《丑小鴨》教案新版

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　童話劇具有生動(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn)，能極大的滿足幼兒的好奇心，深受孩子喜愛。結(jié)合我園對(duì)童話劇特色的實(shí)踐研究，我從安徒生童話中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)我班有很多幼兒對(duì)這個(gè)故事并不了解，缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn)，因此在區(qū)域活動(dòng)中，我也讓孩子欣賞了這個(gè)故事，應(yīng)該說在今天的活動(dòng)之前，孩子對(duì)故事內(nèi)容是有一些了解的。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過程中，我選擇了有畫面，有音樂，但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動(dòng)畫片版本，作為一個(gè)新的形式來鍛煉孩子的想象力。在今天的活動(dòng)中，我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段，以情感為主線，通過觀察，想象來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，感受找到媽媽的快樂，體驗(yàn)一種母子親情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地說出自己的想法。

　　2、感受找到媽媽的快樂，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《丑小鴨》故事片段

　　2、區(qū)域中欣賞過故事

　　3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事內(nèi)容

　　關(guān)鍵提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事？

　　(在區(qū)域活動(dòng)中，孩子通過欣賞動(dòng)畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動(dòng)，是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng)，如語言的完整性，組織語言的能力等)

　　二、欣賞故事片段，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))

　　關(guān)鍵提問：

　　(1)鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎？你是怎么看出來的？

　　(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生，它們心里怎樣想，猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說些什么話？(學(xué)做鴨爸爸，鴨媽媽)

　　(3)爸爸媽媽也一定很愛你們，他們是怎樣來愛你的.？

　　2、片段二(鳥媽媽喂食情節(jié))

　　關(guān)鍵提問：

　　(1)發(fā)生了什么事？

　　(2)鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了？猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說些什么？

　　3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))

　　關(guān)鍵提問：

　　(1)丑小鴨怎么了？它為什么這么傷心？猜猜它心里在想些什么？

　　(2)丑小鴨這么傷心，你會(huì)怎么做？(引導(dǎo)孩子說些安慰的話)

　　4、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié))

　　關(guān)鍵提問：

　　(1)發(fā)生了什么事？

　　(2)猜猜丑小鴨見到媽媽時(shí)的心情，它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說些什么話？媽媽見到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說些什么？(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)

　　(本環(huán)節(jié)主要以情感為主線，在欣賞四個(gè)片段的過程中，孩子通過觀察與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，感受找到媽媽的快樂，體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會(huì))

　　三、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》

　　(童話劇具有生動(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn)，能極大的滿足幼兒的好奇心，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。)

《丑小鴨》教案新版4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　通過多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激；同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、律動(dòng)《丑小鴨》。

　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語：今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

　　(一)引起興趣。

　　指導(dǎo)語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。

　　我們一起來把它叫出來好嗎？(丑——小——鴨——)

　　要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱)

　　(電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍)

　　指導(dǎo)語：丑小鴨今天還給大家?guī)�來一首有趣�?歌，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么？

　　(二)欣賞第一遍。

　　提問：

　　>誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？

　　>你聽到歌里唱了些什么？

　　(電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。)

　　歌里還唱了些什么呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

　　電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

　　(三)欣賞第二遍

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍。

　　等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放。

　　(四)欣賞第三遍

　　提問：你最喜歡聽那一句？

　　要求：重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的。(分句欣賞)

　　指導(dǎo)語：剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

　　電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句

　　提問：

　　>小鴨子是怎么叫的，我們一起來學(xué)學(xué)

　　>我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

　　節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍。

　　(五)幼兒表演

　　電腦操作：播放歌曲一遍

　　要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板。

　　也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表演。

　　(電腦操作：準(zhǔn)備播放《洗澡歌》)

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導(dǎo)語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？

《丑小鴨》教案新版5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，積累好詞佳句。

　　能力目標(biāo)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)

　　體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，并使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，并使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、丑小鴨及白天鵝的圖片。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　通過認(rèn)讀讀準(zhǔn)“烘、臥、剩、裂、灰、鴨、鵝、蛋、殼”；通過書寫訓(xùn)練寫好“灰、鴨、鵝、蛋、殼、翅、膀”。

　　能力目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀課文，體會(huì)問句、感嘆句所表達(dá)的不同語氣。

　　情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生感受丑小鴨的丑與天鵝的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的事物的向往。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受丑小鴨的丑與天鵝的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的事物的向往。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、丑小鴨及白天鵝的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　二、初步感知課文。

　　三、寫字教學(xué)。

　�。ㄒ唬┱n件出示要求寫的生字，講解寫字注意事項(xiàng)。

　�。ǘ�）師指導(dǎo)書寫，生書寫，評(píng)議，糾正。

　　四、再讀課文，整體感知。

　　自由讀文，想一想課文講了一件什么事？

　　五、品讀領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)課文的第1、2自然段及第七自然段

　�。ㄒ唬└兄�丑小鴨的丑。

　�。ǘ�）感知白天鵝的美。

　　六、巧設(shè)懸念

　　丑小鴨在變成白天鵝的.過程中可遭遇了很多不幸，同學(xué)們想知道嗎？下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　28丑小鴨

　　丑小鴨圖變白天鵝圖

　　又大又丑潔白美麗

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　指導(dǎo)書寫“欺負(fù)”一詞，理解“譏笑、羨慕”等詞語的意思。

　　能力目標(biāo)

　　理解課文3--6自然段，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　情感目標(biāo)

　　體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，并使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、丑小鴨及白天鵝的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第3--6自然段，體驗(yàn)丑小鴨不幸的遭遇。

　　1、（出示課件）讓學(xué)生帶著問題聽老師范讀課文第3--6自然段。

　　2、匯報(bào)。

　　3、用自己喜歡的方式讀課文3--6自然段，畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨不幸和可憐的句子。

　　4、同桌之間交流找到的相關(guān)句子。

　　5、匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)

　�。�1）丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。

　　（2）丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。

　　6、著重指導(dǎo)“丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他�！�

　�。�1）師范寫“欺負(fù)”一詞。

　�。�2）學(xué)生練寫。

　�。�3）同桌互查書寫情況。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段。

　　7、根據(jù)喜好選擇讀句子，以多種形式讀。隨機(jī)理解“譏笑”的含義，想象小鳥可能對(duì)丑小鴨說什么難聽的話。

　�。ǘ�）感受丑小鴨的“堅(jiān)強(qiáng)勇敢”及“夢(mèng)想”

　　過渡：丑小鴨流浪在外的生活是多么的艱難，同學(xué)們想一想，他會(huì)遇到什么困難或危險(xiǎn)呢？

　　1、匯報(bào)

　　2、感悟丑小鴨的“夢(mèng)想”。

　　（1）課件出示：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

　�。�2）丑小鴨為什么“驚奇”？

　�。�3）展開想象：望著潔白美麗的天鵝，丑小鴨心里會(huì)想些什么呢？

　�。�4）理解“羨慕”。

　�。�5）再讀句子。

　　3、齊讀課文第3—6自然段。

　　三、拓展延伸。

　　四、總結(jié)。

　　五、作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)：

《丑小鴨》教案新版6

　　天氣越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。

　　（1）“凍僵”是什么意思？是啊，全身僵硬，快死了。

　�。�2）老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友緊鎖眉頭，說不出話來了，那么千言萬語就讓我們用讀這種方式來表達(dá)吧。讀

　　面對(duì)快死的丑小鴨怎能不讓人覺得同情呢，讀。

　　面對(duì)無家可歸、飽受欺負(fù)的丑小鴨怎能不讓人心疼呢，讀

　　師：可憐的丑小鴨在家飽受欺負(fù)，在外遇到的還是一次又一次的不幸，誰來把你看到的如此不幸的丑小鴨用朗讀告訴大家。

　　師：讀到這兒，你們心理是什么滋味？

　　師：面對(duì)小鳥冷漠的譏笑，面對(duì)獵狗無情的追趕，面對(duì)孤獨(dú)的黑夜，丑小鴨真的想死了算了，可他有沒有自暴自棄呢？面對(duì)這一切，丑小鴨是怎么做的？

　　根據(jù)學(xué)生回答

　　這是一只怎樣的丑小鴨？沒有放棄生活，對(duì)生活充滿希望，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢

　　四、課文第七段

　　他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。

　　師：憑著這種堅(jiān)強(qiáng)勇敢，在一個(gè)農(nóng)夫的好心幫助下，丑小鴨度過了一個(gè)漫長的冬天……（播放錄象）

　�。�1）你看到的是一只怎么樣的天鵝啊。（美麗的、潔白的、高貴的、英俊的、經(jīng)歷過磨難的）你能用課文里的話來說嗎？

　�。�2）它再也不是那個(gè)丑小鴨了。你覺得丑小鴨的心情會(huì)怎么樣？（高興、激動(dòng)）

　　（3）為什么會(huì)這么高興，激動(dòng)呢？

　　是啊，因?yàn)槊缐?mèng)成真了，因?yàn)榇藭r(shí)的他美麗極了，誰來將這種美讀到丑小鴨的心里去，讀到我們每個(gè)人的'心里去。

　　評(píng)：多漂亮的一只天鵝啊。

　　評(píng)：好一只英俊瀟灑的白天鵝。

　　評(píng)：你的聲音是多么激動(dòng)啊。

　　評(píng)：從你的臉上看出了丑小鴨的幸福�！�…

　　啊，原來我不是丑小鴨。是一只漂亮的天鵝呀！

　　是啊，丑小鴨簡直不能相信自己的眼睛，它是那樣地激動(dòng)萬分，女生快樂地讀

　　老師聽出來了，你們由衷地替它高興，由衷地在為它祝福，男生深情地讀

　　丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，如今美夢(mèng)成真了，這一切太令人欣喜了，讓我們從心底快樂地呼喊吧。

　　拓展：

　　寫第二封信：小朋友們趕快把這令人振奮的好消息告訴媽媽吧�？炜�，展開我們的信紙。

　　四、小結(jié)

　　1、這節(jié)課我們跟著丑小鴨一起難過，一起快樂，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子，這只歷盡了千辛萬苦的小鴨子終于迎來了自己的春天，變成了一只美麗的白天鵝。丑小鴨的故事，講完了，但希望你能永遠(yuǎn)記住這篇課文，當(dāng)你將來身處逆境時(shí)，當(dāng)你將來不順心時(shí)，請(qǐng)你相信將來你也能成了一只美麗的天鵝。

《丑小鴨》教案新版7

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)課文中的生字。

　　2、能正確流利地讀熟讀通課文，能運(yùn)用一些好詞好句。

　　3、懂得要善待他人，在同情丑小鴨不幸的同時(shí)，要更好地學(xué)習(xí)丑小鴨面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，對(duì)自己的未來要充滿信心。

　　課時(shí)重點(diǎn)：品讀句子，體會(huì)丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動(dòng)之情。

　　課時(shí)難點(diǎn)：體會(huì)丑小鴨面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

　　一、故事引入

　　師：今天，老師想給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事從一個(gè)蛋開始說起（板畫）鴨媽媽臥在草堆里，等著她的孩子出世，一個(gè)個(gè)蛋都“啪啪啪”地跳出了小鴨子，可是有一個(gè)蛋讓鴨媽媽等了好長時(shí)間，終于從蛋里出來這么個(gè)小家伙（師版畫）取名丑小鴨。

　　二、出示課文第二段

　　（一）第2段

　　看大屏幕：為什么叫丑小鴨？請(qǐng)小朋友們自己到課文中去找一找，讀一讀。

　　1、大家讀得很認(rèn)真，相信你能讀懂�，F(xiàn)在明白為什么叫它丑小鴨了嗎？

　　生：嘴大大的。腿細(xì)細(xì)的，身子瘦瘦的。（師指板畫）誰再來說說。

　　2、師：真是又大又丑，誰來讀一讀這一部分？

　　師范讀，生齊讀。

　　師：讀到這兒老師想問一問，你猜它喜歡這個(gè)名字嗎？你怎么知道的？

　　3、誰來當(dāng)當(dāng)丑小鴨，不情愿地讀讀這幾句話。

　�。ǘ�）第3段

　　1、師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了丑小鴨，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此�的生活，它過得怎么樣？

　　大屏幕出示句子“丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他�！�

　　誰欺負(fù)他？“什么是欺負(fù)？”欺負(fù)他的人怎么對(duì)待他？我們來看看他在家的遭遇。

　　隨學(xué)生回答分句出示“哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他�！�

　　師：被公雞啄也就罷了，疼就疼點(diǎn)，可連哥哥姐姐都咬他？你覺得小鴨怎樣啊？

　　師：哎，就連養(yǎng)他的小姑娘也討厭他。你猜他會(huì)怎么對(duì)待小鴨？

　　師：下面我們來讀讀這個(gè)長句。（強(qiáng)調(diào)“也討厭”）

　�。ū頁P(yáng)語：聽出了你的同情，聽出了丑小鴨的孤單可憐……）

　　師：出示“丑小鴨感到非常孤單。”

　　師：因?yàn)榇藭r(shí)的丑小鴨沒有——（朋友）沒有——（快樂，親人的愛，溫暖……）

　　2、師：有一天，他鉆出籬笆，悄悄地離開了家。多無奈啊，一起齊讀這一句。

　　師：為什么？家是多么溫暖的地方！

　　師：假設(shè)你在這樣的'家，你還呆得下去嗎？（呆不下去）是啊，再呆下去我不是被啄死要死，就是被活活餓死。但我又舍不得我的媽媽，在離開家的時(shí)候，我要給媽媽寫了一封信，請(qǐng)大家趕快拿出筆來寫寫，看誰寫得快，寫得情真意切。

　　發(fā)下練習(xí)紙，寫時(shí)可看大屏幕上的可憐的小鴨。生自由寫作。

　　師：大多數(shù)同學(xué)都這樣寫到，“我想找一個(gè)溫暖的地方------”

《丑小鴨》教案新版8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

　　2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的.深刻啟示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。

　　3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　聆聽音樂，律動(dòng)，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子，引出活動(dòng)。

　　2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

　　3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

　　4、讓幼兒們用表演的方式來加深對(duì)故事的了解。

　　5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表揚(yáng)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　通過律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動(dòng)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸�？鞓返纳�活》。

　　2、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。