關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)教案1
社會(huì)《動(dòng)物住在哪里》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家。
2.發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.Ppt動(dòng)物住哪里
2.動(dòng)畫片-小兔子,真可愛
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.談話激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今天可熱鬧了,來(lái)了很多的.小動(dòng)物,你們想知道都是誰(shuí)嗎?
2.課件—圖片
教師演示動(dòng)物圖片,讓幼兒分別說(shuō)出動(dòng)物名字。
鳥,蜘蛛,熊,蜜蜂,松鼠。
教師:多可愛的小動(dòng)物呀,你們喜歡它們嗎?
二、展開
1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家
(1)教師:這些動(dòng)物有沒(méi)有家呢?它們的家住在哪里呢?
。ㄓ變鹤杂捎懻,回答。)
。2)課件演示
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,了解動(dòng)物的家分別是什么樣子的。
鳥——鳥巢
蜘蛛——蜘蛛網(wǎng)
熊——山洞里
蜜蜂——蜂巢
松鼠——樹洞
2.動(dòng)物的家
。1)教師利用圖片,出示動(dòng)物,讓幼兒分別說(shuō)出這種動(dòng)物的家住哪里?
。2)出示動(dòng)物的家(圖片),讓幼兒分別說(shuō)出,這是哪種小動(dòng)物的家?
3.交流討論
。1)教師:除了這些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們的家在哪里?
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí),
并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
。3)教師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們(cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?
4.動(dòng)畫片--小兔子,真可愛。
。1)教師:小朋友都很喜歡小動(dòng)物,有的小朋友還非常喜歡養(yǎng)小動(dòng)物,
你養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物,誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)?
(鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己養(yǎng)的小動(dòng)物。)
。2)教師:嗯,很多小朋友都喜歡小兔子,小兔子很可愛,
現(xiàn)在呢老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看一看一群可愛的小兔子。
。3)幼兒觀看動(dòng)畫片-小兔子,真可愛。
三、結(jié)束
教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)教案2
活動(dòng)目的:
1. 通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2. 學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的`探索經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2. 準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以音樂(lè)活動(dòng)引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),暖和暖和身體吧!我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷,那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢?
2、出示課件,讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿足其好奇心和求知欲。提問(wèn):里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn):它們是怎樣過(guò)冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類。
如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。
3、幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。
4、游戲互動(dòng):我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物
、賹W(xué)一學(xué):教師出示操作卡,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。
、谟變菏殖謩(dòng)物圖片,找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后,送他們到過(guò)冬的地方。
5、活動(dòng)延伸
、僖嬷怯螒颉镀磮D》:幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后,送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方。
、谠趫D書角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書,供幼兒查閱,提高幼兒教育的閱讀能力。
關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能講出幾種動(dòng)物的名稱和主要特征,引起幼兒觀察動(dòng)物的興趣。
2、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物的圖書、課件、動(dòng)物的'圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起興趣
1、這些天,我們一直在討論有關(guān)動(dòng)物的小秘密,今天有許多動(dòng)物朋友來(lái)到我們中(三)班,我們一起去看一看,有哪些可愛的動(dòng)物?
2、幼兒分組自由結(jié)伴。
二、幼兒看看講講
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖書、課件、照片,幼兒之間互相講講。
2、啟發(fā)幼兒能用較完整的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你看到了什么動(dòng)物,它長(zhǎng)得怎么樣?
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。
三、游戲:動(dòng)物來(lái)做客
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征
四、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感
1、出示一封信,你們猜一猜發(fā)生了什么事?
3、我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛護(hù)動(dòng)物?
中(三)班劉曉燕
關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)教案4
活動(dòng)設(shè)想:
動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系,在孩子童話般的思維中,動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的好伙伴。我們班近期開展的主題活動(dòng)《動(dòng)物王國(guó)》,就正好給予了孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)。而新穎、有趣、富有創(chuàng)造力的藝術(shù)活動(dòng)可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)世界、走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)。
現(xiàn)代兒童美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)是給予兒童更廣闊的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間,讓繪畫成為兒童的語(yǔ)言,提升兒童創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。本次活動(dòng)采用“借形想象”的.方式就是鼓勵(lì)幼兒借助原有的形體進(jìn)行系列想象和創(chuàng)造。孩子們可以先充分地玩顏色,自由地將沾滿水粉顏料的刷子,在紙面上盡情拖灑、揮舞,畫紙上會(huì)留下各種色塊、線條和點(diǎn)子。孩子們可以將顏色拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的,拖出曲線、直線、巨齒線、圓形線,在“粉刷匠”游戲的情境中,感受顏料出現(xiàn)的機(jī)理和塊面。再通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察這些色和形,借助隨機(jī)出現(xiàn)的形狀特點(diǎn),聯(lián)想躲在畫紙中的動(dòng)物,通過(guò)繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。并通過(guò)對(duì)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫,來(lái)表現(xiàn)出各種動(dòng)物的形態(tài)及特征。
本次活動(dòng)旨在最大限度地激發(fā)幼兒的想象力,充分感受趣味的借形想象繪畫活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用刷子拖色,并能根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫,表現(xiàn)出各種動(dòng)物。
2.感受動(dòng)物身上花紋的多樣,大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報(bào)紙、PPT《動(dòng)物捉迷藏》、人手一張8K鉛畫紙.
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“粉刷匠”的情境,引起幼兒興趣。
教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠,引導(dǎo)幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂(lè)做律動(dòng)。
師: 今天我們要來(lái)當(dāng)小小粉刷匠, 讓我們聽著音樂(lè)一起來(lái)刷一刷吧。你們仔細(xì)看哦。úシ盼оУ囊魳(lè),教師引導(dǎo)幼兒用不同的刷法)
二、游戲?qū)耄剿鞑煌乃⒎ā?/p>
1.探索不同的刷法。
師:剛才你是怎么刷的呀?(幼兒學(xué)一學(xué)上下刷)除了上下刷還可以怎么刷呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué))。
教師小結(jié):可以上下刷、也可以轉(zhuǎn)著圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長(zhǎng)長(zhǎng)的,也可以刷得短短的,刷到外面去也沒(méi)關(guān)系。
2.幼兒聽音樂(lè)刷色游戲。
師:小朋友想不想試一試呀?(幼兒拿起刷子嘗試各種刷法)
要求:先舀一小勺顏料在紙上,然后用我們剛剛學(xué)的新的刷法來(lái)刷,刷出不規(guī)則的形狀、和別人不一樣的形狀。
三、借形想象,添畫動(dòng)物花紋
1.集體想象交流
師:在我們刷出的色塊里還藏著許多的小動(dòng)物呢,我們把他們找出來(lái)呀。
首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服,衣服不大也不小,緊緊貼著色塊寶寶的身體。(教師示范畫輪廓線)
師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看、想一想,這個(gè)色塊像什么動(dòng)物?轉(zhuǎn)著看看像什么動(dòng)物?眼睛在什么部位?(幼兒找出,并畫下來(lái))
2.欣賞PPT,感受動(dòng)物花紋的多樣。
師:小動(dòng)物身上會(huì)有些什么花紋呢?
小動(dòng)物身上的花紋各不相同,讓我們一起來(lái)看一看吧。(欣賞PPT)
教師小結(jié):大自然真神奇,給小動(dòng)物們創(chuàng)造了各不相同的花紋,除了我們今天看到的這些動(dòng)物有著漂亮的花紋,還有很多小動(dòng)物也有漂亮的花紋,我們小朋友以后要留心觀察。
3.幼兒創(chuàng)作:添畫花紋。
師:我們欣賞了這多小動(dòng)物,現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服,然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,找出小動(dòng)物,給動(dòng)物畫出眼睛和花紋。
4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品
2.評(píng)價(jià)作品。
師:這么多動(dòng)物在一起真熱鬧,有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物。(教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)花紋的創(chuàng)意。)
關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)教案5
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
3、通過(guò)編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話機(jī)一部
過(guò)程:
一、看圖編電話號(hào)碼
師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了,我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕,好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)
師:那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的`小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過(guò)生日了,我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕,好嗎?好的,再見!)
師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)
觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)
師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)
師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水上飄,3象耳朵聽聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號(hào)碼
師:我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開火車來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽,以后有什么事你們可以互相打打電話。
。1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)
(2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))
1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事,用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼)
2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)
結(jié)束語(yǔ):一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)教案6
小班音樂(lè)活動(dòng):
動(dòng)物走路
活動(dòng)設(shè)計(jì):胡彩菊、鐘肖微
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來(lái)了,聽”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)
“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的`音樂(lè)下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻)
。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥)
好,看誰(shuí)能聽音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
三、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
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