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小學(xué)道德與法治二年級下冊《我是一張紙》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的小學(xué)道德與法治二年級下冊《我是一張紙》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教材分析】
學(xué)生進入學(xué)校生活已經(jīng)有一年多的時間了，但對于環(huán)境保護與節(jié)約能源的認識還不夠，對這方面的知識接觸不多。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時代的主題——綠色與環(huán)保，通過這一單元的介紹，會使同學(xué)們懂得更多的環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生明白紙和我們的生活息息相關(guān)，了解紙張的來源，體會紙來之不易，從而讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
大部分二年級學(xué)生在下期都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心，有較強的探究意識。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠做好課前準備，課堂氣氛活躍，能積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動地參與小組討論。
【教學(xué)目標】
1、知道紙與我們的生活息息相關(guān)；
2、了解紙張的來源，體會紙的來之不易。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：知道紙在生活中無處不在，與我們生活息息相關(guān)，了解紙張來之不易。
教學(xué)難點：了解紙張的來之不易，初步樹立珍惜紙的意識。
【教學(xué)準備】制作紙的工具、課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、為了獎勵你們積極發(fā)言，老師給大家?guī)硪患Y物。請看，這是什么？
生：馬。
這匹馬是用什么材料做成的？
生：塑料。
師：不對……
生答：紙。
師：恭喜你！答對了。
2、它就是紙做的。今天我們就來聊一聊關(guān)于“紙”的話題。師：你反應(yīng)迅速，這是告誡孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的。
生2：找出講臺上的教參。
師：你真會觀察。老師備課離不開它。
生3：找出自己的課本。
師：我們學(xué)習(xí)離不開它。
生4：找出自己的作業(yè)本。
師：我們要寫字、做作業(yè)離不開它。
2、師：孩子們，紙?zhí)焯炫惆槲覀兊膶W(xué)習(xí)和生活，它也在我們每天學(xué)習(xí)的2、1班教室呢。
生1：課程表
師：課程表拿來干什么？
生：讓我們知道每天該上什么課。
生2：尋找最美欄目
師：讓更多的人欣賞到我們眼中最美的世界。
生3：班風(fēng)
師：這是我們努力的方向，讓我們一起努力、加油！
生4：獎狀
師：我們真是一個優(yōu)秀的班級，老師為你們點贊！
生5：小學(xué)生守則
師：告訴我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做
生6：榜樣帶我學(xué)文明
師：榜樣就在我們身邊，讓我們?yōu)樗麄凕c贊！師點評：原來，這些紙與我們的學(xué)習(xí)有關(guān)呢！看來我們的學(xué)習(xí)離不開紙。
師板書學(xué)習(xí)。
3、師：紙可調(diào)皮啦！它不光來到教室，還來到——播放錄音：小朋友們，我最喜歡捉迷藏了！現(xiàn)在，我又躲進了家里，你在哪里可以找到我？請小朋友們仔細觀察。
�。úシ乓曨l）出示溫馨提示：
�。�1）以小組合作的形式，在小組長的帶領(lǐng)下快速地找出家里的紙并用記號筆圈出來；
�。�2）時間限定為2分鐘；
�。�3）比一比哪組找得又快又多。
抽生匯報：
師：第xxx小組的小朋友找得快、坐得好，獲得了第一次上臺匯報的機會。有請第xxx組的小朋友！
小組1：我們找到了書、作業(yè)本、餐巾紙……等xx處。師點評：哇！你們這組找得又快又多，真是火眼金睛！為你們點贊！除了這些地方，還有沒有在其他地方也找到了紙？師點評小組2：你補充得非常及時。你們在他們的基礎(chǔ)上再多了xx處，總共xx處啦，為你們點贊！師點評小組3：你們另外又找到了xx處！孩子們真了不起！紙都無處可躲啦！
師小結(jié)：一個家里，居然有這么多地方都要用到紙，說明我們的生活也離不開它。板書：生活。我們學(xué)習(xí)中會用到紙，生活中也會用到紙。紙，成了我們最親密的伙伴，與我們息息相關(guān)。
4、除了教室里、家里用到了紙以外，你還知道哪些地方也用到了紙？
抽生談。（學(xué)生說到紅包時，師問：你得紅包心情如何？因為是親人對你的關(guān)愛；生答到錢時，師點評：買賣東西離不開它。你真是留心生活的孩子！生答到紙杯時，師點評：當沒有杯子喝水時，紙杯給我們提供了方便；生答到紙飛機，師點評：紙飛機給我們帶來了快樂，隨機出示書上的滾筒游戲，你看，他們的滾筒游戲也用到了紙……）
5、師：調(diào)皮的紙溜出了家門，看看這是哪里？隨機出示校門口街道圖片。
生：校門口。
師：對了，這就是我們每天上學(xué)放學(xué)要經(jīng)過的地方。你在哪里找到了紙？
生1：紅色標語。
師：對，用標語宣傳時離不開它。
生2：店門口的宣傳畫。
師：商品宣傳離不開它。
生3：門口還有很多的貼花。
師：美化環(huán)境離不開它。……
6、看來，教室里需要紙，家里需要紙，街道也需要紙。不光如此，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，紙已經(jīng)廣泛運用到科技、航空、國防、醫(yī)學(xué)等各個領(lǐng)域。出示紙基材料、紙塑袋、人民幣三種圖片，師口頭介紹。（神奇的紙基材料高強輕質(zhì)，有的強度比鋼還要大5—6倍，被運用于飛機和高速列車上；紙塑袋具有細菌屏障作用，不但美觀、可透視，廣泛運用于醫(yī)學(xué)臨床上；印制人民幣的鈔票紙是水印紙，還內(nèi)置了很多防偽手段呢！人民幣必須是有國家指定的廠家印制，任何人不得私自偽造造人民幣。）
7、師點評：我們的生活離不開紙，學(xué)習(xí)離不開紙，科技離不開紙，就連買買東西的人民幣也離不開紙，紙的作用可大了。（板書：……）讓我們閉上眼鏡，想象一下：如果有一天紙從我們的生活中突然消失，我們的生活會變成怎樣？抽三、四個孩子回答。
師：看來，沒有紙，我們的生活不方便、學(xué)習(xí)也不方便、很多方面都不方便了。可是——
活動二：我從哪里來
播放錄音：小朋友們，我有那么大的作用，你們知道我從哪里來嗎？
1、請生談我是從哪里來的？
生1：樹木可以造成紙！
師追問：你怎么知道的？
生：看書了解的。
師：你真是一個愛看書的孩子！不錯，就是造紙工人把樹木等原材料，經(jīng)過一系列的工序，加工成各種紙張（板書：樹）；
生2：蘆葦、廢報紙可以變成紙。
師：你了解得真多！廢報紙、用過的舊書、舊本子回收后送到造紙廠也可以變成紙……
2、除了這些，還有哪些材料可以變成紙呢？隨機出示幻燈片，麥秸稈、香蕉皮、甘蔗渣……等都可以造成紙。不過，樹木是現(xiàn)代最主要、最廣泛的造紙原料。
3、老師想考考大家，有了這些材料，還需要哪些材料呢？大膽說一說。抽生談電、水、煤等。
4、這么多材料才能造成紙，你感受到什么？（生：材料多，紙來之不易）
5、其實，光有這些原材料師不行的，還需要很多很多的工序才能完成造紙。你知道造紙需要哪些工序嗎？大膽猜測一下。
6、真的是不是要這些工序呢？我們來看看視頻。播放造紙視頻。
7、看了這些，你有什么想說的嗎？抽生談，體會來之不易。師板：書來之不易。
8、師：摸摸看，這張紙造得如何？
生：不平。有縫隙。
師：這可是老師做了很多次才造成的紙。和平時寫字、畫畫的紙有何區(qū)別？能用來寫字、畫畫嗎？
生：不能。
師：這又說明了什么呢？
生：不容易造好。
9、簡介四大發(fā)明和蔡倫。造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。我國是最早造紙的國家，比歐洲早1000多年。你們知道是誰改進了造紙術(shù)嗎？是東漢的蔡倫總結(jié)前任經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)試驗，改進了造紙術(shù)，才有了我們現(xiàn)在的紙。比龜甲、獸骨、竹簡等記載方便多了，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。
10、孩子們想來試一試嗎？播放兒歌《造紙術(shù)》采訪造紙的孩子，請他們談感受。
三、小結(jié)
我是小小一張紙，辛苦得來不容易！孩子們，你們找到了我，也知道了我從哪里來。如果你現(xiàn)在有一張紙，你最想用它來做什么？（請1—2人來說說）
生1：我想用來來折紙飛機，師評：讓游戲帶給我們快樂；
生2、我想用它來做計算題，師評：把紙用好了，豐富我們的知識；
生3：我想用它來畫畫，師評：提高我們的畫畫水平……
課后，請你們與紙交朋友吧。下節(jié)課我們再與紙來說說心里話。
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