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我們一起玩教案
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的我們一起玩教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們一起玩教案1
教學目的：
1、幼兒學會認真聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、學說短句“我們一起玩，真開心！”
3、體會游戲中的.快樂。
教學準備：兩個不同表情的寶寶掛圖（開心、難過表情）、小汽車、玩具熊、背景音樂等。
教學過程：
1、出示掛圖（難過表情），引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，大家看一看寶寶為什么不開心？請幼兒猜測。
2、了解故事內(nèi)容。
�。�1）老師：原來是寶寶難過是因為沒有人陪他一起玩，寶寶想：“真寂寞，誰和我一起玩呀？”小朋友們，請你們想想辦法讓寶寶開心起來吧！幼兒自由討論。
�。�2）出示小汽車，老師：大家看，誰來了來了？小汽車來做什么呀？它對寶寶說了什么？
引導幼兒說出“我們一起玩！”
（3）用同樣方式出示玩具熊。
3、老師重新講述一遍故事，幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
老師：有朋友來陪寶寶玩了，寶寶開心了沒有？我們一起來讀故事《我們一起玩》。
提問：
�。�1）后來寶寶開心了沒有？都有誰和寶寶一起玩的？
�。�2）小汽車是怎么對寶寶說的？
引導幼兒說出“我們一起玩！”
�。�3）玩具熊是怎么對寶寶說的？
請幼兒學玩具熊的話。
（4）玩具都跑來和寶寶一起玩，寶寶開心嗎？寶寶說了什么話？
請幼兒說出“我們一起玩，真開心。”
我們一起玩教案2
活動目標：
了解泥土的種類及作用；
知道人和動物都需要泥上；
對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。
活動準備：
1、在本園天臺及種植園地。
2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
活動過程：
1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉�，你們要仔細看看，泥上上有什么�?/p>
2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？
3、了解泥上的種類及作用：
�、僭倏纯次覀冇變簣@周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？
�、谠瓉砟嗤劣泻芏喾N，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？
4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？
5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？
6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的`那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜歡哪個地方？為什么？
�。贰⒘私饽嗤帘晃廴镜暮蠊�，進行初步的環(huán)境教育：
�、贋槭裁催@堆土會變成這樣？
�、谌绻闳永�，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？
我們一起玩教案3
活動目標：
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學會“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3、樂意與同伴進行友好、合作的活動。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動重點及難點：
活動重點：學習解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的.矛盾沖突。
審美元素：
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。
活動過程：
一、創(chuàng)設活動情景，導入活動。
教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當建筑師建房子幫助小雞嗎?
二、在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)
師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
學說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價。
師：我們以后在游戲活動時，如果發(fā)生矛盾，要學會說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?
活動反思：
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
我們一起玩教案4
一、活動目標：
1.樂意與同伴友好、合作活動。
2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
3.學會“沒關系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
二、活動準備：
1.小型桌面積木若干，小橋一座。
2.小雞手偶一個。
3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。
三、活動過程：
1.創(chuàng)設活動情境，導入活動。
�。�1）教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很著急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的'橋，你們想當建筑師建小橋幫助小雞嗎？
�。�2）教師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。
2.在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
�。�1）幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。
�。�2）教師：xxx小朋友和xx小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。
�。�3）幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學習解決矛盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。
3.幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導。
4.教師小結幼兒活動，給予適當?shù)墓膭睢?/p>
教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。
我們一起玩教案5
教學目標：
1、知道玩具玩過后要收拾好，放回原處。
2、喜歡和同伴一起做動作。
3、鍛煉幼兒相互傳球的能力。
教學重點：
知道玩具玩過后要收拾好，放回原處。
教學難點：
鍛煉幼兒相互傳球的能力。
教學過程：
一、問候時間（小朋友你們好�。�
教師以唱問候歌的形式，歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
二、音樂時間（拉個圓圈走走）
1、上肢活動
2、原地活動
3、游走活動
三、運動探險時間（玩球）
1、目標：鍛煉幼兒相互傳球的能力。
2、玩法：教師出示皮球，示范傳球。組織幼兒相互傳球，鍛煉幼兒相互合作能力。
四、團康甜甜圈
1、鋪傘
2、傘上游戲（踩泡泡）
1)泡泡天空（花與種子）
2)兒歌學新知（拉大鋸）
3、傘下游戲（網(wǎng)小魚）
玩法：教師帶領部分幼兒將傘抻開舉高，其余幼兒在傘下當小魚，教師邊唱歌邊按順時針方向轉傘，當唱到最后一句“快快抓住”時將傘放下，被罩在傘下的.幼兒視為被抓住的小魚。
五、BOBO甜甜歌
寶寶請你拍拍手，寶寶請你點點頭……
六、認知時間（到玩具家做客）
1)教師出示玩偶小白兔，吸引幼兒興趣。
2)教師：看看誰來啦？小白兔要帶你們?nèi)ニ易隹�。教師帶領幼兒到小兔家去做客。
3)教師：哇，有這么多玩具呀！。
4)教師操作玩偶小兔帶領幼兒逐一向玩具問好，并記住玩具的位置。
5)鼓勵幼兒自由選擇玩具玩耍。教師與幼兒交流。
6)送玩具回家：引導幼兒玩過玩具后，把玩具送回去。
我們一起玩教案6
一、教學主題：
小班幼兒剛入學不久，彼此之間還不時很熟悉。再加上他們大部分是獨生子女，在他們身上表現(xiàn)出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特點。我們開展活動《我們一起來玩》主題活動，利用玩具和圖書等媒介，對幼兒進行品質(zhì)教育，樹立幼兒集體意識，培養(yǎng)他們愛護玩具和圖書的良好習慣，從而形成尊重、關心他人的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學目的：
1、掌握并學會使用班級里常用的物品。
2、發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。
3、幼兒養(yǎng)成友善謙讓的良好品德，懂得和小伙伴友好相處。
三、教學網(wǎng)絡：
美術：寶寶的`小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)
四、教學環(huán)境：玩具的家
1、自帶玩具。
2、幼兒交流討論標記的設計，并按照標記把玩具放好。
3、制作花串，裝飾墻壁。
五、教學日�；顒�。
1、幼兒學習正確的洗手方法，認識標記，排座位，幼兒嘗試自己走入教師。并會運用英語“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小伙伴打招呼和告別。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六、家園聯(lián)系：
1、鼓勵幼兒自己收拾玩具，家長不包辦。
2、鼓勵幼兒和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。
3、鼓勵幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起分享。
七、區(qū)域活動。
生活角：喂小動物，穿珠子，扣紐扣，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
美工角：用紙撕小汽車；紙團印畫；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。）
益智角：給瓶子配瓶蓋；找朋友，把生活中配合使用的物品兩兩配對。
語言角：提供圖書，幼兒閱讀；提供電話機，幼兒交談。
八、教學預設：
1、蒙數(shù)：玩具要回家，認識顏色標記。
2、社會：交換玩具玩一玩。
3、歌曲《漱口》
4、美術：畫泡泡。
5、體育：靠扶梯走。
6、語言：《公雞和小鴨子》
7、聽說游戲《找朋友》
8、故事《小兔子拔蘿卜》
我們一起玩教案7
活動目標：
1.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
2.學會“沒關系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3.樂意與同伴友好、合作活動。
活動準備：
1.桌面積木和長條板若干。.
2.幼兒有搭建立體小橋的經(jīng)驗。
3.幼兒的小椅子擺成半圓形，桌子擺放四周，以便幼兒站立搭建。
4.幼兒書《我們一起玩》
活動過程：
1.創(chuàng)設游戲情景，幼兒集體活動。
師：小建筑師們，今天我們要用積木來造小橋。現(xiàn)在請你們找一個空位置，開始建造。
幼兒自由尋找桌邊的空位，開始搭建小橋。
2.在搭建活動中，教師引導幼兒學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。
師：“你們兩個小朋友怎么了？請大家來幫他們想個好辦法解決矛盾。”
幼兒自由發(fā)表意見，教師結合書本小結并引導幼兒學習解決矛盾的常用語
如“給你吧，我在去找一塊、”“積木不夠，我們一起搭”等。
3.幼兒再次搭小橋，教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾，并個別引導。
4.教師小結幼兒活動，并給予適當獎勵。
師：“小朋友們搭的'小橋真漂亮，希望你們在玩游戲的時候，如果出現(xiàn)矛盾，也會用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決。”
我們一起玩教案8
一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）
二、活動目標：了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。
三、活動準備：
1、在本園天臺及種植園地。
2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
四、活動過程：
1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉�，你們要仔細看看，泥上上有什么�?/p>
2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？
3、了解泥上的種類及作用：
�、僭倏纯次覀冇變簣@周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？
�、谠瓉砟嗤劣泻芏喾N，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？
4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？
5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？
6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜歡哪個地方？為什么？
�。�、了解泥土被污染的.后果，進行初步的環(huán)境教育：
①為什么這堆土會變成這樣？
�、谌绻闳永�，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？
�、畚覀儜撛鯓幼�，才能保護我們的土地？
小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。
我們一起玩教案9
我們一起玩，好嗎？
活動目標：
1、能根據(jù)不同的情境說出“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等恰當?shù)慕煌Z言。
2、提高文明禮貌的意識和交往能力。
活動重點：
能學說“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等恰當?shù)慕煌Z言。
活動難點：
根據(jù)不同的情境說出恰當?shù)慕煌Z言
活動準備：
物質(zhì)準備：
小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段
經(jīng)驗準備：
幼兒在生活中會說一些簡單的禮貌用語
活動過程：
一、以小客人導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天老師請來了兩個小客人，看看它們是誰？我們先向它們打個招呼吧。
1、教師出示手偶小兔和小狗
2、請幼兒自由向小客人打招呼。
3、引導幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。
師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？
�。ㄔO計意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。也為下面的活動環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。小兔想問小狗借。
師：小朋友們，小兔該怎么向小狗借玩具呢？
幼：小狗，請把你的三角形積木借我用一下，好嗎？
幼：小狗，可不可以把你的三角形積木借我用一下？
師小結：當我們想問別人借東西的時候我們可以有禮貌的說“請……”�，F(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！
2、教師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。
師：這時，小兔應該說什么呢？
幼：謝謝小狗。
師小結：當別人幫助了你的時候，應該說"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
3、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧！"小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。
師：小狗這時應該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？
幼：對不起，小兔
幼：沒關系，小狗
教師小結：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！
4、教師繼續(xù)講故事：于是兩個好朋友又和好了。這時小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個球，小兔就一個人玩起了球。小狗看見小兔玩的真開心，于是它也想和小兔一起玩。
師：這時小狗應該和小兔說什么呢？
幼：小兔，我們一起玩，好嗎？
師小結：當我們想和別人一起玩的時候，可以說“我們一起玩，好嗎”。我們一起來學學這句好聽的話吧！
5、教師繼續(xù)講述故事，于是小兔和小狗兩個好朋友在一起開心的玩起了球來。
（設計意圖：在具體的故事情境中引出禮貌用語：請、謝謝、對不起、不客氣等，讓幼兒易于接受。同時通過集體學一學這些禮貌用語，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌握這些禮貌用語。）
三、觀看情境，討論相關內(nèi)容，學說恰當?shù)慕煌Z言
師：現(xiàn)在王老師要請我們小朋友一起來看幾段我們小朋友自己的視頻。
1、看情境一：兩個幼兒爭搶玩具
師：我們先來看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的.做法對嗎？
如果是你，你會怎么做？
2、看情境二|：使用禮貌用語請求加入別人的游戲
師：視頻里是誰？他想干什么？他的做法對嗎？
我們一起來學一學某某的好聽的話
3、看情境三|：做錯事情不愿意道歉
師：視頻里欣欣的做法對嗎？當我們做錯了事情應該怎么做？
�。ㄔO計意圖：在幼兒學習這些請、謝謝、對不起、不客氣等禮貌用語后，讓幼兒再通過看相關的視頻，討論視頻里孩子做法的對錯，進一步學說恰當?shù)慕煌Z言，以提高文明禮貌的意識和交往能力）
4、教師小結：今天我們學了“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等好聽的話，以后在我們的生活中藥經(jīng)常說這些好聽的話，做一個有禮貌愛交往的好寶寶！
我們一起玩教案10
活動目標：
1.樂意與同伴友好、合作活動。
2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
3.學會“沒關系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
活動準備：
1.小型桌面積木若干，小橋一座。
2.小雞手偶一個。
3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。
活動過程：
1.創(chuàng)設活動情境，導入活動。
教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很著急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當建筑師建小橋幫助小雞嗎？
教師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。
2.在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。
教師：×××小朋友和××小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的`建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學習解決矛盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。
3.幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導。
4.教師小結幼兒活動，給予適當?shù)墓膭睢?/p>
教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。
我們一起玩教案11
活動目標：
1.樂意與同伴友好、合作活動。
2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
3.學會“沒關系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
活動準備：
1.小型桌面積木若干，小橋一座。
2.小雞手偶一個。
3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。
活動過程：
1.創(chuàng)設活動情境，導入活動。
l 教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很著急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的'橋，你們想當建筑師建小橋幫助小雞嗎？
l 教師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。
2.在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
l 幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。
l 教師：×××小朋友和××小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。
l 幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學習解決矛盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。
3.幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導。
4.教師小結幼兒活動，給予適當?shù)墓膭睢?/strong>
l教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。
我們一起玩教案12
一、活動目標：
1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作靈敏性。
2.鼓勵幼兒積極主動,愉快地參與游戲活動,并能體驗和同伴一起游戲帶來的快樂。
二、活動準備：
椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場地
三、活動過程：
1、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地，四散站立
2、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動
�。�1）老師發(fā)信號，小朋友根據(jù)指令做出相應的動作。(雙腳并攏,手放膝蓋上，教師分別發(fā)信號，手、腳、左右抬。)
�。�2）引導語：(教師：如果我們是好朋友見面，我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱。)
�。�3）教師帶領幼兒做各種椅子游戲。
親吻椅子：引導幼兒看椅子的頭、肚子在哪里，輕輕的親吻下椅子的頭。(提高難度,下面的.動作要求兩腳站好，不可以彎曲。)
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，獎勵幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺，引導幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳，變成一個籃子。(老師檢查一下籃子的質(zhì)量好不好。)
3、搶椅子游戲
幼兒把椅子圍成一個圓圈，聽音樂圍著圓圈走動，在音樂聲停止時，幼兒坐在椅子上，每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子則結束。
4、教師帶領幼兒進行放松活動
結束語：小朋友玩的可真開心!時間也不早了，我們把椅子拿回教室。
我們一起玩教案13
活動目標
1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識，并樂意分享。
2、學習一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的快樂。
活動準備：玩具
活動過程：
一、說一說。
師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導幼兒跟旁邊的小朋友介紹。
二、玩一玩。
1、 幼兒玩一玩自己的'玩具。
師：“我們帶來了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩�！�
2、教師提問：“你們玩得開心嗎？”（教師引導玩玩具的幼兒表達自己愉快的心情和引導沒有玩具的幼兒表達自己沒有玩具失落、不開心的心情。）
3、分享玩具一起玩。
師：“小朋友，有些寶寶很不開心，因為呀，他們沒有玩具玩，你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢？”教師引導幼兒分享玩具三、想一想。
師：“小朋友們，現(xiàn)在你們玩得開心嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的時候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢？”（一起玩、交換玩、輪流玩） 教師指導幼兒再次玩玩具，體驗一起玩玩具的快樂，并表揚用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。
五、小結。
師：“小朋友，一個人玩很開心，我們大家一起玩會更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更開心！”
我們一起玩教案14
[主題由來]
在幼兒園體育區(qū)域活動時，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時常發(fā)生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。
[主題目標]
1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。
3、在玩紙圈的活動中整合有關數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。
4、嘗試用完整的一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。
[活動準備]
紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。
[活動過程]
（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。
師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導。）
A組：
師：你們這樣玩像什么？
幼：我這樣玩像照相機，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓！
幼：我的圈像手鐲。
幼：我的圈像鑰匙。
幼：老師，我的像望遠鏡。
師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。
幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。
師：你們玩的圈是什么顏色的？
幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。
幼：我的手鐲是紅色的。
幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。
師：你們玩的圈一樣大嗎？
幼：一樣大。
幼：我的鑰匙一個大一個小
不錯的師：再想一想，還有別的玩法嗎？
B組：
師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）
幼：我是機器人。
幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。
師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。
幼：一樣大。
師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？
幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。
師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。
幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。
幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。
師：哪里有動物園？
幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！
師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？
幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。
C組：
師：你們在做什么？
幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）
師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？
幼：（想了一會兒，）多放一個圈。
幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢�。ǒB圈）
師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？
幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。
幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉椅。
師：你能藏了幾個圈？
幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。
師：五個圈的顏色一樣嗎？
幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。
師：外面一圈是什么？
幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。
幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）
幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。
師：回家后，我們一起想辦法
不錯的找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。
�。ǘ�、探索較大、較長的圈。
D組：
幼：老師，我像裙子。
師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。
幼：有帶子的圈像裙子。
幼：我也穿裙子。
幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。
幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！
幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。
幼：腳也要穿上圈。
師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）
幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）
師：你的圈怎么會像金箍棒呢？
幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。
師：你有兩根金箍棒嗎？
幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。
師：噢，那可要小心，別再摔倒了。
E組：
師：你們在做什么？
幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）
幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）
幼：我是大力士（舉大圈）
師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）
幼：蔡老師，我的圈不見了。
師；你的圈是什么樣的？
幼：我的圈有皮卡丘。
師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？
幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）
師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>
幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。
師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不著，怎么辦呢？
幼：站在椅子上。
幼：打開電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的'一聲就掉下來了。
師：這個辦法很快就拿到圈，但電風扇有電很危險。以后，記住不要把東西拋到電風扇上。咦，我的圈也不見了
幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。
師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束游戲。）
活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎
不錯的我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗。
[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點，啟發(fā)引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關精神。
在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗，并在小組活動中整合各領域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實踐了我園“實踐 探究 開放；體驗 分享 快樂”的課改理念。
我們一起玩教案15
活動目標：
1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作靈敏性。
2.鼓勵幼兒積極主動,愉快地參與游戲活動,并能體驗和同伴一起游戲帶來的快樂。
活動準備：
椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場地
活動過程：
一、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地，四散站立
二、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動
1、老師發(fā)信號，小朋友根據(jù)指令做出相應的動作。(雙腳并攏,手放膝蓋上，教師分別發(fā)信號，手、腳、左右抬。)
2.引導語：(教師：如果我們是好朋友見面，我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱。)
3.教師帶領幼兒做各種椅子游戲。
親吻椅子：引導幼兒看椅子的頭、肚子在哪里，輕輕的.親吻下椅子的頭。(提高難度,下面的動作要求兩腳站好，不可以彎曲。)
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，獎勵幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺，引導幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳，變成一個籃子。(老師檢查一下籃子的質(zhì)量好不好。)
三、搶椅子游戲
幼兒把椅子圍成一個圓圈，聽音樂圍著圓圈走動，在音樂聲停止時，幼兒坐在椅子上，每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子則結束。
四、教師帶領幼兒進行放松活動
結束語：小朋友玩的可真開心!時間也不早了，我們把椅子拿回教室。