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梳子大班語言活動(dòng)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的梳子大班語言活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
梳子大班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3、感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
活動(dòng)過程:
1、通過觀察、討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
★指導(dǎo)語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導(dǎo)語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2、邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件,傾聽故事。
★指導(dǎo)語:①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?
。2)邊看課件邊講述故事。
3、分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。
。ɡ蠋煯(dāng)對白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動(dòng):
在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我首先播放嗩吶音樂,把幼兒引入活動(dòng)制造結(jié)婚的情景,讓幼兒感受氣氛,以傾聽樂曲猜想接下來出現(xiàn)的是什么呢?新娘與幼兒一起來猜想放這樣的音樂,一定是有喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,發(fā)生了什么事?引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)原來是要新娘要嫁人。
然后出示鼠新娘,引導(dǎo)幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事,老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?讓孩子猜一猜新郎是誰?在孩子猜的過程中播放課件,提出問題:我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰?
觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,根據(jù)故事內(nèi)容提問,并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系:教師提問:你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的`呢?通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系,加深了對故事的記憶。教師做出小結(jié):盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,可是,他們都有自己最厲害的地方,他們最厲害的地方分別是什么?在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系:太陽(照)烏云(遮)風(fēng)(吹)墻(擋)老鼠(打洞)貓(抓)
其次在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾:①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會幸福嗎?②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對嗎?為什么?在此時(shí)出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫,老師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)
梳子大班語言活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、通過討論、創(chuàng)編等方法,理解并學(xué)會運(yùn)用“××是××的梳子”這一比喻方法。
3、能用審美的眼光觀察周圍事物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖文結(jié)合的兒歌圖
三、活動(dòng)過程
1、出示兒歌圖,出現(xiàn)母親梳頭發(fā)、風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。
幼兒討論:風(fēng)吹樹、船航行像什么?
2、學(xué)習(xí)詩歌《梳子》
師:教師有表情的朗誦詩歌《梳子》。
師:兒歌里說些什么?
3、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒感受詩歌的`表現(xiàn)手法。
教師幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系,提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下一定的基礎(chǔ)。
師:風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎?為什么說風(fēng)和船是梳子?它們是怎么梳著樹和海的頭發(fā)的?
4、仿編詩歌
出示圖片“小鳥在藍(lán)天上飛翔”、“小魚在水里游”
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。
師:風(fēng)吹拂著小樹,使樹葉不停的擺動(dòng),我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子;船在海上航行,我們可以把船比作海的梳子;那么,在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?它們又梳著什么的頭發(fā)?
引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。
5、幼兒分組活動(dòng)。出示教學(xué)背景圖。
師:小朋友,你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多卡片,我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。
教師示范,引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
6、幼兒欣賞自己仿編的詩歌,教師對幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
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