《神奇的線條》幼兒園教案

《神奇的線條》幼兒園教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《神奇的線條》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

《神奇的線條》幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動中，樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的身體進行體驗。

　　2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

　　3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

　　活動重點：

　　感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

　　活動難點：

　　能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

　　活動過程：

　　一、生活中的線條

　　你在哪兒找到過線條？

　　幼兒自由講述

　　肢體模仿線條

　　小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。

　　二、美術(shù)作品中的線

　　1、欣賞《夢》

　　你看到了什么？

　　學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？

　　2、欣賞《哭泣的女人》

　　你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？

　　猜猜她為什么哭�。�

　　3、對比：這兩幅畫的區(qū)別

　　4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

　　三、舞蹈中的線

　　1、感受音樂中的線（節(jié)奏）

　　2、舞蹈跟學

　　3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的`線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

　　四、戶外找線

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《神奇的線條》幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯(lián)想并大膽表述。

　　2、引導(dǎo)幼兒用圖譜記錄彩帶舞動的線條軌跡并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂。

　　活動準備：

　　1、彩帶，勾線筆、圖畫紙若干

　　2、音樂（采茶）

　　活動過程：

　　一、出示彩帶，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述。

　　1、讓幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發(fā)揮想象力，說說它們像什么。

　　（1）教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這象什么？（像數(shù)字“1”；像海帶；像釣魚竿；像棍子；像蛇……）

　�。�2）教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想像。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們再看看，這樣它又像什么？（像獨木橋；像電視里那個人走鋼絲；像減號；像小朋友用來跳繩的繩子……）

　�。�3）將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察，這又象什么呢？（像笑起來的嘴巴、像碗、像鍋、像天上的月亮、像寶寶的搖籃……）

　　2、在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。

　�。�1）師：小朋友，今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂舞一下，要隨音樂的節(jié)奏變換各種動作，注意看看彩帶是怎么跳舞的。（教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流作準備。）

　�。�2）幼兒交流：鼓勵幼兒與同伴交流，請部分幼兒個別演示，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察，進行聯(lián)想，說說舞動中的線條像什么。（啟發(fā)幼兒想象：像蝸牛；像蛇；像陀螺；像毛線團；像龍卷風，像媽媽的卷發(fā)……）

　　（3）敎師在幼兒表達的基礎(chǔ)上舞動出與幼兒不同的.線條，豐富幼兒的聯(lián)想。（幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰、像媽媽抖床單……）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標記錄線條，鼓勵幼兒根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編，大膽進行藝術(shù)表達

　　1、引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條：小朋友，讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來！

　　2、展示、欣賞幼兒記錄的線條。

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　　3、教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編：小朋友，你們記錄的線條真漂亮！我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢？（啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。）

　　4、幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。

　　【幼兒有創(chuàng)意地用身體的各部分表現(xiàn)以上線條，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏等形式表現(xiàn)圖（1）和圖（4）；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn)圖（2）；用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈及蝸牛形隊形等表現(xiàn)圖（3）】

　　5、教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作，初步形成完整的律動，并共同表演。

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