大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1.在奔跑和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。
2.努力投準活動中的目標。
活動重點：在奔跑和躲閃中鍛煉動作的靈敏性
活動難點：努力投準活動中的目標。
活動準備：背簍5—6只，紙球
活動過程：
一、談談的雜技。
1、教師：“我們已經知道在有很多出名的東西，其中民間雜技是很好看的，你知道有哪些民間雜技呢？”
2、幼兒自由交談。
3、根據幼兒說的`雜技來進行熱身。
二、學習雜技：玩紙球。
1、自由玩紙球。①個別分散玩。②交流玩法，引出投擲動作。
2、投準練習。
①向大筐投球：站在圈上向中間的大筐投球。
�、谙虮澈t投球：站在圈上向中間的背簍投球。
三、游戲：“會跑的背簍”。
游戲開始，背背簍的幼兒先跑。教師對其他幼兒說：“你們要看準背簍，跑近再把紙球進去�！庇變号苋ネ肚颍吨姓邽閯�，可立即離開場地。
大多數(shù)全體幼兒投完后游戲停止。另換背背簍的幼兒，重新開始游戲。
注：幼兒投球時手不能碰到背簍，未投入可撿起再投。
四、放松活動。
1、教師：“讓我們把這個本領練練好，然后去表演給弟弟妹妹看吧
2、自由撿球。
大班教案 篇2
設計背景
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。
活動目標
1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內容并樂意學講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、樂意傾聽并學習詞語。發(fā)音較準確。
3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點難點
教學重點
會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。
教學難點
朗誦詩歌并理解其內容。
活動準備
1、知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，并討論過。
2、資料準備：
(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。
(2)兒歌錄音帶，錄音機，VCD及相關碟片。
(3)農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。
活動過程
一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動的情景。
教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：
1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。
3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
二、欣賞掛圖，初步識兒歌。
1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”
教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)
3、教師出示兒歌掛圖。
教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。
教師：
(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)
(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)�！扒锾斓�，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)�！�
三、師生共同小結
1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農田里面真熱鬧)
2、表演豐收的秋天
教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。”(幼兒分角色表演)
四、擴展延伸
1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。
2、經常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。
3、仿編兒歌。
教學反思
大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據兒歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
接下來的`一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”�？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓挘揪筒幌髢焊�，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。
于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。
通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。
大班教案 篇3
活動目標：
1、發(fā)展幼兒腳的協(xié)調能力
2、讓幼兒懂得愛護腳，保護腳，講衛(wèi)生、
活動準備：積木，足球，氣球，報紙，小簍筐
活動過程：
一、開始部分：
1、音樂進場：幼兒跟隨旋律進場
2、比賽：幼兒進行脫鞋，脫襪子比賽
3、做足操：主要做腳腕，腳趾，小腿等部位
二、基本部分：
1、自由活動玩積木
2、讓幼兒用腳搭積木
3、坐在幼兒用腳搭建好的房子周圍，思考討論：腳可以干什么用
4、游戲：傳球（用腳傳球）
5、比賽：用腳傳球運報紙
6、用腳將報紙撕成小碎條
7、觀察腳的樣子，教育幼兒愛護腳，保護腳健康，要講衛(wèi)生
8、游戲：放炮：用腳踩氣球
9、將廢棄的`物品用腳撿入筐內，并教育
幼兒要保護環(huán)境
三、結束部分
律動：腳部放松運動
大班教案 篇4
活動目標：
1、了解時間在人們日常生活中的重要作用以及鐘表的特點。
2、學習認識整點。
活動準備：
繪本PPT
喜歡鐘表的國王
我的時間記錄表人手一份
水彩筆
活動過程：
一、觀察圖片，認識鐘表
1、出示一個圓
師：像什么?
2、了解鐘表的結構
師：如果把圓變成鐘表需要添加什么?
有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?
長針叫什么?短針叫什么?
3、觀察圖片，認識不同名稱的鐘表
師：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在不同位置的鐘表。
二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點
1、觀看PPT，熟悉故事情節(jié)
師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
你從哪里看出來的?【引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮】
教師利用PPT講述故事，幼兒欣賞，故事講到”國王就下令把全國的所有鐘表都送到他的皇宮“時。提問：國王這么做，你認為可能會發(fā)生什么事情?
2、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用
師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情?
為什么會發(fā)生這樣的事情?
怎么來解決呢?
師小結：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時間，就會耽誤我們很多的事情
三、觀察學習，認識整點
1、觀察圖片，初步認識整點
師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧!!
時針、分針的位置在哪里?
這是幾點?
你有什么發(fā)現(xiàn)?
師小結：原來在鐘表上有很多的秘密，當長針指在12上的時候，短針指在幾就是幾點。
2、觀察練習，進一步認識整點
師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時間沒有使用鐘表，所以大家不認識鐘表了，我們能幫幫他們嗎?
(1)出示理發(fā)師圖片，引導觀察
師：這是誰呀? 他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點得時候為他理發(fā)，但是理發(fā)師不知道9點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說出9點時針和分針的位置】
師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
(2)出示廚師圖片，引導觀察
師： 這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀，所以請廚師準備一些小點心，在4點的時候送來。但是廚師也不知道4點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說出4點時針和分針的位置】
師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
四、操作練習，鞏固相關經驗
師：時間對我們每一個人都很重要，你能為自己的活動制定一個時間表嗎?我們來一起試一試吧!設計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間安排。
活動反思：
《指南》科學領域(二)數(shù)學認知中的目標一中的教育建議講：“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。”而我選擇的教育內容認識鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點和興趣。目標的'定為基本到位，把握了大班幼兒的學習特點。
《指南》中指出：“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練”。在活動的設計時，我能遵守這一原則，設計游戲化的情境，讓幼兒有學習的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進幼兒對鐘表的認識。
《指南》中指出“幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應該追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練”在環(huán)節(jié)的設置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經驗，不僅能掌握相關的知識，更能形成有益于終身的學習方法和能力。
在這一次的數(shù)學活動中，我深深地感受到理論支持實踐的重要性。只有經常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點、關鍵經驗，再設計教學活動是才能以孩子為本，才會有出色的教學活動。
大班教案 篇5
【設計意圖】
眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習慣成自然"。許多科學研究都證明：幼兒期是接受品德教育的期。為此，我設計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆�，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。
活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。
【活動目標】
1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點)
2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
【活動準備】
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
【活動過程】
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)
2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)
3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)
小結：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑�？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆�，引導幼兒了解故事內容�?計劃用時8分鐘)
提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)
2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)
3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)
4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)
小結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。
三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?
(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")
4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)
5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)
四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的`在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動延伸：
1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。
活動反思：
本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學目標。
大班教案 篇6
活動設計背景
1、讓孩子觀察小魚
2、畫小魚
3、用三角紙組合小魚
活動目標
1、讓小孩了解小魚的基本畫法
2、提升孩子的想象能力
3、提高孩子的交流能力
教學重點、難點
1、通過觀察小魚，讓小孩提升想象能力，和交流能力
活動準備
三角紙、筆、小魚
活動過程
1能用三角形組合的方法畫出小魚的基本形狀，并用線條和簡單圖形裝飾。
2能用鮮艷的色彩裝飾小魚，并注意色彩的搭配。
活動準備：
三角形紙大小各一張，小魚圖片
活動過程：
1．以變魔術的形式引起幼兒的興趣
將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條小魚。
2．出示圖片，分析小魚的特點。
出示范畫引導幼兒觀察和討論：
小魚是由大小兩個三角形組成的，身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。小魚身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3．教師示范畫小魚。
4．幼兒繪畫，教師指導。
對速度快的幼兒可鼓勵他們添畫小魚吐的'泡泡，海底的水草，或畫小魚的一家，等等。
5．互相欣賞，簡單評價。
教學反思
活動開始時我以變魔術的形式引起幼兒的興趣，讓幼兒的注意力全部集中在老師所要開展的活動中，在組織幼兒欣賞范畫時，我鼓勵幼兒自由討論。孩子們也很喜歡小魚，在欣賞范畫時，幼兒開始注意小魚身上的花紋，他們還時不時地贊美幾句，幼兒通過觀察，了解小魚的基本畫法，他們差不多都能異口同聲地回答是三角形孩子們能夠通過自己敏銳的觀察力及審美能力與同伴交流，他們能夠注意到小魚身上不同顏色、不同花紋。而且大小還可以不一樣，雖然教師并沒有做比較多的觀察指導，在和同伴的討論中幼兒能夠自己獲得這方面的信息。幼兒在繪畫的過程中，經常自言自語，他們喜歡“有聲繪畫”。教師給予他們輕松的氣氛，也許在這樣的氣氛中作畫，孩子的想象力更能得到充分的發(fā)揮。
大班教案 篇7
教學目標：
�。薄芬鈪⒓硬僮骰顒�，有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。
�。�、能大膽的講述自己的方法和新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展觀察、比較及語言表達等能力。
�。�、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
�。础B(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備：
知識準備：已知影子產生的條件( 物體擋住了光就有了影子)；烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片；白紙、手電筒、膠水若干。
教學重難點：
積極主動的利用已有的材料進行探究活動，嘗試用流暢的語言表達出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學方法與手段：
談話法、游戲輔助教學
活動過程：
一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。
師：昨天我做了一個夢，夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后，它居然跳起了舞來！你們信嗎？為什么呀？——幼兒回答。
師：有人信也有人不信，老師也不知道到底行不行。請你們去嘗試一下吧！
二、多次操作活動，師幼共同探討。
為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。
1、第一次操作，教師觀察，了解幼兒的探究情況。
師：老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙（交代操作要求），請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧！
師：你們的烏龜會跳舞嗎？你是怎么讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。
師：其實這只烏龜自己會不會動？為什么它能夠跳起舞來呢？——幼兒互相討論后個別回答。
小結：對啦，這只紙烏龜自己是沒有動，也不會跳舞。但是，烏龜背后沒有全部涂上膠水，而且它的頭、腿和尾巴向上翹，再用手電筒的光照著它并且移動，它就會跳舞啦！
2、第二次操作，教師巡視指導，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果，并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。
師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請你們再來玩一次，用你剛才的那只烏龜，根據我們討論出來的方法，讓小烏龜都跳起舞來吧！完成的小朋友可以動動腦筋，看看你的烏龜還會不會做其他的動作。
師：你的烏龜跳了什么舞？你是怎么照的？——幫助幼兒照烏龜，鼓勵幼兒學一學烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
小結：光線的方向改變了，烏龜跳出來的`舞也是不一樣的。有的可以左右晃，有的可以……
3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。
師：看到小烏龜跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢！（出示小熊、金魚圖片）但是，它們會怎么動呢？請你開動一下小腦筋，想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片，每位小朋友都去試一試吧！
師：你們成功了嗎？請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧！——幼兒個別介紹。
（小熊打鼓：上下照，金魚游動：左右照。）
師：小熊打鼓的時候可以有不同的節(jié)奏，可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀？——幼兒討論后個別回答。
小結：我們可以把手電筒放的離平面更近一些，這樣光線的位置變化了，影子也是會變的！讓小動物動起來的方法是不是很神奇？
三、延伸活動。
師：老師在科學區(qū)也準備了一些有趣的材料，一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧！
小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)�。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。
大班教案 篇8
活動目標
1、激發(fā)幼兒熱愛科學，尊重農民勞動，以及愛惜糧食的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力、口語表達能力。
3、引導幼兒了解小麥的生長過程，能夠按照小麥的生長順序對相關的圖片進行排序。
活動準備
1、教具：多媒體設備一套、VCD光盤。
2、學具：實物小麥（每組一束）、每人一套小麥生長過程圖片。
重點難點分析
重點是讓幼兒了解小麥的生長過程，難點是知道小麥的不同生長階段及其名稱并為相關圖片正確排序。
活動過程
（一）導入：啟發(fā)幼兒積極回憶所吃過的白面食品，初步感知小麥與人們的密切關系。
1、請幼兒品嘗好吃的面包，引出課題。
2、你都吃過哪些白面食品？（幼兒自由發(fā)言）
3、白面粉是怎么來的？
�。ǘ┱归_：認識小麥及其生長過程
1、出示實物小麥，引導幼兒觀察討論后提問：你現(xiàn)在看到的`小麥是什么樣子的？它由幾部分組成？
2、小麥什么季節(jié)種？什么季節(jié)收？
3、從種到收，小麥都有哪些變化呢？
4、組織幼兒觀看影像資料，幫助幼兒獲得完整經驗。
5、請幼兒嘗試按順序給小麥的生長圖片排序，并請幼兒說一說為什么這樣排列。（教師巡回指導）
6、運用影像資料和學具引導幼兒進一步了解小麥的七個生長階段及其名稱。
7、運用錄像激發(fā)幼兒從小熱愛科學、尊重農民勞動，以及愛惜糧食的情感。
（三）結束：欣賞教師舞蹈《好收成》，自然結束。