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《機(jī)器人》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的《機(jī)器人》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《機(jī)器人》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,同時(shí)隨著心理水平的提高,在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣,自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此,音樂(lè)游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí),也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。
《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè)段,節(jié)奏鮮明,適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行合作游戲,能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、機(jī)器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能大膽合作創(chuàng)編,遵守游戲的`規(guī)則。
活動(dòng)流程:
(一)聽樂(lè)曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。
。ǘ﹦(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。
3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。
。ㄈ┟饕(guī)則、做游戲
1、教師擔(dān)任“管理員”,與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”,游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
教學(xué)反思:
新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以故事引導(dǎo),以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的喜愛(ài),在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具,其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動(dòng)。
本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè)很有特點(diǎn),但旋律不是很明顯,比較新穎有趣;顒(dòng)中,開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢,一頓一頓的特點(diǎn),又在機(jī)器人旅行的過(guò)程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作,第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢,能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
《機(jī)器人》教案2
一、導(dǎo)入
同學(xué)們請(qǐng)看!(它們的動(dòng)作十分敏捷,它們具有人類的智慧,具有強(qiáng)大的力量,不久它們將無(wú)所不在,深入我們的生活。它們會(huì)幫助我們,它們的時(shí)代來(lái)臨了,世界會(huì)因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)而改頭換面。)
你們知道他們是誰(shuí)?(機(jī)器人)貼畫
對(duì)!今天,我們一起上一節(jié)關(guān)于機(jī)器人的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課。題目是:神奇的機(jī)器人板書動(dòng)作示意,齊讀課題。
課文就是圍繞機(jī)器人的(神奇)來(lái)寫。劃出著重號(hào)。
那么機(jī)器人神奇在哪兒?
二、學(xué)文
請(qǐng)同學(xué)們拿起教材,各自朗讀課文,邊讀邊想。
機(jī)器人神奇在哪兒?我們來(lái)交流一下。(教師巡視摸底)
。▊鞲衅鳌竽X……外形……功能……)
教師根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書。
介紹機(jī)器人傳感器、大腦的內(nèi)容都在課文的第二自然段。哪些同學(xué)喜歡第二自然段,請(qǐng)站起來(lái),一起讀。
傳感器神奇在哪兒?同學(xué)們請(qǐng)看屏幕:(出示傳感器的圖片)誰(shuí)能讀好這一句話。
學(xué)生介紹傳感器——結(jié)合圖片
誰(shuí)再來(lái)介紹一下機(jī)器人的“大腦”。(大腦再根據(jù)信息指揮運(yùn)動(dòng)和工作。)
這些就是機(jī)器人的工作原理。板書:工作原理
機(jī)器人的神奇還體現(xiàn)在哪個(gè)自然段?(第三)
我們一起來(lái)讀!叭祟惏l(fā)明機(jī)器人,就是為了提高……”
同學(xué)們讀得真投入。
機(jī)器人的外形神奇在哪?
板書:各式各樣
你們想看各式各樣的機(jī)器人圖片嗎?請(qǐng)看屏幕--
誰(shuí)能讀好這一句話?讀出“各式各樣”的語(yǔ)氣來(lái)。
它的功能又神奇在哪里?
板書:各不相同
誰(shuí)能讀好這一句話,讀出“各不相同”的語(yǔ)氣來(lái)?
你讀得真棒!我們都好像看到這些機(jī)器人工作的場(chǎng)景了。
三、上網(wǎng)瀏覽,交流匯報(bào)
總結(jié)過(guò)渡:是啊!機(jī)器人的'外形--各式各樣,功能--,這就是機(jī)器人的神奇所在!你們想獲取更多的機(jī)器人知識(shí)嗎?(想)想了解什么?
老師把同學(xué)們想了解的內(nèi)容都整理歸納在“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站上了。請(qǐng)同學(xué)們打開“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站。
我們采用分組合作的方式學(xué)習(xí)以下幾個(gè)欄目:
教師點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)欄目
哪一組對(duì)世界上的第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人感興趣?可以研究機(jī)器人誕生這一欄目。好!第?組(師點(diǎn)擊進(jìn)入)
機(jī)器人的發(fā)展由哪組研究?第?組
機(jī)器人現(xiàn)在由哪一組?第?組
機(jī)器人的未來(lái)由哪一組研究?第?組
想了解各種各樣的機(jī)器人的同學(xué)可以研究機(jī)器人種類。第?組
聽清要求:請(qǐng)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)安排研究?jī)?nèi)容。組員邊看邊記,把網(wǎng)上的內(nèi)容變成自己的,待會(huì)兒介紹給大家聽?茨囊唤M收集整理信息的能力最強(qiáng)。
好,開始!
上網(wǎng)瀏覽
教師監(jiān)控四臺(tái)學(xué)生機(jī)
交流匯報(bào)(你真像個(gè)機(jī)器人專家,介紹得頭頭是道。
總結(jié):同學(xué)們收集整理信息的能力真不錯(cuò)!
過(guò)渡:相信你們的想象力一定更棒!一定能聯(lián)系我們的生活、學(xué)習(xí)設(shè)想出更神奇的機(jī)器人!想想它的外形以及它的功能。設(shè)想的時(shí)候可以和周圍的同學(xué)或者自己的好朋友說(shuō)說(shuō),還可以動(dòng)筆畫畫!看誰(shuí)設(shè)想得又快又好!老師準(zhǔn)備了一些精美的禮物,它們可在等著你喲!
開始
小組討論設(shè)想(摸底:教學(xué)生說(shuō)這樣一句話,我設(shè)想的機(jī)器人很神奇,它是一個(gè)什么方面的機(jī)器人。)
匯報(bào)交流
教師相機(jī)點(diǎn)評(píng):這一位同學(xué)的開頭簡(jiǎn)潔明了,講清了機(jī)器人的應(yīng)用范圍。接下來(lái)的同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。
總結(jié):你們的設(shè)想都很了不起。今天的設(shè)想一定會(huì)成為明天的現(xiàn)實(shí)!
教師切換屏幕
四、展示作品
我們蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)活躍著一支機(jī)器人興趣小組隊(duì)伍。今年暑假,他們代表江蘇省參加了第三屆中國(guó)青少年電腦機(jī)器人創(chuàng)新大賽,這就是我們學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器蜻蜓。它是一個(gè)會(huì)做數(shù)學(xué)題的機(jī)器人,它能通過(guò)光電傳感器識(shí)別數(shù)字1-9,并把這些數(shù)字分別放入這個(gè)九宮格中,使橫著、豎著、對(duì)角線三個(gè)數(shù)字相加的和都是15。你們覺(jué)得它能完成這道高難度的數(shù)學(xué)題嗎?
讓我們拭目以待!
第一個(gè)數(shù)字你們希望放幾?機(jī)器人張開抓手開始工作,過(guò)光電傳感器識(shí)別數(shù)字,它在動(dòng)腦筋思考,放在哪兒才正確?下一個(gè)數(shù)字你們希望放幾?
它成功了,這可真是神奇的機(jī)器人!就是這個(gè)機(jī)器人和其他作品一起獲得了這次大賽團(tuán)體第一的好成績(jī)!
教師切換屏幕
五、作業(yè)延伸
同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的課文是袁老師編寫的,老師想為它征尋一個(gè)續(xù)寫。其實(shí)它并不難,同學(xué)們只要把剛剛的設(shè)想變?yōu)槲淖郑褪欠浅:玫睦m(xù)寫。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)“聯(lián)系教師”這一欄目,把你的續(xù)寫用Email的形式發(fā)給我。我將擇優(yōu)錄!同學(xué)們網(wǎng)上再見!
《機(jī)器人》教案3
一、教材分析
本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅,了解機(jī)器人滅火基本原理,為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒,了解機(jī)器人滅火的工作原理。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
。1)學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置;
。2)學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。
3、情感性目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
火焰?zhèn)鞲衅鞯?使用和滅火的基本原理。
2、教學(xué)重點(diǎn)
。1)滅火的基本原理;
。2)出現(xiàn)的各種情況的成因分析。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上,機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
教師表演機(jī)器人滅火。
2、學(xué)習(xí)新課。
(1)分析滅火裝置的安裝過(guò)程。
教師:要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的,我們首先要了解機(jī)器人滅火過(guò)程,了解滅火的流程圖。
教師示范機(jī)器人滅火后,屏幕展示滅火的流程圖,幫助學(xué)生了解分析。
教師:機(jī)器人是通過(guò)什么裝置來(lái)滅火的?同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)查看該裝置,它們由哪些器件組成的?
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>
學(xué)生組裝滅火機(jī)器人,并對(duì)照書編寫測(cè)試程序,并對(duì)火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測(cè)試。
(2)指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。
屏幕重新展示滅火的流程圖。
教師:但機(jī)器人檢測(cè)到火源該怎么辦?沒(méi)有又該怎樣去處理?
布置任務(wù):看圖,編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序,看哪小組在最短的時(shí)間內(nèi)將火焰滅掉。
學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo)幫助。
小組表演,評(píng)出最佳小組。
想一想:如果在編寫程序時(shí),我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,會(huì)出現(xiàn)什么情況?
學(xué)生編寫,測(cè)試、匯報(bào)。
3、鞏固練習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵斜菊n的“試一試”中的練習(xí),在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,也可以舉手問(wèn)老師。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)后,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲,在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己的成績(jī)。
教后感:
通過(guò)風(fēng)扇吹滅蠟燭,學(xué)生很容易理解,但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒(méi)有其他方法和措施吹滅蠟燭,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?
《機(jī)器人》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解機(jī)器人的基本特征,能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機(jī)器人。
2.感受機(jī)器人給人類帶來(lái)的便利,體驗(yàn)科技在人類生活中的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:充分把玩機(jī)器人玩具,了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單功能。
物質(zhì)準(zhǔn)備:布置機(jī)器人玩具展,水粉顏料、水粉筆等繪畫材料。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機(jī)器人。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話“我喜歡的機(jī)器人”。
利用視頻“機(jī)器人的自我介紹”引起幼兒興趣。
。1)這是什么?它有什么本領(lǐng)?你從哪里看出來(lái)的?你知道它有什么功能嗎?
(2)請(qǐng)幼兒欣賞不同的機(jī)器人。
2.比一比:比較機(jī)器人和人的'不同。
這些機(jī)器人一樣嗎?有什么不一樣的地方?
教師總結(jié):在制造機(jī)器人的時(shí)候,先給機(jī)器人設(shè)置程序(大腦),接著根據(jù)命令做相應(yīng)的動(dòng)作,再根據(jù)不同的任務(wù)設(shè)計(jì)出不同的外形(身體),這樣機(jī)器人就能幫助我們?nèi)祟愖鍪虑榱恕?/p>
3.幼兒創(chuàng)作。
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)需要,可以選擇一款自己喜歡的機(jī)器人作參照。
4.幼兒作品展示。
活動(dòng)反思:
在繪畫之前,我先讓幼兒去觀察、欣賞了各種各樣的機(jī)器人,為的就是讓他們積累一些關(guān)于機(jī)器人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但考慮到機(jī)器人的品種有很多,光是孩子帶來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的認(rèn)知需要,所以,我又制作了幻燈片,讓幼兒認(rèn)識(shí)多種功能的機(jī)器人,這樣,他們?cè)诒敬蚊佬g(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)欲望就顯得特別強(qiáng)。就是有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,幼兒在活動(dòng)中就有得說(shuō),不僅美術(shù)表現(xiàn)方面得到發(fā)展,想象力和口頭表達(dá)能力也比以前發(fā)揮得好。
在幼兒作畫過(guò)程中,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種各樣的機(jī)器人來(lái),給幼兒一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。在結(jié)束部分,我利用幼兒自己貼標(biāo)簽、獎(jiǎng)五角星的方法,為幼兒提供自主評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。
《機(jī)器人》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣,激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神。
2、鞏固幼兒對(duì)于各種幾何體的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能通過(guò)各種幾何體進(jìn)行塑造機(jī)器人模型。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:s
教具:橡皮泥機(jī)器人范例。
學(xué)具:人手一盒橡皮泥,一塊泥工板。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、出示各種機(jī)器人玩具,教師擺弄,供幼兒欣賞、觀察。
1、師:今天朱老師帶了一個(gè)非常好玩的玩具,看,這是什么呀?
2、師:這個(gè)機(jī)器人可好玩了,看,它的手腳都可以動(dòng)呢!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)機(jī)器人走路的樣子吧!
3、師、幼討論機(jī)器人的作用,激發(fā)幼兒的`興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人玩具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、師:我們來(lái)仔細(xì)看看這個(gè)可愛(ài)的機(jī)器人吧!這個(gè)機(jī)器人是由什么制作的?有哪些圖形組成的呢?
2、師:你還見過(guò)其他的機(jī)器人嗎?它又是什么樣子呢?誰(shuí)可以來(lái)介紹一下你看過(guò)的機(jī)器人!
3、教師小結(jié):機(jī)器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點(diǎn)制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體,如長(zhǎng)方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來(lái)。
三、交代活動(dòng)要求。
1、師:今天我們一起用橡皮泥來(lái)制作一個(gè)心愛(ài)的機(jī)器人吧!
2、師:請(qǐng)小朋友在制作之前先在腦海中設(shè)計(jì),然后做出各種幾何體,再用牙簽、小棒當(dāng)螺絲進(jìn)行連接,看誰(shuí)的玩具機(jī)器人設(shè)計(jì)新奇、有趣!
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,制作出造型獨(dú)特的機(jī)器人玩具。
2、指導(dǎo)幼兒用色紙、剪刀對(duì)機(jī)器玩具人進(jìn)行裝飾。
3、活動(dòng)時(shí),橡皮泥不要弄到桌面上了,要其他顏色可以問(wèn)好朋友借,但是在活動(dòng)結(jié)束之后,要把顏色全部分類放回相應(yīng)的盒子里去。
五、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品,師生共同欣賞。
2、可以說(shuō)一說(shuō)你的機(jī)器人有哪些本領(lǐng)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒把橡皮泥團(tuán)圓放回盒子,收拾好材料
《機(jī)器人》教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)畫流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
2.理解流程圖中各模塊的作用。
過(guò)程與方法
1.掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2.學(xué)會(huì)在仿真環(huán)境中測(cè)試程序的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)畫流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn):
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.VJC仿真軟件。
2.多媒體計(jì)算機(jī)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節(jié)課,我們觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)。今天,我們就一起來(lái)動(dòng)手編程,讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)吧!
二、課堂學(xué)習(xí)
。ㄒ唬C(jī)器人的前進(jìn)
單擊“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“直行”模塊,移動(dòng)鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū),在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵,“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來(lái),最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法,并測(cè)試仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
。ǘC(jī)器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫(kù)”,單擊“轉(zhuǎn)向”模塊,將其拖動(dòng)到“直行”模塊的下方,單擊鼠標(biāo),“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來(lái)了,最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵,同樣可對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向、速度和時(shí)間進(jìn)行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動(dòng)
1.將全班同學(xué)隨機(jī)分為兩大組,選定組長(zhǎng)。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個(gè)模塊的流程圖。
2.通過(guò)設(shè)置不同的參數(shù)值,觀察機(jī)器人在仿真環(huán)境中運(yùn)動(dòng)情況的變化,探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。(若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”釋疑。)
3.組長(zhǎng)收集本組成員的探究結(jié)果并進(jìn)行綜合,上臺(tái)向全班同學(xué)展示本組的探究成果,教師做相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
通過(guò)一系列的實(shí)踐,你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時(shí)間值與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎?
實(shí)踐活動(dòng)一作品展覽
一、主題活動(dòng)背景
本次活動(dòng)開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多,作品展覽室的'空間有限。于是,玲玲想出了一個(gè)好辦法,使用數(shù)碼相機(jī)將需要進(jìn)行
展覽的作品拍攝下來(lái),利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品,然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣,原本需要龐大展位的展覽變成了在計(jì)算機(jī)界面上的展覽,并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
。1)掌握數(shù)碼相機(jī)的使用方法。
(2)掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2.能力目標(biāo)
。1)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作多媒體作品的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題能力。
3.情感目標(biāo)
。1)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。
(2)提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要,可以設(shè)計(jì)成全年級(jí)的活動(dòng),也可以設(shè)計(jì)成班級(jí)活動(dòng),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。本次活動(dòng)根據(jù)需要可以安排2~3個(gè)課時(shí),大致分為4個(gè)階段進(jìn)行:學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)、實(shí)地拍攝作品、設(shè)計(jì)并制作多媒體作品、作品展覽與評(píng)比。
第一階段:學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī),根據(jù)實(shí)際條件,可以讓學(xué)生自由組合成小組,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與使用,也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段:實(shí)地拍攝作品
在初步學(xué)會(huì)了數(shù)碼相機(jī)的使用方法之后,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片,然后將它們保存在計(jì)算機(jī)里。小組同學(xué)一起,在電腦上觀看拍攝的作品,從中選出效果比較好的作品。
第三階段:設(shè)計(jì)并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品,必須要對(duì)素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生,運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)對(duì)照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾,例如為照片加上邊框、添加文字說(shuō)明等。而對(duì)于作品的表現(xiàn)形式,則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多,最常用的是Powerpoint和Flash,教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來(lái)進(jìn)行制作,分析涉及了哪些知識(shí)要點(diǎn),然后進(jìn)行小組分工合作,完成多媒體作品的制作?梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后,各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解,并且講解在整個(gè)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題,以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處,討論并提出改進(jìn)方法。教師對(duì)所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、總結(jié),并且選出優(yōu)秀的作品。
《機(jī)器人》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1。能正確朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,知道機(jī)器人是怎樣的。
2。就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。
3。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。
課前準(zhǔn)備
1。上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人的圖文資料及課文插圖。
2。有條件的同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課,閱讀猜想
1。(板書:機(jī)器人)同學(xué)們,喜歡機(jī)器人嗎?大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。
2。(板書:果園機(jī)器人)讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活。
自讀自悟
1。打開課本,認(rèn)真朗讀課文,練習(xí)讀正確、讀流利。
2。根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。
3。找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的'地方,有空白處寫寫自己的感想。
小組交流
1。小組內(nèi)朗讀課文,注意生字的讀音。
2。組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。
全班交流
1。(出示文中的兩幅插圖)自選方式,匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如:
a。機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛(ài)合理:它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子;各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非?茖W(xué)合理,它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮,手上戴有手套,不會(huì)將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡。
2。通過(guò)有感情朗讀課文的第2~5自然段,來(lái)表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。
感悟積累
1。抄寫三句文中加有引號(hào)的句子,同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2。給大家讀一句你感到最有趣的句子,并說(shuō)說(shuō)原因。(如,“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機(jī)器人,那可太麻煩了!北緛(lái)人才知道餓,餓了沒(méi)有力氣就干不動(dòng)活,那么機(jī)器人沒(méi)電也干不了活,作者說(shuō)它們被“餓倒”了,讓我感覺(jué)到它們就像一群饑腸轆轆的工人,一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了,躺在果樹林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動(dòng)有趣)
交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料,說(shuō)說(shuō)機(jī)器人還能干什么。
《機(jī)器人》教案8
一、教材情況分析:
機(jī)器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機(jī)器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)比較豐富、從機(jī)器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動(dòng)中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動(dòng)、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)、為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)和滿足他們的年齡特點(diǎn)、我們認(rèn)為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的奇思、所以我認(rèn)為這個(gè)題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機(jī)器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、技能目標(biāo):通過(guò)各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣、感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
根據(jù)大班美術(shù)教育目標(biāo)的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
。▽W(xué)習(xí)應(yīng)是快樂(lè)的、孩子主動(dòng)參與的、因此我制訂了以上的`目標(biāo)。)
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩過(guò)各種機(jī)器人、對(duì)它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進(jìn)行分類。
2、材料準(zhǔn)備:紙工材料:各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具:油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料:各種各樣的插塑。泥工材料:各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)前和小朋友及家長(zhǎng)共同收集有關(guān)機(jī)器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來(lái)布置活動(dòng)室。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┉h(huán)境互動(dòng)、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點(diǎn)的音樂(lè)《神奇之旅》的音樂(lè)聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對(duì)話、調(diào)動(dòng)自己在前一陣子活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。(可以自由交流、可以提出自己的疑問(wèn)、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。)(這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。)
(二)交流表達(dá)、整合經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將過(guò)去對(duì)機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問(wèn)1:小朋友、我們剛才和各種各樣的機(jī)器人交了朋友。現(xiàn)在讓我們來(lái)談?wù)勀闼赖臋C(jī)器人是什么樣的呢?
提問(wèn)2:你覺(jué)得它像什么?
引導(dǎo)幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如:多個(gè)手臂的機(jī)器人象蜘蛛、很細(xì)小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。(幼兒可以身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn))
提問(wèn)
3:為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設(shè)計(jì)不同的機(jī)器人呢?它能做哪些事呢?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了、)
。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構(gòu)思。
〈綱要〉中指出:活動(dòng)應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想法、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師、你想設(shè)計(jì)什么樣的機(jī)器人
。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。
教師的導(dǎo)入語(yǔ):今天、我們就來(lái)用各種各樣的方法、把你想的機(jī)器人創(chuàng)造出來(lái)。
幼兒分組操作、自主結(jié)合?梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過(guò)程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商、想辦法來(lái)解決問(wèn)題。
在輔導(dǎo)的過(guò)程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的實(shí)施我運(yùn)用了實(shí)踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實(shí)現(xiàn)了人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、幼兒成了活動(dòng)的主人、教師是引導(dǎo)者。)
。ㄎ澹┱故咀髌贰⑿蕾p評(píng)價(jià)。
請(qǐng)小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動(dòng)室的周圍
提示語(yǔ):小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機(jī)器人。
提問(wèn)1:小朋友、你覺(jué)得哪些機(jī)器人做得很棒?為什么?
提問(wèn)2:你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人?為什么?
教師對(duì)幼兒的互評(píng)給予一定的肯定、并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
《機(jī)器人》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、 預(yù)習(xí)課文,了解機(jī)器人的功能。
2、自學(xué)生字,積累詞語(yǔ)
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學(xué)的神奇,培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):了解機(jī)器人的功能,感受科學(xué)的神奇。
課前學(xué)生準(zhǔn)備:認(rèn)真朗讀課文,查找機(jī)器人相關(guān)資料
教學(xué)流程:
一、揭示課題,初步感知:
1、交流對(duì)機(jī)器人的了解
師:昨天請(qǐng)同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料,那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識(shí)?
生:交流
2、出示課題:9 神奇的機(jī)器人 指導(dǎo)學(xué)生讀課題,突出“神奇”
二、整體感悟,梳理脈絡(luò):
1、師:昨天我們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在把課文讀通順。
。1)開火車讀課文,隨文概括并板書:
茫茫宇宙 航天活動(dòng)的先驅(qū)
浩瀚的海洋 開發(fā)海洋的生力軍
工礦 勤勞的身影
農(nóng)村 第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會(huì) 才華橫溢
(2)根據(jù)板書概括主要內(nèi)容
三、品讀課文,感受神奇:
1、學(xué)習(xí)第一節(jié):
。1)師:機(jī)器人為什么被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”?挑選任意一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的看法:
生交流
。2)師:回答得很好,誰(shuí)能用我們課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō):
隨機(jī)出示句子:
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺(jué)器官,按照人的指令做出各種各樣的動(dòng)作,因而被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
。3)板書:眼明 耳聰 腳快 力大
。4)師:機(jī)器人真了不起,讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話
生交流
。5)指導(dǎo)朗讀第一節(jié)
2、學(xué)習(xí)2——6節(jié):
](1)引讀,加深印象
(2)質(zhì)疑:
師:讀了之后,有什么問(wèn)題嗎?(什么是擒油龍?什么是生力軍?為什么叫他們”鐵農(nóng)民”?……
交流
。3)拓展思維,想象說(shuō)話:
師:機(jī)器人的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在你就是一個(gè)機(jī)器人,你可以選擇這四個(gè)方面的任意一個(gè)方面,想象一下,你是怎么做的,說(shuō)的時(shí)候,注意你的.神態(tài)、動(dòng)作。
學(xué)生交流
。4)利用文本,語(yǔ)言訓(xùn)練:
師:大家說(shuō)得真好,我們通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來(lái)夸夸機(jī)器人。老師先來(lái)說(shuō)一句:機(jī)器人,你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、,你可真是本領(lǐng)高超!
生交流(忠心耿耿、才華橫溢、無(wú)所不能、多才多藝、力大無(wú)窮、能歌善舞等)
2、學(xué)習(xí)第7節(jié)
四、總結(jié)全文
板書: 9 神奇的機(jī)器人
茫茫宇宙 航天活動(dòng)的先驅(qū)
浩瀚的海洋 開發(fā)海洋的生力軍
工礦 勤勞的身影
農(nóng)村 第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會(huì) 才華橫溢
。ㄑ勖 耳聰 腳快 力大)
教學(xué)效果反饋:
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章,介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì),注重課前積累,讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí),提前收集資料等,在上課前,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問(wèn)題,翻閱課外書、上網(wǎng),實(shí)地觀察操作,多渠道地獲取了大量知識(shí),間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上,學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備,所以讀到課文中的有關(guān)語(yǔ)句時(shí),原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了,對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí),從大家交流的資料中一次次受到啟迪,認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性!學(xué)生各抒己見,課堂上活力一片。
由于是科普作品,偏重于科學(xué)知識(shí),而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位,還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來(lái)說(shuō): “()的機(jī)器人!睂W(xué)生完成得不錯(cuò),如:衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無(wú)所不能、力大無(wú)窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
《機(jī)器人》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)機(jī)器人的組裝,讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人;初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。
2.能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人,能讓機(jī)器人走直線。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,通過(guò)課堂中的小型競(jìng)賽,學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟,學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。
教學(xué)難點(diǎn):
讓機(jī)器人盡可能地走直線。
課時(shí)安排:
2-3課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
機(jī)器人調(diào)試比賽場(chǎng)地一塊;比分記錄牌一塊;綜合得分記錄牌一塊。
教材分析:
本課的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線,學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡(jiǎn)單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒(méi)多久的學(xué)生來(lái)說(shuō),是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的,主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手,沒(méi)有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此,教師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),從兒童化、趣味化著手,投其所好,讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中,接受困難的挑戰(zhàn),從而學(xué)到新的知識(shí),掌握新的技能。因此,教師在處理教材時(shí),可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,通過(guò)課內(nèi)競(jìng)賽等方法來(lái)實(shí)施。
第一次主題任務(wù)活動(dòng),還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作,互學(xué)互助,提高效率。
教學(xué)建議:
教師通過(guò)談話引入,提出一個(gè)學(xué)生比較感興趣,又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù),準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。
分析該項(xiàng)任務(wù)的主要活動(dòng)內(nèi)容,教師和學(xué)生一起討論,根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求,我們可以歸納出:讓機(jī)器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考:如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢?機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì)?如何來(lái)編程呢?怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對(duì)性地來(lái)解決這些問(wèn)題。教師可以重點(diǎn)講解如何來(lái)編寫程序:分析任務(wù),畫出流程圖,編寫程序,下載運(yùn)行,修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的操作概念和步驟。
由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性,可以小組為單位,開展組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng),搞一些課內(nèi)比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。
練習(xí)建議:
讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時(shí),已經(jīng)完成任務(wù)的小組,還可以繼續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn):讓機(jī)器人郵遞員返回,送第二封信等活動(dòng)。
1.導(dǎo)入新課。
師:前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí),那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念?
生:是一個(gè)人/替人類工作的,會(huì)干活,會(huì)開車……
師:想像一下,將來(lái)的.機(jī)器人會(huì)是什么樣?
生:更像人類/更聰明/能獨(dú)立思考……
師:今天我們就要自己來(lái)設(shè)計(jì)、搭建一個(gè)機(jī)器人,并進(jìn)行一次送信比賽。
2.實(shí)踐探索。
師:宣布本次比賽的主題:機(jī)器人郵遞員?纯茨膫(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干,能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。
宣讀本次比賽的規(guī)則:
。1)各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。
。2)在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。
。3)采取對(duì)抗賽形式,每次兩小組比賽,三局兩勝制,勝隊(duì)進(jìn)下一輪,負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽決定。
。4)比賽的過(guò)程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。
。5)比賽中,如果因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因而未完成比賽,由裁判決定是否可以重新比賽。
。6)比賽過(guò)程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地,其他人不能進(jìn)入。
然后,教師簡(jiǎn)單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。
請(qǐng)小組成員全部上臺(tái),給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。
其次,各小組拿出評(píng)價(jià)表格,根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組(隊(duì))的表現(xiàn)打分。
3.整理下課。
師:好!同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材,由組長(zhǎng)交回到老師手中。
《機(jī)器人》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉音樂(lè)旋律,感知機(jī)器人動(dòng)作斷頓的特點(diǎn)。
2.能大膽創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈的動(dòng)作并隨樂(lè)表演。
3.體驗(yàn)?zāi)7、?chuàng)編與表演舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件、視頻、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示機(jī)器人圖片,產(chǎn)生興趣。
1.利用聚光燈出示機(jī)器人局部圖片。
師:猜猜,誰(shuí)來(lái)了?
師:你見過(guò)的機(jī)器人是什么樣的?
二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏與風(fēng)格。
師:仔細(xì)聽一聽你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
三、觀看視頻,觀察、模仿、表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
1.觀察機(jī)器人的.動(dòng)作特點(diǎn)。
師:機(jī)器人是怎樣跳的?
。簷C(jī)器人跳舞是一頓一頓的。
2.模仿機(jī)器人動(dòng)作特點(diǎn)。
3.表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
師:如果你是機(jī)器人,你會(huì)做什么動(dòng)作?
四、根據(jù)音樂(lè),創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈。
1.根據(jù)第一段音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作,并用圖譜記錄。
師:這么多的動(dòng)作,哪一個(gè)適合表現(xiàn)第一段的音樂(lè)呢?
2.根據(jù)第二段的音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作,并用圖譜記錄。
師:音量大的時(shí)候適合做什么樣的動(dòng)作?變小后會(huì)有什么變化?
3.復(fù)制第一段圖譜,完成圖譜創(chuàng)作。
4.看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。
五、表演機(jī)器人舞蹈。
《機(jī)器人》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解機(jī)器人各部分的功能和組成;了解機(jī)器人編程的環(huán)境和界面。
2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)操作和控制機(jī)器人的一般過(guò)程。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)控制機(jī)器人的一般過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):
程序的編寫、下載、調(diào)試和運(yùn)行。
課時(shí)安排:
2-3課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
一段舞蹈或音樂(lè)程序(教師演示操作過(guò)程)。
教材分析:
本課主要有兩大塊內(nèi)容:進(jìn)一步深入了解和學(xué)習(xí)機(jī)器人的一般硬件特征和軟件組成;掌握操作課堂教學(xué)機(jī)器的一般步驟。學(xué)生對(duì)機(jī)器人的硬件結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了比較多的了解和學(xué)習(xí),老師可以適當(dāng)作一些演示和講解,同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生,光有硬件結(jié)構(gòu)的機(jī)器人還是不能正常工作的,還需要有機(jī)器人能讀懂的程序。展開介紹機(jī)器人配套軟件的重要性、界面、圖標(biāo)等方面內(nèi)容,再過(guò)渡到課堂教學(xué)機(jī)器人的一般操作過(guò)程和方法,把前面兩部分綜合起來(lái),完成一個(gè)范例程序的下載、調(diào)試和運(yùn)行。
教學(xué)建議:
根據(jù)不同的教學(xué)機(jī)器人和學(xué)生的信息技術(shù)水平情況,本節(jié)內(nèi)容可以進(jìn)行重新編寫和整合?梢韵仍跈C(jī)房對(duì)機(jī)器人編程軟件界面進(jìn)行單獨(dú)介紹和學(xué)習(xí),嘗試編寫一段小程序,再進(jìn)行機(jī)器人實(shí)踐操作。也可以先講解機(jī)器人的硬件結(jié)構(gòu),讓學(xué)生有針對(duì)性地找一找,認(rèn)一認(rèn)“機(jī)器人大腦、傳感器、執(zhí)行器”等,學(xué)習(xí)機(jī)器人的編程軟件。
本課要重點(diǎn)介紹教學(xué)機(jī)器人的操作步驟和方法,特別是在機(jī)器人軟硬件的結(jié)合方面,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的信息技術(shù)能力基礎(chǔ),由簡(jiǎn)到難,逐步推進(jìn)。一般可以讓學(xué)生下載一段范例程序并嘗試運(yùn)行,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。
練習(xí)建議:
1.觀察教學(xué)機(jī)器人,進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的組合、分拆活動(dòng),讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人的各部件名稱和作用。要求組內(nèi)成員找到機(jī)器人各部件的名稱和作用以后,互相說(shuō)一說(shuō),并作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
2.上機(jī)作業(yè):按照機(jī)器人操作步驟和方法,下載一個(gè)教師提供的程序,并能夠讓機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行,想一想,這個(gè)程序是用來(lái)干什么的?在全體基本完成的基礎(chǔ)上,對(duì)那些學(xué)有余力的學(xué)習(xí)小組,教師可作進(jìn)一步的指導(dǎo),對(duì)范例程序作一些修改。
一、機(jī)器人的組成
機(jī)器人到底是由哪些部件組成的呢?請(qǐng)同學(xué)們先觀看一段介紹機(jī)器人的錄像資料,請(qǐng)留意以下方面的內(nèi)容:機(jī)器人的大腦、機(jī)器人的手腳、機(jī)器人的眼睛、機(jī)器人的耳朵等。
通常一套完整的`機(jī)器人設(shè)備,至少包含以下幾個(gè)部件:
1.微型計(jì)算機(jī)——機(jī)器人的大腦。
機(jī)器人的大腦就是電腦,一般都是由較復(fù)雜的芯片和電路組裝而成的。
2.傳感器——機(jī)器人的感覺(jué)器官。
傳感器是一種與人的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)對(duì)應(yīng),能代替人定量測(cè)出感知對(duì)象的信息量,并能把被測(cè)的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識(shí)別、判斷電信號(hào)的裝置。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識(shí)別等傳感器。()
3.執(zhí)行器——機(jī)器人的四肢和嘴。
執(zhí)行器一般由電機(jī)和機(jī)械裝置構(gòu)成。用來(lái)完成指定的動(dòng)作,一般機(jī)器人的執(zhí)行器有:馬達(dá)、喇叭、風(fēng)扇、機(jī)器臂、氣缸等。
4.配套軟件——玩轉(zhuǎn)機(jī)器人的大舞臺(tái)。
組裝完成的機(jī)器人,沒(méi)有軟件是不會(huì)工作的,必須通過(guò)相關(guān)配套軟件,編制程序,下載、調(diào)試后,才有可能讓機(jī)器人按我們的設(shè)計(jì)意圖忠實(shí)地執(zhí)行。
學(xué)生操作:觀察自己的機(jī)器人,找出機(jī)器人的大腦、感覺(jué)器官、執(zhí)行器等。
二、機(jī)器人調(diào)試
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,先在電腦中完成機(jī)器人配套軟件的安裝,完成后運(yùn)行該程序,盡快熟悉整個(gè)平臺(tái)界面、操作步驟、菜單選項(xiàng)、圖標(biāo)功能。
以“給機(jī)器人下載并播放一段音樂(lè)”為例,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人編程、調(diào)試和運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程。程序下載的一般步驟(教師示范):
1.首先完成機(jī)器人的主體搭建。
2.檢查機(jī)器人各部分連線是否到位,裝入電池,查看機(jī)器人設(shè)備初始化自檢是否正常。
3.關(guān)閉機(jī)器人電源,將機(jī)器人與電腦主機(jī)通過(guò)數(shù)據(jù)線連接。
4.啟動(dòng)相關(guān)軟件操作平臺(tái),檢測(cè)計(jì)算機(jī)與機(jī)器人通訊線路是否正常。一般在第一次使用時(shí),都要先下載自帶初始化程序到機(jī)器人的微型電腦中。
5.在軟件操作平臺(tái)中,調(diào)出老師給大家準(zhǔn)備的一首歌曲,將歌曲下載到機(jī)器人中。
6.斷開機(jī)器人與計(jì)算機(jī)主機(jī)的數(shù)據(jù)線路。啟動(dòng)機(jī)器人開始按鈕,怎么樣?機(jī)器人能唱歌嗎?
三、上機(jī)作業(yè)
各小組將老師提供的一個(gè)程序下載到自己的機(jī)器人中,看看哪個(gè)小組能最先成功執(zhí)行。想一想,這是一個(gè)什么程序呢?
《機(jī)器人》教案13
教材分析:
本課內(nèi)容選自哈工大(深圳)機(jī)器人教育中心出版《人工智能與機(jī)器人》初中版第1單元第2課《神奇的機(jī)器人》,這是學(xué)生接觸機(jī)器人的第一課,讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),破除學(xué)生對(duì)機(jī)器人的神秘感,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能與機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)目標(biāo):初步了解機(jī)器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類及應(yīng)用。
能力目標(biāo):通過(guò)探索、實(shí)踐與討論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
機(jī)器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn):
在學(xué)生與老師的互動(dòng)中讓學(xué)生自己歸納機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),并聯(lián)系實(shí)際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新知
師:上課之前,請(qǐng)同學(xué)看一個(gè)小品片段(播放視頻剪輯)。
二、探索新知,師生互動(dòng)
師:神奇的機(jī)器人(PPT)
師:這個(gè)小品引人發(fā)笑,也體現(xiàn)了人類長(zhǎng)期以來(lái)的一種愿望,用一種具有擬人功能的機(jī)器,代替人進(jìn)行各種活動(dòng)。小品中的機(jī)器人是作者想像出來(lái)的,那么什么是機(jī)器人呢?
生:自由發(fā)言
師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動(dòng)化機(jī)器,都可以稱為機(jī)器人。
師:機(jī)器人應(yīng)該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?
師:出示圖片(引導(dǎo)學(xué)生回答出以下幾點(diǎn))。
有身體:根據(jù)不同的應(yīng)用需要,有一定的形狀結(jié)構(gòu);
有大腦:有程序控制,能自動(dòng)工作;
能動(dòng)作:有行為功能,能自動(dòng)執(zhí)行一定的`動(dòng)作。
師:小品中的機(jī)器人會(huì)打人,但現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器為應(yīng)該是為人類的需要服務(wù)的,那機(jī)器人開發(fā)者在開發(fā)過(guò)程中就應(yīng)該遵守一些原則?
生:自由發(fā)言。
師:總結(jié)發(fā)言(PPT)
師:機(jī)器人一詞的出現(xiàn)是近幾十年的事,然而人們對(duì)機(jī)器人的幻想與追求卻已有3000多年的歷史
師:下面給大家五分鐘時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程。(課件已提前下發(fā)到學(xué)生機(jī)器中)
生:自學(xué)
師:通過(guò)自學(xué),同學(xué)們還能舉出生活中存在的機(jī)器人嗎?
生:自由發(fā)言
師:在我們的生活中機(jī)器人的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,也進(jìn)行了明確的分類。
師:從應(yīng)用環(huán)境出發(fā),可以將機(jī)器人分為兩類:工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。工業(yè)機(jī)器人,指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人,用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點(diǎn)焊機(jī)器人。特種機(jī)器人是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)的機(jī)器人,包括農(nóng)業(yè)、服務(wù)、娛樂(lè)、軍用、教育機(jī)器人等。例如:清掃機(jī)器人。
師:這里有一些圖片,請(qǐng)大家給它們進(jìn)行分類。(小組競(jìng)賽的形式,同等時(shí)間內(nèi)完成多的為勝利)
生:分類。
師:近幾年來(lái),國(guó)內(nèi)外舉行了很多機(jī)器人比賽,我這里有一些視頻,可以讓你更好地了解機(jī)器人。如果你是機(jī)器人開發(fā)者,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人呢?
生:觀看視頻,小組討論。
生:自由發(fā)言
三、師生總結(jié)
1、互相交流,鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)(了解學(xué)生通過(guò)這次課程了解了多少相關(guān)知識(shí),是否對(duì)機(jī)器人的定義、發(fā)展等有初步的了解,為未來(lái)教學(xué)做好鋪墊。)
2、師結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。
3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)收集一些關(guān)于機(jī)器人的素材。
《機(jī)器人》教案14
A案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確流利地朗讀課文,把握文章的大意。
2.感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的巨大改變,激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
3.提高對(duì)文章的略讀能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.上網(wǎng)查找有關(guān)機(jī)器人的資料,了解機(jī)器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。
2.準(zhǔn)備一個(gè)電動(dòng)智能小狗玩具。
教學(xué)過(guò)程
一、引入、激趣
1.出示智能小狗玩具,指名上臺(tái)玩一玩。(通過(guò)玩耍,感受智能小狗的聰明靈活,激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。)
2.師引導(dǎo):機(jī)器狗是多么有趣、多么聰明。C(jī)器人是怎樣的,會(huì)有多么能干呢?你想知道嗎?那就請(qǐng)自己讀一讀24課果園機(jī)器人(師板書課題)
二、自讀課文,理解大意
1.課文講了個(gè)什么故事,你能用比較簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)說(shuō)嗎?先說(shuō)給你的同桌聽聽。(然后再指名說(shuō),注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚完整。)
2.課文中的機(jī)器人是怎樣的呢?哪些地方有趣?找到有關(guān)的句子勾出來(lái),再反復(fù)地讀幾遍。
3.和小組的同學(xué)交流自己的感受。
三、讀課文,想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎?
四、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,機(jī)器人的本領(lǐng)也將會(huì)越來(lái)越大,作用也越來(lái)越多,你們都上網(wǎng)查找了相關(guān)的資料,咱們來(lái)交流交流,更多地了解神奇的`科技世界。(指名匯報(bào)收集的資料。)
五、聽著大家收集來(lái)的資料,我們每一個(gè)同學(xué)都情不自禁地瞪大了眼睛,不停地發(fā)出由衷的贊嘆,你們大家到底是在贊嘆什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(師總結(jié):機(jī)器人的能干令人贊嘆,日新月異的高科技令人贊嘆,勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊!)
六、作業(yè):(小練筆)讓我們展開想象,想一想自己將來(lái)想發(fā)明什么樣的機(jī)器人,它有哪些本領(lǐng),先說(shuō)給爸爸媽媽聽,再寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)
聰明能干
24果園機(jī)器人人類勇于創(chuàng)造科技迅猛發(fā)展
自己充電
B案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,知道機(jī)器人是怎樣的。
2.就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。
課前準(zhǔn)備
1.上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人的圖文資料及課文插圖。
2.有條件的同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課,閱讀猜想
1.(板書:機(jī)器人)同學(xué)們,喜歡機(jī)器人嗎?大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。
2.(板書:果園機(jī)器人)讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活。
自讀自悟
1.打開課本,認(rèn)真朗讀課文,練習(xí)讀正確、讀流利。
2.根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。
3.找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方,有空白處寫寫自己的感想。
小組交流
1.小組內(nèi)朗讀課文,注意生字的讀音。
2.組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。
全班交流
1.(出示文中的兩幅插圖)自選方式,匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如:
a.機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛(ài)合理:它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子;各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非?茖W(xué)合理,它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮,手上戴有手套,不會(huì)將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡。
2.通過(guò)有感情朗讀課文的第2~5自然段,來(lái)表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。
感悟積累
1.抄寫三句文中加有引號(hào)的句子,同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2.給大家讀一句你感到最有趣的句子,并說(shuō)說(shuō)原因。(如,讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找餓倒了的機(jī)器人,那可太麻煩了。本來(lái)人才知道餓,餓了沒(méi)有力氣就干不動(dòng)活,那么機(jī)器人沒(méi)電也干不了活,作者說(shuō)它們被餓倒了,讓我感覺(jué)到它們就像一群饑腸轆轆的工人,一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了,躺在果樹林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動(dòng)有趣)
交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料,說(shuō)說(shuō)機(jī)器人還能干什么。
《機(jī)器人》教案15
教材分析:
《有趣的機(jī)器人導(dǎo)游》這篇課文是一篇科普文章,介紹了在中國(guó)科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機(jī)器人導(dǎo)游,重點(diǎn)描寫了機(jī)器人導(dǎo)游的“有趣”,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了文章的可讀性。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)復(fù)習(xí),了解學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況,理解詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指定句子,并說(shuō)出自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句的寫法。學(xué)習(xí)自然段“總-分”的寫法,把自己知道的有趣的.機(jī)器人情況跟同學(xué)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受機(jī)器人的有趣,對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣,受到科普教育。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游,朗讀指定的句子,并能夠說(shuō)出自己的感受。對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣,受到科普教育。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,能夠體會(huì)到重點(diǎn)段落的寫法以及全篇文章的脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,當(dāng)我們外出旅游時(shí),經(jīng)常需要導(dǎo)游如果為你導(dǎo)游的是一位機(jī)器人,那一定別有一番情趣。別有一番情趣“別”是什么意思?學(xué)生回答這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30有趣的機(jī)器人導(dǎo)游齊讀課題。其目的機(jī)器學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)復(fù)習(xí)字詞,掃清閱讀障礙。
此環(huán)節(jié),我主要是針對(duì)字詞和課文兩個(gè)方面進(jìn)行的。檢查詞語(yǔ)時(shí),我注意到了音、形、意三個(gè)方面的重點(diǎn)指導(dǎo),尤其在多音字的處理上,我不僅讓學(xué)生掌握了多音字的兩個(gè)不同讀音,還教給了學(xué)生在不同語(yǔ)境中如何選擇正確讀音。在檢查讀課文時(shí),只在讀準(zhǔn)字音和把句子讀通順兩方面作了具體要求。并通過(guò)生生評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的別人讀書發(fā)言的習(xí)慣。
(三)深入學(xué)習(xí)課文。
對(duì)于課文的學(xué)習(xí),重在讓學(xué)生在讀中感悟,體會(huì)機(jī)器人給人們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。課文的重點(diǎn)段落是三、四自然段,第三自然段又是重中之重,在這段的教學(xué)中,一個(gè)問(wèn)題“你從哪兒感受到了靈靈的有趣”統(tǒng)領(lǐng)全段,讓學(xué)生說(shuō)感受的同時(shí)充分讀課文,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀并學(xué)習(xí)“總-分”句群的寫法。學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),學(xué)生已經(jīng)有了前面的經(jīng)驗(yàn),我就大膽的放手讓學(xué)生自讀自悟,選擇自己喜歡的機(jī)器人并批注喜歡它的原因,在總結(jié)這一段的寫法時(shí),我也放手讓學(xué)生自己說(shuō)出,這一段先寫了什么,后寫了什么,概括出寫作方法。
對(duì)于全篇課文的結(jié)構(gòu),我想到學(xué)生獨(dú)立掌握會(huì)有一些困難,因此,在這里我采用了老師問(wèn)學(xué)生答的形式,引導(dǎo)學(xué)生逐步概括出全文的寫作方法,并說(shuō)明了使用這種方法的好處,鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用。
。ㄋ模┵Y料交流。
了解了文課中的機(jī)器人導(dǎo)游,同學(xué)們課下也搜集了材料小組內(nèi)交流,然后在集體交流。最后我給同學(xué)們又補(bǔ)充了兩個(gè)機(jī)器人,目的是想拓寬學(xué)生的知識(shí)面,從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究機(jī)器人的興趣。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
課下請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的“總——分——總”寫法,寫一件小物件或自己喜歡的小動(dòng)物。
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