小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案3篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
一、活動目標
1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特點、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己,為自己與他人的不同感到興奮。
二、活動預(yù)備
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動前為幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等情勢向家長做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查,教師對幼兒的愛好有較具體的了解。
三、活動進程
1、進行點名游戲,激起幼兒愛好,引導幼兒了解每一個人都有不一樣的名字。
教師點名 :***(**)在哪里?幼兒回答:***(**)在這里。
2、出示教師和幼兒的照片,引導幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
。1)出示教師照片,進行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。
、僦笇в變赫J真觀察照片,根據(jù)外貌的不同正確辨認自己班的教師。
②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的,引導幼兒描寫老師的外貌特點。
。2)出示全班幼兒穿園服的集體照片,進行游戲“找找我自己”引導幼兒進一步熟悉自己的外貌特點。
①指導幼兒認真觀察照片,找找自己在哪里。
、诠膭钣變赫f出自己的外貌特點,如:臉型、五官、發(fā)型等。
。3)引導幼兒參與游戲“比一比”,進一步熟悉除臉部特點外自己和他人不一樣的地方。
、儆變悍纸M站在穿衣鏡前,引導幼兒相互觀察,比一比自己和他人不一樣的外貌特點,如:高矮、胖瘦、衣飾等不同。
、诮M織幼兒進行交換,大膽的說出自己和***(**)不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面,找出自己和他人不一樣的地方。
(1)請幼兒從錄音中辨別出自己的.聲音。
。2)教師根據(jù)對幼兒愛好的了解,鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。
四、活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時,感遭到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候取得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的愛好。
小班教案 篇2
活動目標
1.認識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習性。
2.喜歡小白兔,愿意親近小白兔。
活動準備
1.幼兒對小白兔有初步的印象。
2.一只小白兔及相關(guān)食物。
3.幼兒用書第3冊第1頁。
活動過程
1.組織幼兒觀察小白兔,講講它的外型特征。
(1)將小白兔放在地上,引導幼兒觀察它的外型特征。
。2)鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子,看看講講小白兔的頭、身體、四肢。
(3)引導幼兒和小白兔說說“悄悄話”,親近小白兔。
2.引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性,學習它的.動作。
(1)請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
(2)喂喂小白兔:請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔愛吃哪些東西。
。3)學學小白兔:教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢,和幼兒一起學學兔子跳。(邊說兒歌邊做動作:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找以下問題的答案:小白兔都是白的嗎?還有哪些顏色的小兔呢?小兔走起路來為什么一跳一跳的呢?
小班教案 篇3
活動目標
1、學習感知4以內(nèi)的數(shù)量,以及數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
2、進一步感受和家人在一起的愉快心情,熱愛自己的家人。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、幼兒每人準備4張生活照(從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片),活動前將照片貼在活動室內(nèi)。
2、人手4張生活照,操作板一塊。
3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
4、視頻一臺
活動過程
1、 激發(fā)幼兒的興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
。1) 幼兒自由參觀照片,互相介紹照片上的人
(2) 用視頻儀介紹照片。
師:請大家說說照片上有誰、有幾個人?比一比,這些照片有什么不同?
幼1:我的照片上3人,有爸爸、媽媽和我。
幼2:這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。
幼3:一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。
2、 通過游戲“給照片排隊”,進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
(1)師:請你在活動室將你家的照片找出來。
。2)師:你找到了幾張照片?照片上有幾個人?
幼1:我找到了4張照片。
幼2:我找到了一張照片,上面有4人。
幼3:我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。
。3)師:請小朋友給照片排排隊,請你在操作板上從小旗開始往后排。
幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊,老師進行輔導。
(4)師:你是怎么排的'?
幼1:我是一張跟著一張排的,排的很整齊。
幼2:我是最小的排在前面,大一點的排在中間,最大的排在最后。
幼3:我排的第一張上面有1個人,第2張上面有兩人,第三張上面有3人、第四張上面有4個人。
3、通過游戲“送禮物”,初步學習數(shù)量之間的一 一對應(yīng)關(guān)系。
。1)師:我們的照片上有爸爸、有媽媽、還有我們的好朋友,見了照片就像看見他們一樣,你喜歡他們嗎?你想送他們禮物嗎?
我?guī)砹嗽S多的禮物(出示蘋果、梨等實物卡片),看看都有些什么?(自由討論)你可以選一樣禮物送給照片上的人,把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋,你送的禮物,要讓照片上的每一個人都有一個。
。2)幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進行操作。
。3)講評:鼓勵幼兒互相猜一猜,給照片送了幾個禮物。
活動反思
在整個活動中過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲、積極主動的學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;無論是那個層次的操作,每個幼兒都能積極參與,認真完成,動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動,就是因為有充沛的情感作為基礎(chǔ)。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學教育最大的區(qū)別,總之,只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導”的思想,孩子就一定會在活動中獲得成功。