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《田鼠的新家》教案
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《田鼠的新家》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《田鼠的新家》教案1
活動名稱:
語言《田鼠的新家》
活動目標(biāo):
1、通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習(xí)性。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動重點(diǎn):
通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
了解各種動物的生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備:
PPT活動過程:一導(dǎo)入小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
二:出示PPT1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的.哭了,小松鼠說:"沒關(guān)系",這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"4、田鼠來到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?
你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家,它的好朋友也都來幫忙,你們看小動物們在做什么?
活動延伸:你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
《田鼠的新家》教案2
活動名稱:
田鼠的新家
活動目標(biāo):
1、通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容 。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習(xí)性。
活動重點(diǎn):通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。
活動難點(diǎn):了解各種動物的生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備:PPT
活動過程:
一、導(dǎo)入小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天 ,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的`哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關(guān)系",這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?
你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家,它的好朋友也都來幫忙,你們看小動物們在做什么?
活動延伸:你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
《田鼠的新家》教案3
活動目標(biāo):
1、通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習(xí)性。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動重點(diǎn):
通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
了解各種動物的生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、導(dǎo)入小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的.哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關(guān)系",這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?
你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家,它的好朋友也都來幫忙,你們看小動物們在做什么?
活動延伸:
你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
《田鼠的新家》教案4
【活動目標(biāo)】
1、通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習(xí)性。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關(guān)系",這時它的`好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家,它的好朋友也都來幫忙,你們看小動物們在做什么?
三、活動延伸:
你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
《田鼠的新家》教案5
活動名稱:語言《田鼠的新家》
活動目標(biāo):
1、通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容 。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習(xí)性。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動重點(diǎn):通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。
活動難點(diǎn):了解各種動物的生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備:PPT活動過程:一導(dǎo)入小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
二 :出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天 ,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關(guān)系",這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?你瞧,青蛙怎么了,田鼠的`表情是什么樣的?
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家,它的好朋友也都來幫忙,你們看小動物們在做什么?
活動延伸:你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。