故事龜兔賽跑教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的故事龜兔賽跑教案,歡迎大家分享。
故事龜兔賽跑教案1
教學目的:
1、練習跳躍和手腳著地爬的動作,發(fā)展幼兒四肢力量。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣。
教學準備:
1、場景布置:比賽的跑道和環(huán)境。
2、活動前學習《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。
3、獎品:五角星。
教學過程:
一、準備部分
扮演角色“烏龜”,學做模仿操。
教師引導:“烏龜寶寶們,今天天氣真好,像媽媽這樣趴著,我們一起鍛煉身體吧!”
伸長脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個滾。
二、基本部分:
1、自由爬行:小烏龜分散練習手腳著地爬。
教師引導:烏龜賽跑中,小兔子比賽輸了很不服氣,他還要和我們?yōu)觚斶M行比賽。寶寶們,我們現(xiàn)在來練練本領。我們怎樣才能爬得快了?
教師觀察幼兒的爬,幫助幼兒掌握手腳著地爬的動作要領。
2、游戲:“龜兔賽跑”。
幼兒分組扮演角色進行比賽。
規(guī)則:每組中的參賽贏者可為本組贏得一個五角星。比賽結束后看哪組的五角星多,那組就獲勝。
互換角色進行比賽
三、結束部分:
游戲“我像誰?”
玩法:幼兒模仿動物的樣子請老師或同伴猜他是誰。
建議
1、可以在跑道上根據(jù)角色設置不同的障礙物,提高比賽的難度。
2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色,如:裁判、頒獎者、其他動物進行比賽,增加游戲的趣味性。
故事龜兔賽跑教案二
活動目標:
1、引導幼兒在活動中大膽地參與討論,表達自己的想法。
2、初步懂得堅持到底就是勝利的寓意。
活動準備:
兔子、烏龜紙偶;《龜兔賽跑》課件
活動重點:
大膽地參與討論,表達自己的想法
活動難點:
懂得堅持到底就是勝利的寓意
活動過程:
一、 龜兔賽跑音樂引出,激發(fā)幼兒興趣
1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
(播放龜兔賽跑音樂)
2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情,是什么事呢?
3、原來是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個要來一次賽跑比賽,比比誰先跑到終點。你們認為誰會贏?為什么?(教師引導幼兒大膽表達自己的想法)
4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢?我們來看一看。
二、分段欣賞,表達自己的想法
1、在聽故事之前,老師有一個要求:在聽的時候,請你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶υ挘缓笞⒁饪此麄兊谋砬椤?/p>
。ㄒ唬┎シ殴适碌谝欢巍荣愰_始
1、故事中的兔子說了什么話?(請一位幼兒模仿)
2、你能學一學兔子說這句話時的表情嗎?(引導幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)
3、教師用手偶做出表情,將幼兒模仿的話再強調(diào)一遍。
4、你們覺得這只兔子對待別人的態(tài)度怎么樣?(驕傲)
5、小結:這可真是一只驕傲的兔子。
。ǘ┑诙巍米有褋
1、比賽剛開始,誰跑在前面,誰跑在后面?(兔子在前面,烏龜在后面)
2、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情?(睡覺)
3、它怎么會想到要睡覺的呢?
4、兔子心里是怎么想的,有沒有小朋友來學一下?(烏龜敢跟我比賽跑,真是天大的笑話,我現(xiàn)在就睡上一覺吧。
5、兔子睡覺了,那慢吞吞的烏龜呢?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)
6、你覺得烏龜爬得累嗎?
7、那它為什么不休息呢?
8、跑的很快的兔子睡覺了,慢吞吞的'烏龜呢在繼續(xù)爬,那最后到底是誰先爬到大樹下呢?我們繼續(xù)聽下去。
(三)第三段——結束
1、最后誰贏了比賽呀?
2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢?
三、理解故事內(nèi)容,表達自己想法,初步懂得故事寓意
1、烏龜最后贏得了比賽,為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,請你們和旁邊的小朋友討論一下!
2、你比較喜歡故事中的哪個小動物呀?為什么?
3、小朋友們,聽了這個故事后你有什么想法嗎?(引導幼兒大膽說說自己的想法)
4、總結:我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,因為它做事情驕傲,能夠堅持到底,于是取得了勝利。
5、今天我們又學到了一句好聽的話:堅持到底,就是勝利。
5、在你們平時的生活中有沒有遇到過只要堅持,就能取得成功的事情呢?
四、延伸
1、那如果還有第二次比賽,你們覺得誰會贏?老師在圖書角里準備了龜兔賽跑的圖書,請你們一起去看一看,想一想。
故事龜兔賽跑教案2
一、目標:
1、通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關情節(jié),并展開豐富合理的想象。
2、鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
二、重點、難點:
1、重點:學習小兔在關鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。
2、難點:鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料:
1.錄音片段(故事、音樂)。
2.故事情節(jié)圖片兩張。
3.多媒體課件一套。
4.自制金牌兩塊。
四、流程:
激發(fā)興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論
五、過程:
(一)激發(fā)興趣:
1、(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看!
。1)師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?
(2)幼兒回答:兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了。
2、師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)
。1)師:原來是烏龜贏了!
。2)師小結:聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時,小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦,小烏龜卻憑著堅強的`毅力堅持到底,最終取得了勝利。
3、師:第二次龜兔賽跑的結果又會怎樣呢?為什么?
幼兒回答:師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!
。ǘ┫胂蟊磉_:
1、運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)
2、師:瞧,運動員真神氣,你們有什么想對它們說的嗎?
幼兒回答。
師:運動員準備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。
。ㄈ┓治隼斫猓
1、情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)
師:小兔真的會這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)
2、情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)
師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)
師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)
(四)交流討論:
1、師:讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起,兩位運動員進場。)
2、師:兩位運動員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)
3、師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請到班里和
它們好好聊聊吧。ǚ艢g樂的樂曲,幼兒離開)
故事龜兔賽跑教案3
活動目標:
根據(jù)幼兒熟悉故事,創(chuàng)設新的思路,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節(jié);
引導幼兒能用教師提供的材料,多角度考慮問題,確立自己的思維模式外,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性;
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力,能用心傾聽他人的'講述。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”,會流暢講述故事;
物質準備:
1、電腦軟件(自制)音樂“龜兔賽跑”
2、幼兒分組操作學具:動物、花草樹木、積木、房子等
A建構組沙盤組
C桌面操作組D臺偶組
活動過程:
以“小動物來做客”引起幼兒對活動的興趣;
觀看教學軟件,提問加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
龜兔第一次賽跑,結果如何?(烏龜贏了,小兔子輸了)
小兔子跑得那么快,為什么沒得第一名?(小兔子驕傲,看不起烏龜,睡懶覺)
小兔子沒得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺點,還想和烏龜進行第二次賽跑)
烏龜是個怎樣的烏龜?(不驕傲,堅持到底)
引導幼兒創(chuàng)編龜兔第二次賽跑。
提問引起幼兒思考:
A小朋友想一想,烏龜和兔子在進行第二次賽跑時會發(fā)生什么事?啟發(fā)幼兒互相商量、討論;
B兔子改正了缺點,不驕傲了,有沒有可能得到第一?
啟發(fā)幼兒分組創(chuàng)編故事。
A建構組沙盤組
C桌面操作組D臺偶組
指導:
幼兒協(xié)商分配扮演故事中角色,從各方面思考創(chuàng)編故事,如:自然環(huán)境條件、烏龜和兔子性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況等展開;
2、要求幼兒語言連貫、思路順暢講述,教師巡回指導。
故事分享:
請個別幼兒邊操作學具邊講述故事,幼兒欣賞。
教師小結:
龜兔賽跑,只要付諸行動,充滿信心,堅持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>
延伸活動:
音樂游戲:幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演;
美工活動:“龜兔賽跑”主題畫;
小小辯論賽:“龜兔第三次賽跑”
故事龜兔賽跑教案4
目標:
1. 讓幼兒初步認識單詞tortose rabbit并能正確的發(fā)音。
2. 培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動腦筋,努力解決問題。
準備:
圖片6個、大樹、小河。
過程:
1. 組織好幼兒,準備活動。
教師向幼兒問好:hello,good morning boys and girls.
2. 出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise! 反復教幼兒單詞tortose的'發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒單詞fox的發(fā)音。
3. 在幼兒初步認識的基礎torose rabbit 后,教師講述故事《龜兔賽跑》并展示手形進行講述。
l 講完故事后,教師向幼兒提問,使幼兒明白故事的意義。
l 教師利用手形展示在講述一遍故事。
l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、 游戲:奇妙的口袋。
教師在口袋里放入rabbit和tortose的圖片個5個,然后請幼兒上來摸摸,同時其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請你伸手來摸一摸,摸出來看看是什么?這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。
5、教師小結,帶領幼兒出活動室,結束活動。
故事龜兔賽跑教案5
一、目標:
1.通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關情節(jié),并展開豐富合理的想象。
2.鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
二、重點:學習小兔在關鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。
難點:鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料:
1.錄音片段(故事、音樂)
2.故事情節(jié)圖片兩張
3.多媒體課件一套
4.自制金牌兩塊
四、流程:激發(fā)興趣――→想象表達――→分析理解――→交流討論
五、過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:
1.(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看。
師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?
(幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了。
2.師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)
師:原來是烏龜贏了!
師小結:聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時,小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦,小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底,最終取得了勝利。
3.師:第二次龜兔賽跑的結果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)
師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!
。ǘ┫胂蟊磉_:
1.運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)
2.師:瞧,運動員真神氣,你們有什么想對它們說的嗎?(幼兒回答)
師:運動員準備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。
。ㄈ┓治隼斫猓
1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)
師:小兔真的`會這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)
2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)
師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)
師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)
(四)交流討論:
師:讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起,兩位運動員進場。)
師:兩位運動員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)
師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧!
。ǚ艢g樂的樂曲,幼兒離開)
故事龜兔賽跑教案6
活動目標:
1、充分享受表演帶來的快樂,從中懂得驕傲必敗的道理。
2、能投入的欣賞、理解音樂,提高幼兒對敘事性音樂的感知能力。
3、在理解音樂的基礎上,初步學習自主創(chuàng)編身體動作。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。
2、教具準備:兔、龜手偶各一、分段音樂和完整音樂。
活動過程:
一、激趣:分別出示兔、龜手偶,用樂曲中表現(xiàn)兔子和烏龜形象的不同節(jié)奏向幼兒問好,要求幼兒用同樣的節(jié)奏回答。
。ㄋ俣群芸欤
師:小朋友小朋友你好嗎?
幼:小兔子小兔子你好嗎?
。ㄋ俣容^慢)師:小朋友小朋友你好嗎?
幼:小烏龜小烏龜你好嗎?
二、指導認知:
1、引導幼兒欣賞表現(xiàn)龜、兔形象的典型樂段,讓幼兒初步感知龜緩慢平穩(wěn)的'音樂形象和兔歡快跳躍的音樂形象。
導語:
。1)請小朋友來聽兩段音樂,聽完以后你來猜一猜
小兔子藏在哪段音樂里?小烏龜藏在哪段音樂里?這兩段音樂有什么不同?
。2)你能跟著音樂用不同的動作來學一學他們的樣子嗎?你用的動作有什么不同?
2、完整欣賞樂曲,理解樂曲內(nèi)容。
導語:我們大家都知道《龜兔賽跑》的故事,那你知道嗎,音樂也會講故事,我們一起來聽一聽音樂是怎樣講這個故事的。
3、教師帶領幼兒一起隨音樂講述故事,幫助幼兒記憶兩種音樂形象出現(xiàn)的順序和情節(jié)。
4、分段欣賞音樂,引導幼兒自主創(chuàng)編相應的動作,鼓勵幼兒相互學習。
(1)欣賞第一段音樂,教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)兔子快跑和烏龜慢爬。
。2)欣賞第二段音樂,教師通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié),并引導他們用動作、表情表現(xiàn)小兔回頭看、玩耍、睡覺的情節(jié)。
。3)欣賞第三段音樂,引導幼兒用動作、神態(tài)來表現(xiàn)小烏龜努力堅持著爬的樣子和小兔驚醒、快跑、難為情的樣子。
三、復習鞏固
鼓勵幼兒跟隨樂曲大膽、自由表演一遍。
四、擴展放松
故事龜兔賽跑教案7
教案目標:
1、能根據(jù)龜兔賽跑的和第二次賽跑的場地,合作續(xù)編,發(fā)展想象力和邏輯推理能力。
2、學習能按一定的邏輯,創(chuàng)造性地表述觀點。。
3、能專心傾聽別人的講述,大膽地提出自己的意見。
教案準備:
1、經(jīng)驗準備:已熟悉《龜兔賽跑》
2、物質準備:龜兔賽跑課件;幼兒講述記錄表,筆;字卡:兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、
3、場地劃分:分為三塊
教案過程:
一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題
1、回憶第一次龜兔賽跑的情況:
烏龜和兔子第一次賽跑的結果怎樣?為什么?
2、引入龜兔的第二次賽跑:
3、用課件說明比賽的場地規(guī)則。(操作課件)
二、師幼提出編的要求:
1、與幼兒一起回憶:一個好聽的應具備哪些條件?
2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題:
可以好好想一想,兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領?它們怎樣發(fā)揮本領或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡,下坡,渡過河流,取得勝利?
在比賽的路途中,它們會遇上誰或什么事?兔子和烏龜會怎么做?這么做會影響比賽的結果嗎?
3、展示記錄表,幫助幼兒再次明確的路線,了解記錄表的`使用。
三、幼兒分組合作編
1、以不同的比賽結果分成三組,幼兒商量后選出組長。
2、引導幼兒合作創(chuàng)編,鼓勵每位幼兒大膽講述自己的想法。
3、引導小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。
四、幼兒分組派代表講述
1、提出說的要求和聽的要求。
2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽提出意見。
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