友說“沒關系,請先回去想好,然后再來買。)
(3)師:何老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!
【活動反思】
1.本節(jié)教學活動以游戲的方式,充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內(nèi)容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設計與教學內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。
2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時,“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象,通過實物演示以及幼兒親身體驗,幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中,還應讓幼兒多做、多說,逐漸提高幼兒的語言表達能力。
中班教案 篇10
中班數(shù)學活動:
比較高矮
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
活動過程:
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊,現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎牌,并鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
活動延伸:
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。
教學反思:
本次活動的`重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。