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小手爬教案15篇[熱門]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小手爬教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![小手爬教案15篇[熱門]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
小手爬教案1
活動領(lǐng)域：
藝術(shù)領(lǐng)域活動名稱：音樂歌曲《小手爬》
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
重難點分析：
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。
活動準(zhǔn)備：
1、鋼琴 音樂磁帶
2、幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》
集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。
仿編，"拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。)
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
3、幼兒學(xué)做律動。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
5、幼兒仿編律動。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的.第二條目標(biāo)。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。
小手爬教案2
活動目標(biāo)：
感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
游戲前學(xué)會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。
活動重點難點：
活動重點：
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點：
合拍地做由下而上,由上而下的動作。
活動過程：聽音樂進入活動室談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
(評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒)師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個小節(jié)目,你們聽!”幼兒初步體驗做動作
師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動作?”
(評析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)體驗小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)合拍的做由下而上,由上而下的動作
師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
(評析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下)再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。)隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣
師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了)
11結(jié)束語:
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動評析：
活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力�！拔覀兊腵小手還會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)�；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。
小手爬教案3
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)直線、曲線爬，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。
2.初步在游戲中獲得爬的運動體驗。
3.讓幼兒體驗合作的愉快，培養(yǎng)幼兒團體合作的精神。
活動準(zhǔn)備：
小手爬道具、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子
活動過程：
1.以“小手爬”的民間游戲進場，進行簡單的爬行。
“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊�！�
2.模仿動物爬。
1）師：小朋友知道什么會爬�。磕銜７滤绬�？（如：螃蟹橫著爬、猴子會爬樹、烏龜慢慢爬、蜘蛛爬）
注：還有蛇，我覺得是匍匐爬，由于我校在這個“爬”，說蛇是游，所以在爭議中。
3.在爬行中保護小手，引導(dǎo)出小手爬的道具。
1）師：小朋友我們在爬的時候，小手會怎么樣��？（會臟、會疼）
2）師：原來我們的小手會臟會疼，我們給自己的小手戴上一副手套，好嗎？（拿出小手爬）
3）師：我們都有了保護小手的手套，我們再試一試小動物爬。（自由活動）
4.練習(xí)直線爬－曲線爬－匍匐爬。
1）出示平衡木讓幼兒分組進行直線爬。
2）在地面貼上標(biāo)記進行曲線爬。
3）出示拱橋讓幼兒模仿小蛇匍匐爬。
4）出示蹺蹺板讓幼兒學(xué)習(xí)爬坡下坡
5）進行闖關(guān)游戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。
5.民間游戲“兩人三足（手）”。
我門主要是以小手爬的道具進行游戲，而兩人三足的游戲，幼兒接觸時是把兩人的腳綁在一起，而我這一次用在小手爬上，這樣免去了綁的時間，只要幼兒一起抓住板子上的.門把手，就可以經(jīng)行游戲了，又簡單又方便。（先練習(xí)一下，下面開始比賽嘍：）
6.游戲：蜘蛛爬。
前面幼兒已經(jīng)比較累了，現(xiàn)在可以娛樂一下，我會拿一根竹子，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長竹子，模仿蜘蛛爬，開始了，加油爬!
師：蜘蛛媽媽來找寶寶了，要回家嘍：
“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。
小手爬教案4
教材分析：
《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡單優(yōu)美、內(nèi)容生動有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學(xué)習(xí)特點。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化，進一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動，感受音樂的上行和下行，進一步發(fā)展其精細動作，進而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關(guān)內(nèi)容。
幼兒分析：
幼兒從出生幾個月開始，就對小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實施對自己的五官有了初步的了解，但用動作來表現(xiàn)音樂還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時他們對游戲非常感興趣，通過本活動，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，并發(fā)展其精細動作。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，發(fā)展精細動作。
活動準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、錄音機、實物若干。
活動重點：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
活動難點：
借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，發(fā)展精細動作。
教法：
整體教學(xué)法、完整示范法
學(xué)法：
游戲法、體驗法、表演法
活動流程：
玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）
1、能干的小手還能爬到哪里？
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，運用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的.興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。（13分鐘）
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范�！芭姥脚姥脚姥脚�，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
2、教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上，關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。
3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。
4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢？
小結(jié)：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！
5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？
（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。）
7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……
活動延伸：（3分鐘）
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個講衛(wèi)生的好孩子。
小手爬教案5
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、伴奏
活動過程：
一、小雞小雞在哪里師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么
師：到底是什么呢
三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的`有趣。
師邊做動作邊問：這是什么
師：你的小手會做雨點嗎
四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。
師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣
五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢
師：變出來的東西它是什么樣子的
師：它會發(fā)出什么聲音呢
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)
師：你聽到兩只小手變成了什么
教學(xué)反思：
這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從小雞小雞在哪里
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
小手爬教案6
活動目標(biāo)：
1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位
活動重難點：幼兒仿編兒歌
活動過程：
一、 導(dǎo)入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧�！保ń處煼配浺�，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
二、 進行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的'游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲�！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）
三、結(jié)束部分：
小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
四、活動延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
小手爬教案7
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《小手爬》，圖譜。
活動過程：
一、 隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。
二、學(xué)習(xí)律動，學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲�！皠倓偅枨f了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”
2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。
3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。
4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，
一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組游戲。
三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。
1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。
“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）
2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的.動作貼著身體上行、下行。
活動反思：
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動�；顒釉�**中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
小手爬教案8
小班音樂活動：
小手爬
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》
1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。）
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
三、幼兒學(xué)做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、復(fù)習(xí)活動。
“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的`小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
教學(xué)反思
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。
小手爬教案9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
教師伸出手：“小朋友看一下這是什么？”（手）
“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
二、基本部分：
1、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
2、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
3、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�
4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
“小朋友，你們看，我們的手寶寶爬的越來越高了，然后我們的手寶寶再慢慢的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的。”
5、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的`想法）
三、結(jié)束部分：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
延伸部分：
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）
小手爬教案10
目標(biāo)：
1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
過程：
一、導(dǎo)入活動：
出示指偶“小烏龜”：“你們看，誰來我們班作客了？”（引導(dǎo)幼兒和小烏龜打招呼。）
二、進行部分：
1、“今天，小烏龜會和我做游戲呢，瞧，小烏龜在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
2、提問：“小烏龜爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，小烏龜又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
3、“我們一起來學(xué)小烏龜爬�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“小烏龜一邊爬，還會一邊唱歌呢�！苯處煼冻枨�
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、“小烏龜爬得太慢了，它想快快地爬�！惫膭钣變涸诓煌�(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲�！靶觚敵丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
8、“小烏龜除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的'歌詞并做出相應(yīng)的動作）
三、結(jié)束部分：
“今天小烏龜和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
小手爬教案11
活動名稱：小手爬
執(zhí)教人： 鄒蓓蓓
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。
2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行。
活動準(zhǔn)備：
《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動過程：
一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。
二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會仔細聽音樂。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、、、、、、)
2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的樣子吧�！�
三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。
提問：
1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?
2)在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的'時候，毛毛蟲往山下爬?
四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。
1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。
2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。
3)變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。
4)除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
小手爬教案12
活動目標(biāo)：
1.探索紙袋的多種玩法，增強創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)力。
2.練習(xí)手腳著地爬，掌握其要領(lǐng)。
3.樂于參與活動，體驗活動樂趣，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨。
活動過程：
一、介紹材料
1.出示紙袋，介紹紙袋。
2.幼兒每人拿一個紙袋。
二、自由探索，玩紙袋。
1.引導(dǎo)幼兒用紙袋游戲，看哪一個小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。
2.幼兒玩紙袋，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享
1.請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小朋友學(xué)做，如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。
2.幼兒繼續(xù)探索。
提醒幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。
四、介紹新玩法。
師：老師有個更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。
幼兒跟老師一起爬一爬，指導(dǎo)幼兒手腳著地。
游戲《螞蟻覓食》。
1.廚師螞蟻頭飾，介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧�？纯茨闹恍∥浵伵赖�'最快。
2.幼兒聽口令游戲。
3.師小結(jié)
六、放松活動。
幼兒跟老師一起捏捏手臂，捏捏小腿。
活動反思：
本次教研活動我收獲很多，在活動中真真切切的體會到了“體育活動”和“體育游戲活動”的區(qū)別。本次活動，活動材料比較簡單，但是玩法很多，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。因為天氣比較熱，所以我縮短了整個游戲活動的時間。幼兒自主探索紙袋的玩法時，由于時間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時候，我沒有過多的指導(dǎo)，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時仍然有幾個小朋友是手膝著地爬。
小手爬教案13
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位
活動重點：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌。
活動難點：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的'小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧�！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）
四、結(jié)束部分：
小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
五、活動延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼著地面移動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。
小手爬教案14
（一）課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計
1、幼兒間互相指認身體部位。
2、了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗。
3、熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作
�。ǘ┱n堂教學(xué)活動設(shè)計
活動名稱：
韻律活動《小手爬》
年齡段和領(lǐng)域：小班上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域執(zhí)教人及單位：紀(jì)新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園
活動目標(biāo)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。
2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。
3、感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護自己的小手。
活動重點：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。
活動難點：
借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂：歌曲《小手爬》
2、音樂課件：《講衛(wèi)生愛護小手》
3、幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認知
1、教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體上的部位，老師說什么，小朋友就點什么，準(zhǔn)備好了嗎？
2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確，小耳朵豎起來，聽仔細了。
3、師小結(jié)：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。
4、師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去干什么？（爬山）你爬過山嗎？從山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬
越來越高，向下爬越來越低。
二、學(xué)習(xí)律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動作。
（一）幼兒學(xué)做律動。
1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學(xué)習(xí)小手爬。
3、師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。
4、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。
5、師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢？教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的`時候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。
6、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
（二）替換歌詞和動作，幼兒仿編。
1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱，做一做。
2、師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀？引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。 三、觀看音樂動畫片，提升幼兒生活經(jīng)驗。
1、師：小手除了會爬山，還能做什么？（洗臉?biāo)⒀莱燥埖龋┬∈朱`不靈巧？本領(lǐng)多不多？對我們重不重要？那我們應(yīng)該怎么對待它？
2、播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手，引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。
�。ㄈ┱n后延伸活動設(shè)計
1、引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動，繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2、鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。
小手爬教案15
活動目標(biāo)
1.樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4.體驗歌曲中的歡快情緒。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備
身體部位的圖片若干，幼兒已有認識身體部位的經(jīng)驗。
活動過程
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及其他身體部位。
(一)師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準(zhǔn)備好了嗎?
(二)師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細了。
(三)師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
(四)師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬�？矗猛鎲�?(教師示范)今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。
二、基本部分
(一)幼兒學(xué)做律動
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。
3.教師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的`，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了�，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
(二)幼兒仿編歌曲
1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2.師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)
3.師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師，帶領(lǐng)大家一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。)
4.相互爬，集體練習(xí)。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結(jié)束部分
師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。