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大班教案
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學目標:
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲,嘗試自主性填唱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的.形式表現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
教學重點難點:
1、重點:能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點:結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學準備:
水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內(nèi)容,教學碟片一張,鋼琴一架。
教學過程:
一、開始部分
1.組織幼兒做端,準備上課。
2.教師談話,調(diào)動幼兒學習經(jīng)驗,復習兒歌《畫地球》
3.發(fā)聲練習
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5
大班教案 篇2
活動目標
1.通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2.樂于參與活動,養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。
活動準備
1.每桌一盆水,剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙. 報紙等)若干。
活動過程
一、引導幼兒觀察桌面材料
教師:你看到了什么?
(讓幼兒說說,激發(fā)興趣。)
二、教師示范折 --睡蓮
1.把正方形紙對折三次。
2.將角對邊折。
3.再剪去多余部分,將花瓣向花心折。
三、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導。
指導需要幫助的幼兒完成折紙。
四、讓幼兒將折好的“睡蓮”放入水中。
1.請幼兒認真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化?
2.“睡蓮”為什么會開花?
3.探討為什么不同質(zhì)地的'紙開花的速度不一樣?
4.教師小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細小的毛細管,紙遇到水后,
水沿著紙的毛細管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的“花瓣”就張開了。
不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而“花瓣”張開的速度也不同。
五、活動結(jié)束
請幼兒們收拾材料。
大班教案 篇3
一、設(shè)計意圖
陳鶴琴先生說過:"大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作,他們本能的都愛唱歌,表現(xiàn)出音樂的律動。"是的,幼兒從小就具備了學習音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學習的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合,讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇,是我們必須考慮的問題。
我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條,作為活動的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速,慢板和快板),并理解音樂的性質(zhì),用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
二、活動目標
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn);
2、能理解音樂的性質(zhì),根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的'速度,變換動作速度。
三、活動準備
1、生活中有見過煮面條的經(jīng)驗;
2、音樂磁帶、錄音機、大鍋(帖在地板上)教學拼圖(沒煮前的面條,放在鍋里的面條,水沸后的面條。
四、活動過程
。ㄒ唬┗貞洷憩F(xiàn)的對象1、集體交流師:你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?(有)面條沒煮之前是什么樣兒?(豐富硬梆梆,直楞楞的,脆脆的等詞匯)面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢?(慢慢變軟,慢慢變彎)水開了,面條又變成什么樣子了?(繞來繞去,面條粘在一起)面條煮好了,還要做什么呢?(加調(diào)料讓面條更好吃,還要記住關(guān)火,對幼兒適時進行安全教育)(過渡語)今天老師帶來一首好聽的曲子,小朋友們仔細地聽,這首曲子表現(xiàn)得是什么,你們聽了有什么感覺,好我們一起來聽聽看。
(二)傾聽與想象1、第一遍:傾聽與感受提問:這曲子好聽嗎?那你們覺得有幾段?小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段,第一段你們聽了有什么感覺呢(雄壯有力很有節(jié)奏)第二段和第一段有什么不一樣的地方?(慢、柔、舒緩)第三段有什么樣的感覺?
教師小結(jié):老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程,第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條,第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。
(過渡語)我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。
2、第二遍:傾聽與匹配(過渡語)王老師今天帶來了幾幅圖,請你們一起來看看,這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢?
3、第三遍:傾聽與匹配——請幼兒根據(jù)音樂貼相應的圖,并想象動作。
。ǔ鍪緢D片2:放在鍋里的面條)提問:這一張呢是什么樣的面條呢?可以用什么樣的動作來表現(xiàn)(集體表現(xiàn),教師融入適時鼓勵表揚)。
。ǔ鍪緢D片1:沒煮前的面條)提問;這一張是什么樣的面條呢?(硬梆梆的直愣愣的,像沒下鍋的面條)應該放在哪兒呢?你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?(幼兒隨音樂自由表現(xiàn),教師融入)(出示圖片3:水沸后的面條)最后一張圖片,應該放在哪里呢?這一段可以怎樣表現(xiàn)呢?(集體表現(xiàn),教師融入適時鼓勵表揚)。面條煮熟了,關(guān)火了,面條不會再動了,我們擺個造型吧。
。ㄟ^渡語)小朋友剛才想了好多的不同動作,我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧!
4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作(過渡語)剛才小朋友都表演得非常好,可是這首曲子里有一個很特別的聲音,大家聽出來了吧?
5、難點:尋找滑音(面條下鍋的音樂)剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣,那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢?(放第一段音樂和第二段的開頭)這時候面條下鍋了,我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢(集體表現(xiàn),教師融入)。
。ㄟ^渡語)小朋友想了很多面條下鍋的動作,那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧,記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。
6、完整表現(xiàn)樂曲(啟發(fā)幼兒做出不同的動作)(三)音樂游戲第一遍游戲:
。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師,在我要正式開始煮面條了,今天我準備了一口大鍋,請面條們都站在鍋的外面,聽到了特別的聲音時才能下鍋。
第二遍游戲:
我要請個小朋友來當個廚師,其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié):
優(yōu)點:
1、圖譜的出現(xiàn)對幼兒理解曲式提供抓手。
2、活動設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,環(huán)節(jié)流暢。
不足與建議:
1、教師對幼兒動作評價較為單一、寬泛,應針對動作與音樂聯(lián)系,動作表現(xiàn)音樂的程度評價。
2、活動目標與活動過程缺乏聯(lián)系,沒有準確地把握欣賞活動的特點。
3、幼兒的欣賞活動要尊重幼兒的想象和自我感受,為何賦予面條形象的匹配,這是來源與幼兒還是來源于教師。
大班教案 篇4
活動目標
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會牙齒健康對身體的重要性。
2、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。
3、了解換牙時應注意的衛(wèi)生,并學會保護新長出的牙齒。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、牙齒健康對身體的重要性。
2、該如何保護新長的牙齒。
活動準備
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2、有關(guān)保護牙齒的圖片,乳牙,恒牙的圖片
活動過程
一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。
樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。
1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
2.提問:
(1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
。2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
。3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
。4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議:換牙我不怕
1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護牙齒
圖片展示:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、學習兒歌《換牙歌》
附兒歌:
換牙歌
哎呀呀,不好了,
我的牙齒松動了!
媽媽說,別害怕,
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長大掉尾巴,
寶寶長大換乳牙。
不亂舔,不亂晃,
新牙整齊又漂亮。
教學反思
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園科學教育的基本理念,《換牙的.故事》這一活動,就充分體現(xiàn)了這一點。
這次的活動解決了孩子很多疑惑,許多孩子很害怕?lián)Q牙,覺得這是一件很可怕的事情,通過這次的活動,使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情,平時應該怎樣保護牙齒,牙疼的時候怎么做,最后以學習兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識。
大班正是幼兒換牙的時期,所以這次的活動正好符合幼兒的心理需要,及時向幼兒灌輸換牙的知識,使幼兒從容的面對換牙。
大班教案 篇5
一、課前準備:
太陽教具一個,禮物若干,動物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;
二、活動過程:
1、小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險,你們愿不愿意去?(幼兒情緒高漲:愿意去。┛墒巧掷镉忻瞳F,還有很多很多可怕的危險,你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫J方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?
2、學念兒歌:(出示太陽教具)老師手里這是—(太陽。⿲Γ沂窃缟系奶,現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學念口訣:(告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)
。1)老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。
。2)幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚)
。3)老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)
。4)眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)
。5)同樣方法再讀一遍;
。6)游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)
、倮蠋熌钋懊娑,幼兒接后面二字;
、诶蠋煼虑懊嬉痪洌變航雍竺嬉痪。
3、辨認方向:
。1)全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;
。2)游戲—請四個小朋友分別站在老師的.前后左右四個方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);
(3)老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北;
。4)好了,小朋友們學得非常認真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認識方向)
4、作業(yè):
(1)讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向;
(2)發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
5、全課結(jié)束。
補充:本教案不含生字認識部分。
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