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大班音樂欣賞教案森吉德瑪
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班音樂欣賞教案森吉德瑪，希望對大家有所幫助。
大班音樂欣賞教案森吉德瑪1
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，正確合拍運用動作表現(xiàn)欣賞草原風(fēng)景和馬跑的姿勢
2、感受優(yōu)美寧靜和快樂奔放兩種不同性質(zhì)的音樂，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編各種合適的動作，表現(xiàn)對音樂的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、電腦課件制作
活動過程：
�。ㄒ唬⑼ㄟ^談話引導(dǎo)幼兒了解草原及草原牧民小朋友，你們知道我們的祖國叫什么名字嗎？（中國）。我們中國地大物博，有坦蕩的平原、高高的群山、還有非常遼闊的一望無邊的大草原。小朋友，你們知道遼闊的大草原上有些什么動物嗎？（幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的馬、羊、牛特別多，它們是草原上的人們飼養(yǎng)的，我們把這些人叫做牧民，幼兒學(xué)說新詞：牧民。
�。ǘ⑼ㄟ^看課件、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒感受大草原的美麗風(fēng)光
1、有一位草原小牧民拍了很多美麗草原景色的照片，小朋友我們來一起看看大草原上有些什么美麗的景色？有些什么動物？（幼兒看課件）
2、提問：剛才你看到了什么？（藍天、白云、遼闊的.草原、許多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、許多的鮮花開放了……）
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲《森吉德瑪》
1、小朋友，有一首樂曲也把美麗的草原表現(xiàn)出來了，這首曲子的名字叫《森吉德瑪》，請小朋友聽聽這首曲子有什么感覺？曲子里好象表現(xiàn)了些什么？（幼兒聽樂曲后自由回答）
2、分段欣賞樂曲：
引導(dǎo)幼兒聽出第一段的優(yōu)美、寧靜，好象是表現(xiàn)藍藍的天空飄著白云，羊兒在草原上吃草，牧民在吹著笛子……引導(dǎo)幼兒聽出第二段的快樂、奔放，好象是表現(xiàn)馬兒在大草原上奔跑，牧民們在唱歌、跳舞……
3、幼兒邊看課件邊聽音樂，通過畫面與音樂的結(jié)合，再次感受音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
�。ㄋ模�、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種合適的動作，表現(xiàn)對音樂的感受
1、小朋友聽了這首樂曲很想把它表現(xiàn)出來是嗎？（是）那你想聽著這首曲子表現(xiàn)什么呢？（幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍天上的白云在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開放、牧民唱歌、跳舞……）師將幼兒的回答簡單總結(jié)后，請幼兒聽音樂根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作。（幼兒創(chuàng)編時教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況）
2、師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，由教師來模仿幼兒的動作或由部分動作表演好的幼兒來表演自己的創(chuàng)編動作。在表演的同時，教師引導(dǎo)幼兒理解第一段（優(yōu)美、恬靜）的音樂時動作應(yīng)如何表現(xiàn)，第二段（快樂、奔放）的音樂時應(yīng)如何表現(xiàn)，要求動作符合音樂的力度、節(jié)奏。師提示幼兒在優(yōu)美的、慢的音樂的時候動作做的優(yōu)美一些，慢一些；在歡快、奔放的音樂的時候動作做的快些、力度大些。（如：表現(xiàn)馬的動作，第一段時可表現(xiàn)馬兒在草原上散步，悠閑自得地吃草；第二段可表現(xiàn)馬兒在草原上奔跑……）在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幼兒再次創(chuàng)編。（教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況：幼兒創(chuàng)編出了白云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開放、馬奔跑、馬吃草……）
3、請部分幼兒聽音樂表演，同時請該幼兒講出自己所扮演的角色。在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編引導(dǎo)全體幼兒創(chuàng)編一些動作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞……
教學(xué)反思
音樂欣賞課《森吉德瑪》，我感覺很難，真的很難。它不像唱歌課，當(dāng)我們看到課題，稍加思索馬上就會有清晰的教學(xué)思路。它不像唱歌課讓你上起來那么輕松那么自如。更不像唱歌課讓你感覺那樣歡快活潑。把這節(jié)課上了幾遍，每一次我都有不同的感觸，因為講臺下的孩子對音樂的理解是不同的，對音樂的想象是不同的，其實包括我們聽課的老師在內(nèi)，哪一位對音樂的理解和感悟是一致的呢。有的孩子說音樂是悲傷的，也有的孩子說樂曲是優(yōu)美的，還有的孩子感覺是沉悶的。音樂的不確定性在這里表現(xiàn)的淋漓盡致。所以我不敢給學(xué)生加框架，所以有時候我有些無措。所以這幾天我靜靜的思考，深深的反思。領(lǐng)悟了：教無訂法，學(xué)無止境，在音樂教學(xué)的路上我還只是個新手，還是個需要加倍努力的探索者！
大班音樂欣賞教案森吉德瑪2
活動目標(biāo)：
1、傾聽樂曲《森吉德瑪》，體驗歡騰熱烈與寧靜悠遠這兩種不同的情境。
2、用相匹配的動作表現(xiàn)音樂，隨樂句表達自己的感受。
3、體驗活動的愉悅，享受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt《森吉德瑪》。
2、音樂《森吉德瑪》。
活動過程：
一、談話，感受節(jié)奏。
小朋友，我是馬媽媽，你們來當(dāng)小馬，我的.小馬在哪里呢？有的小馬蹄發(fā)出的聲音怎么跟我不一樣的？來。媽媽教你一個辦法。把手指并攏，手背讓它拱起來。試試看，走起來。小馬，走起來。小馬小馬，走，走，走，走，走，走，跟著我，走一走，走一走，跟著媽媽走起來，走走走走，走走走走，走穩(wěn)了，走走走走，走走走走，快快走，走走走走，慢慢走，走走走走，腳步走穩(wěn)了。小馬快快地走，小馬慢慢地走�！坝酢毙●R怎么了？“小馬停住了”。
二、完整欣賞音樂。（aba）
聽，是什么聲音？媽媽先去看一看。
放音樂《森吉德瑪》，老師表演律動。
三．分解練習(xí)。
哎呀，剛才媽媽玩得可真是太開心了，你知道媽媽都去哪里玩了？（樹林里，樹林里，媽媽歡樂地奔跑，草原上，跑累了，媽媽就在草原上散散步）在樹林里，你看到媽媽怎么玩了？（用手怎么玩，用腳怎么玩、用嘴巴怎么玩的？（可以請小朋友做）
1、現(xiàn)在，小馬一起來練一練。
（跟著音樂拍膝）
跟著第一段音樂表演。
2、小馬，看看到哪里了？（草原），走累了，停下來，休息一會兒，欣賞一下草原上的風(fēng)景。你看到了什么？草原上空飄著好多的白云，去抓一抓白云，口渴嗎？喝喝水，草原上好多碧綠的小草，摸摸草原上的小草。
跟著第二段音樂表演。
練習(xí)好了，媽媽帶你們?nèi)ネ鎳D！注意聽好音樂，跟好媽媽。你準(zhǔn)備好了嗎？
跟著音樂在位置上完整地表演一遍。
好玩嗎？我們再來一次。
四、完整表演。
1、小馬，還想不想跟媽媽一起去玩？
那你們站起來跟媽媽練習(xí)好本領(lǐng)，媽媽就帶你們一起去玩。
幼兒起立，跟著老師一起表演律動。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)提要求。
2、今天，媽媽玩得有點累了，媽媽呢，請來了小樂器跟小馬玩，小馬準(zhǔn)備好了嗎？
大班音樂欣賞教案森吉德瑪3
活動目標(biāo)：
1、體驗相同的音樂由于表現(xiàn)手法的不同而出現(xiàn)的不同情緒。
2、創(chuàng)編動作，隨音樂按樂句表達自己的感受。
3、在隨音樂表演時，能注意音樂與動作、與同伴的動作以及空間位置的協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備：與音樂配合的圖畫兩幅。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
�。�1）唱出歌曲的深情及快樂的情緒。
�。�2）繼續(xù)為歌曲創(chuàng)編新詞。
2、出示圖畫，幼兒說出兩幅畫所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。
3、觀看圖畫，傾聽欣賞音樂。
�。�1）完整欣賞。
（2）幼兒說出哪幅圖像第一遍音樂，那幅圖像第二遍音樂。
�。�3）引導(dǎo)幼兒說出為什么第一遍音樂像第一幅圖，第二遍音樂像第二幅圖。
4、感受樂曲的樂句。
�。�1）教師隨樂指圖，如第一遍音樂：第一句指藍藍的天空飄著白云，第二句指羊兒在草原吃草，第三句指牧人悠揚的笛聲飄向遠方。第二遍音樂：第一句指火紅的太陽，第二句指奔騰的駿馬，第三句指牧人歡快的'舞蹈。
（2）請個別幼兒聽音樂指圖，其余幼兒在座位上同時隨音樂做指圖動作。
5、創(chuàng)編動作，加深對樂曲的印象。
�。�1）結(jié)合音樂和圖畫，隨音樂做表演動作，一個樂句做一種動作。如：第一遍音樂做白云飄。小草緩緩地生長，悠揚地吹著笛子等。第二遍音樂做牧人騎馬、擠奶、跳著歡快的舞蹈等。
6、完整欣賞，并用動作表現(xiàn)對音樂的感受。表演時，注意與同伴的表演和諧一致，保持一定的空間，共享音樂帶來的快樂。
大班音樂欣賞教案森吉德瑪4
活動目標(biāo)：
1、體驗相同的音樂由于表現(xiàn)手法的不同而出現(xiàn)的不同情緒。
2、在隨音樂表演時，能注意音樂與動作、與同伴的動作以及空間位置的協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備
掛圖、音樂、幼兒已了解蒙古族的飲食、生活習(xí)慣，感受蒙古族音樂的特點。
活動過程
1、帶入，聽《草原小騎兵》音樂，幼兒自由做動作。
2、欣賞音樂。
師：今天老師請大家聽一首蒙古族的音樂，聽完后，請你說說心情是什么樣子的。
——分段欣賞音樂，請幼兒欣賞第一段音樂，說出聽音樂后的感受。
師：請小朋友告訴我你的心情是什么樣的。(優(yōu)美、好聽)
師：大家說得非常好，優(yōu)美、好聽，如果這首音樂節(jié)奏變快，我們再來聽，你的心情會是什么樣？
——請幼兒欣賞第二段音樂，說出自己的感受。
師：小朋友，說說你現(xiàn)在的心情，也可以用動作的'形式表現(xiàn)對音樂的感覺。（幼兒自由表達）
師：小朋友，兩遍音樂有什么不同呢？我們完整欣賞音樂，你可以坐在凳子上面用動作來表現(xiàn)音樂的不同。
——完整欣賞音樂，請幼兒說出兩段音樂不同的情緒。
3、觀看掛圖，完整欣賞音樂。
師：小朋友，老師這里有2幅圖畫，請小朋友觀察哪幅圖像第一遍音樂，哪幅圖像第二遍音樂。（講掛圖，感覺為什么像）
——指掛圖完整欣賞音樂。幼兒可自由做動作。
——說出理由，初步理解音樂的表現(xiàn)手法與情緒、畫面、色彩的關(guān)系。
4、感受樂曲的結(jié)構(gòu)（樂句）
——教師隨音樂指圖，幼兒隨音樂做動作。
如第一遍音樂：第一句指藍天白云，第二句指吃草的羊群，第三句指牧羊人悠揚的笛聲。
第二遍音樂：第一句指火紅的太陽，第二句指奔跑的駿馬，第三句指牧人歡快的舞蹈。
——請一幼兒隨音樂指圖，其他幼兒做動作。
5、幼兒自由表演，表達對音樂的感受。
——根據(jù)音樂和畫面，一個樂句創(chuàng)編一個動作。
師：剛才，小朋友聽音樂做動作非常漂亮，如果我們來聽著音樂來跳舞，第一句藍天白云時，你會用什么動作表示。（幼兒自由表演）
依次把每句的動作請幼兒展示出來。
——教師指圖，幼兒表演一遍。
——完整聽音樂自由表演，表演時注意與同伴的動作和諧一致，保持一定的空間距離，共享音樂帶來的快樂。
大班音樂欣賞教案森吉德瑪5
一、活動目標(biāo)
1、初步感受《森吉德瑪》兩段相同的音樂由于從緩慢到歡騰，從悠揚到熱烈的變化而出現(xiàn)的不同的情緒變化，體驗寧靜、悠遠與歡騰、熱烈二者不同的感受。
2、用相匹配的動作表現(xiàn)音樂，隨樂句表達自己的感受。
3、體驗活動的愉悅，享受成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、與音樂相配的圖兩副
2、了解蒙古族的生活習(xí)慣，對蒙古族的舞蹈表演有一些認識。
三、活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，了解蒙古族人民的風(fēng)俗。
1、師：我們中國有56個民族，今天我們一起去蒙古族看看，欣賞一下他們的家園，了解一下他們的生活。
2、出示圖片，幼兒欣賞。問：你看到了什么？
二、觀察圖片，欣賞音樂。
1、師：有段音樂講的就是這兩幅畫，請你聽一聽，第一遍音樂像哪一幅畫？第二遍呢？
2、幼兒欣賞音樂后交流。（聽賞2—3遍）
3、引導(dǎo)幼兒說出為什么第一遍音樂像第一幅圖畫，第二遍音樂像第二幅圖畫。（再次聽賞）
4、結(jié)合圖片，讓幼兒感受樂曲的樂句，用動作表示白云、小草、牧人等，一個樂句做一種動作。
三、創(chuàng)編動作，加深樂曲印象。
1、第一遍音樂：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表示白云、小草、牧人的不同動作。一個樂句換一種動作，要求一小節(jié)搖動一下。
2、第二遍音樂：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編騎馬、擠奶、動肩的不同動作，一個樂句換一種動作，要求節(jié)奏準(zhǔn)確。
四、分解練習(xí)，以動作表現(xiàn)音樂。
到句末時靜止造型。
五、完整地欣賞音樂，用動作表示音樂的變化。
附：傳說很早以前，有一位聰明美麗的蒙族姑娘，名叫森吉德瑪，愛上了一位勤勞的青年。他們的愛情不幸受到阻撓，森吉德瑪被迫嫁給財主家。青年日夜思念，常常遠道而來，在她的屋旁留戀徘徊，但無法相見。有一天，他們終于沖破重重障礙相見了，但森吉德瑪卻不幸昏死。相傳，《森吉德瑪》一歌就是這個青年所編。他在回家途中邊走邊唱，把歌詞寫在道旁和旅店的墻壁上。失去心愛的人，他悲痛欲絕，最后跳崖自盡以身殉情。
這是一首蒙古族短調(diào)民歌，流行于內(nèi)蒙伊克昭盟鄂爾多斯部落聚居的地方。它通過一系列生動的比喻，描繪了森吉德瑪?shù)拿烂玻餐怀隽饲嗄陮媚飯载懖挥宓?愛情。全曲以從容徐緩的馬蹄聲般的節(jié)奏為背景，以第一個樂句為種子音調(diào)，旋律時而高亢激昂，好似青年在高聲呼喚；時而凄惻柔婉，猶如低聲的泣訴。最后以副歌式的、在情緒上具有概括性的附加式曲尾襯腔結(jié)束，既突出了青年牧民對森吉德瑪?shù)乃寄睿瑫r更加深了音樂的孤獨凄涼感。
《森吉德瑪》像其他鄂爾多斯民歌一樣，音樂主要是建立在五聲音階的基礎(chǔ)上。這首民歌是五聲音階宮調(diào)式，7音只是偶然出現(xiàn)的經(jīng)過音。曲調(diào)線條的起伏很大，情感富于變化。這種旋律適于表現(xiàn)遼闊、舒暢、奔放的音樂形象和蒙古族人民豪爽的性格。作曲家賀綠汀把它改編為管弦樂曲，十分細膩地塑造了純潔、美麗的森吉德瑪?shù)男蜗�，同時又刻劃了鐘情相思的青年的內(nèi)心世界。
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