中班教案《我的家人》

時(shí)間：2022-06-25 20:53:14 教案我要投稿

中班教案《我的家人》

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案《我的家人》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案《我的家人》

中班教案《我的家人》1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵(lì)吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。

　　活動目標(biāo)：

　　1、拿出全家福照片了解家庭成員。

　　2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

　　3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。

　　活動重點(diǎn)：

　　介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠用連貫的語言表達(dá)對家人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的視頻2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。

　　活動過程：

　　一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語：小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語：這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)（開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個(gè)人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報(bào)紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。

　　二、幼兒講述自己的.家人。

　　（一）、幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧（教師與幼兒一起討論家人情況，并引導(dǎo)幼兒說出家人情況）過渡語：剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。

　　提問語:有誰愿意來介紹一下自己的家人

　　（二）、幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人，教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。

　�。ㄈ�、看《大耳朵圖圖》動畫片表達(dá)家人對孩子的喜愛。

　　過渡語：大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧。

　　三、結(jié)束結(jié)束語：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

中班教案《我的家人》2

　　活動的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動《我愛我家》。

　　活動目標(biāo)：

　　嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）

　　2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn)

　　家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）

　　五、引導(dǎo)評價(jià)

　　家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

　　反思：活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的`過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個(gè)對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

中班教案《我的家人》3

　　活動目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

　　`2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物玩具：小兔。

　　2.每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�

　　3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

　　4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

　　(2)請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　(師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)

　　B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

　　教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

　　(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”

　　師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

　　師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

　　(4)了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

　　2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

　　師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

　　老師以小動物的語氣回答問題：

　　聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　　(2)請幼兒回答提問。

　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

　　小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

　　(3)段落性小結(jié)。

　　(師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的`小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　　(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)

　　3.拓展談話范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

　　(1)小結(jié)提問，引出話題

　　師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎?，

　　(2)說一句甜甜的話。

　　師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)

　　師：大人們聽了孩子的話是否很開心?

　　4.布置“全家�！睂� 總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動。

　　(1)談話引出師生一起合拍“全家福”

　　師：我們小(二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好?

　　(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動

　　講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

　　放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。