小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
小班音樂活動
歌曲〈打電話〉
活動目標:
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲;
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
活動準備:玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
活動過程:
。ㄒ唬.通過情景表演,引起幼兒興趣
1.教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來拉(小娃娃),對!她叫豆豆。教師再從身后取出一個,這個呢,叫點點。今天,豆豆和點點來到了們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2.教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點點,然后她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在干什么呢?
點點:豆豆,豆豆,在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?
(二).教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.[1][2]下一頁教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動一動;蛘哒乙粋好朋友,一起表演打電話的游戲。
。ㄋ模┗顒友由欤
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
活動評析:在本次音樂活動中,采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,例如對于某些比較內(nèi)向的'孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
小班教案 篇2
活動意圖:
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,而幼兒天生就是愛玩水的。在一次玩水的過程中,王利小朋友拿了一片落葉放到水池里,不一會兒聽她說“樹葉浮在水面上了,象只小船!逼嫫嫘∨笥岩宦,拿來了一根小樹枝放到水里,“咦,老師,我的小樹枝怎么沉下去了?”其他幼兒紛紛學他們樣,也很有興趣地玩了起來。并且有很多小朋友問:“老師,還有哪些東西放在水里會沉下去?哪些東西放在水里會浮上來呢?”
新《綱要》中指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,同時為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。因此,面對幼兒對物體沉浮所產(chǎn)生的濃厚興趣并結合《新綱要》,我們選擇了幼兒所熟悉的蔬果開展了這次科學探究活動。讓幼兒通過動手操作、實踐、交流,培養(yǎng)他們獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力,激發(fā)其探索欲望。
活動目標:
1、讓幼兒觀察蔬果,并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學會用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。
教學重點:了解蔬果的沉浮現(xiàn)象。
教學難點:學習記錄實驗結果。
活動準備:
音樂磁帶,四張桌上放有蘋果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果,四個水槽,托盤,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
教學過程:
一、隨音樂逛“蔬果超市”導入
“今天呀,老師帶小朋友們一起逛一逛“蔬果超市”,看看超市里有些什么!
“呀!小朋友們快來看,這里有好多水果、蔬菜。你們認識嗎?”
(讓幼兒自由討論)這時小朋友們都產(chǎn)生了濃厚的興趣。有的在說它們的形狀,有的在回味它們的味道,有的掂量著它們的重量……
二、想一想,猜一猜
“假如我們把蘋果放到水里會怎么樣呢?”
“香蕉、西紅柿、土豆呢?”
這時小朋友們爭論起來,有的說會沉到水底,有的說會浮在水面上,也有的說會在水的中間。
“大家呀,各有各的想法,請把你們的猜想記錄下來。可以用老師為你們準備的蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間”。
。ㄔ陂_展活動之前,考慮到幼兒的能力水平,所以我們教師為他們準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們在不作任何提示下,運用已有的經(jīng)驗進行猜想和判斷,并作記錄,為他們主動建構知識經(jīng)驗奠定了一定的基礎。)
三、玩一玩,比一比
“這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。”
帶領幼兒到操作臺,讓他們自主探究,把各種蔬果一一放進水里,仔細觀察它們在水中的情況,然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察,適時指導,引導幼兒將實驗結果與猜想的結果進行比較,同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。
。ㄓ變涸诨顒舆^程中按自己的想法作用于物體,真實地感受、記錄實驗的結果,驗證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調(diào)整自己的認識,并初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據(jù)。而且,這一環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒的自主探究能力。)
四、講一講,議一議。
“現(xiàn)在我們小朋友都做過實驗了,并知道了結果,誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?分享一下你的發(fā)現(xiàn)!
(讓幼兒分別回答,這一環(huán)節(jié)很好地培養(yǎng)了幼兒樂于表達的行為習慣)
“這些蔬果,有的沉下去,有的'浮起來,真有趣。那么你們有沒有什么不明白的地方、或者是不懂的問題?現(xiàn)在可以提出來,我們一起探討一下。比如說,有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中間呢?”
。ㄗ層變鹤约禾岢鰡栴},然后集體來解決。)
五、活動延伸
“這些問題我們小朋友都幫忙解決了,但還有更多的問題需要小朋友回家和爸爸、媽 媽一起想想辦法來解決,那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓蘋果浮到水面來?”
(幼兒在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗,他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。我們覺得,這樣的活動要不斷的開展、延伸下去。)
活動反思:
在本次活動的設計和開展過程中,我們?yōu)橛變簻蕚淞顺浞值牟僮鞑牧,使每一位幼兒都有參與的機會,同時通過讓他們自己動手操作來發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密,并學會將結果記錄下來,這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講,議一議這一環(huán)節(jié),通過集體探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,又體現(xiàn)了師幼之間的互動,幼兒與幼兒之間的互動,使他們真正體驗到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。
小班教案 篇3
活動準備:圖形板、各類圖形塊若干
活動目標:
1.發(fā)展幼兒的大腦靈活,開創(chuàng)幼兒的思維靈敏性。
2.能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)并尋找相對應的圖形塊。
玩法:
在活動中幼兒通過各種熟知的圖形塊尋找正確的擺放位置,在圖形板中有挖空的各類圖形,供幼兒觀察擺放。
娃娃家
活動準備:油泥、泥工板、各類工具若干、娃娃若干、廢舊材料制作的梳妝臺、廢舊材料制作的衣柜、廢舊材料制作的'電視機和微波爐等等
活動目標:
1.能讓幼兒通過活動學會照顧和關心別人的情感
2.通過一些簡單的工具制作各種不同的食物,并能夠懂得好東西要給別人吃
3.知道老師和媽媽照顧自己是多么的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛照顧自己的每一個人。
玩法:
通過游戲區(qū)的各種工具,知道每個工具的作用以及玩法,制作出各種各樣的食物,能夠學會如何照顧小寶寶,會抱和喂寶寶吃東西,能夠給寶寶穿衣服,穿鞋子、梳頭、擦臉、系鞋帶、扭紐扣等一些日常生活中的小事情。
小小表演家
活動準備:各類小動物頭飾若干、廢舊材料制作的衣服若干、各類打擊樂器
活動目標:
1.能夠通過一些簡單的故事情節(jié)進行正確的頭飾選擇
2.正確使用打擊樂器,根據(jù)音樂節(jié)奏有節(jié)奏感的運用各種打擊樂器
3.能夠進行簡單的情景表演和對話,發(fā)展幼兒的語言能力
玩法:
在幼兒學習過的故事中,教師可以將一些故事圖片粘貼在表演區(qū),讓幼兒通過觀察圖片簡單敘述出故事內(nèi)容并找出相應的頭飾進行情景表演。也可以讓幼兒隨意的找出自己喜歡的頭飾進行創(chuàng)編式的表演形式進行表演,還可以配上打擊樂器和一些音樂等多種形式進行表演
小班教案 篇4
設計意圖:我們知道,美國的教育注重幼兒獨立性的培養(yǎng),日本的教育注重培養(yǎng)幼兒意志堅強、頑強奮斗品質的培養(yǎng),而我國傳統(tǒng)教育卻是注重幼兒"保護和保養(yǎng)"--我們的孩子被家長乃至幼兒園過度保護著和代替著。在物質生活越來越豐富的今天,孩子們衣來伸手飯來張口,家長們認為"孩子還小",一味地采取全方位的保護和事事包辦代勞,當然也時常會教一些生活自理知識,可小班孩子的由于年齡小,生活自理能力較差,經(jīng)常會出現(xiàn)鞋穿反了、襪子丟了,亂放鞋襪的情況。因此,引導幼兒在游戲過程中不經(jīng)意地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn),掌握穿脫鞋襪的正確方法,從而發(fā)展幼兒的生活自理能力。
活動目標:
1.掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
2.運用實踐,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
3.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.知道人體需要各種不同的'營養(yǎng)。
活動準備:
1.大體操墊子10塊。
2.穿好鞋襪一雙。
3.舒緩的音樂一段。
活動難點:
掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。
活動重點:
運用實踐,掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
活動過程:
一、活動導入。
1.教師說謎語《鞋子》,請幼兒猜謎語。
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的好朋友是什么?(謎底:鞋子)
二、活動過程。
。ㄒ唬⿲W習正確穿脫鞋子的方法。
1.師:請小朋友把鞋子脫了,坐到墊子上玩游戲,引導幼兒爬一爬,滾一滾,跳一跳。
2.師:游戲結束了,請小朋友穿好自己的鞋子。
3.檢查幼兒穿鞋的情況,引導幼兒說出正確穿鞋的方法。
首先將兩只鞋頭靠頭,然后將兩只腳放在鞋子的后面,每只腳各穿放在前面的一只鞋子。
4.脫鞋后,鞋子應該怎樣擺放?
還是要頭靠頭,擺一起,不能亂扔和亂放。
(二)學習正確穿脫襪子的方法。
1.請小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了,鞋子怎么放?襪子怎么脫?
脫襪子時,襪子不能反過來,那樣穿起來不方便,也不能亂扔,容易丟掉。
2.數(shù)一數(shù),左腳、右腳各有幾根腳趾頭?觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.正確的穿上襪子,檢查是否傳錯了,旁邊的小朋友幫幫忙。
。ㄈ┯螒1.游戲規(guī)則:脫掉鞋子,趟過小河,爬過墊子,2.游戲結束,請幼兒再次穿好襪子和鞋子,教師檢查。
三、結束活動,放松身心。
1.小結。
師:(小朋友門坐到墊子上)小朋友們,我們不但學習了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法,還和軟軟的墊子做了游戲,你們開心嗎?你們現(xiàn)在會不會自己穿鞋和襪子呀?自己會不會整理鞋和襪子呀?從今天開始,小朋友要自己的事情自己做,做一個聰明懂事的好孩子,能做到嗎?
2.放松身體的各個關節(jié)。
師:(輕音樂)請小朋友躺到墊子上,休息一會兒,閉上眼睛,深呼吸!
(評析:柔軟的墊子與柔美的樂曲給幼兒創(chuàng)造了一個舒適的放松環(huán)境,使身心得到了充分的放松。)
反思:
小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動:如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,抓住切機及時解決問題。
小班教案 篇5
活動目標
1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。
2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動的特點。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重難點
難點重點:理解故事內(nèi)容。
感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準備
1、掛圖。
2、磁帶。
活動過程
教師行為
1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個紅紅的`小東西,你知道它是什么嗎?
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師:紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰?它以為自己是誰?
3、理解故事情節(jié)。
。1)看動畫片欣賞故事。
。2)引導幼兒討論:一路上紅紅的小東西走呀,都遇到了誰?它們把紅紅的小東西當成了什么?
故事:紅紅的小東西
馬路上有一個紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道!毙±鲜笳f:“你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇到了一只小白兔,小白兔有兩個紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說:“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會發(fā)光!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣!班,我就是那顆紅紐扣呀!”