幼兒園教案:云
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教案:云,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案:云1
活動(dòng)目的:
1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。
活動(dòng)重、難點(diǎn):感受理解、仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動(dòng)流程:啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問:
1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?
2、天上的`云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
。ɡ蠋熡迷姼璧木渥樱
二、感受、于是解詩歌:
1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞:
云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?
3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌:
1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
幼兒園教案:云2
教學(xué)內(nèi)容
音樂《云》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。
2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。
教學(xué)目標(biāo)
1.感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。
2.培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準(zhǔn)備
場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。
過程與策略
一、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。
1.看完圖片后并提問。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。
3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的'根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱,幼兒可以合拍子。
2.隨音樂學(xué)唱歌曲。
有 效 語 言 設(shè) 計(jì)
1.我們一起聽著音樂入場(chǎng)吧!
2.那我們一起來發(fā)音練習(xí)。
3. 你看到了什么?白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說歌詞。帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么?
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
幼兒園教案:云3
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流師:小,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
師:對(duì),夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!
2、出示多媒體展示池塘畫面師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽的歌曲吧!
。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
3、欣賞后提問師:你從這首歌中聽到了什么?
生:夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對(duì)著池塘梳洗長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……
5、全體聽歌表演師:我們?cè)賮砺犚槐楦枨堵勚苫ǖ南銡狻,并?qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧!(師生共同用肢體表現(xiàn)歌曲)
二、學(xué)唱《愛唱什么歌》
1、師:夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái),這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!
。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
2、提問師:你聽到的是誰的歌聲?
生:青蛙、蜜蜂師:它們是唱歌的?它唱的是什么歌?
生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。
3、先學(xué)歌詞,解決生字師:你們?cè)敢夂颓嗤、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?/p>
那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師:我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?
。ú僮鞫嗝襟w,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、師(指著獨(dú)唱的):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?
2、創(chuàng)編師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?
3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師:每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?
(師彈琴,學(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》)四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個(gè)合唱團(tuán),正要唱歌給我們聽呢。◣熒R欣賞樂曲)2、欣賞《青蛙合唱》
師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個(gè)好聽的名字?
生:夏夜音樂會(huì)、青蛙音樂會(huì)、青蛙合唱……3、聽辨高低音師:取得都不錯(cuò),這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時(shí)在鋼琴上范奏)4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音師:我們?cè)賮砺犚槐,但有個(gè)要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)師:你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎?
。ɡ蠋熞龑(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)五、聽著《螢火蟲》的音樂律動(dòng)下課1、師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰?
生:螢火蟲師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!
2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動(dòng),同時(shí)老師師:小朋友,今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開嗎?
。艋\上閃爍“再見”二字)讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!
。◣熒谝魳仿曋袚]手再見)
1、在聽音樂合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。
3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
活動(dòng)過程:
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
。1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。
(2)教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學(xué)跳舞蹈。
。1)教師示范,幼兒欣賞。
。2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動(dòng)作。
。3)先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。
。4)重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
。5)教師邊說故情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
。6)重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動(dòng)作,在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
(7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下,進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。對(duì)于踵趾步孩子還是不太會(huì),一折一折的,沒有美感!看來不止要教會(huì),還要培養(yǎng)他們對(duì)于舞蹈的美感。
因?yàn)榻淌覉?chǎng)地比較小,所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來練習(xí)腳部動(dòng)作。
因?yàn)橛辛斯使?jié)動(dòng)作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。
活動(dòng):
這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈,我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)的。
活動(dòng)時(shí),我神秘地對(duì)大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個(gè)動(dòng)聽的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問:“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接著我對(duì)孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的'舞蹈!彪S著歡快的音樂,我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作,頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。
這究竟是什么原因呢?活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況?仔細(xì)回想,活動(dòng)中女孩子對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì),積極練習(xí);而男孩子呢,有的動(dòng)作做的不到位,有的則根本沒有認(rèn)真學(xué),活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。
改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試:
1、針對(duì)班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo),根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作,在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),孩子之間會(huì)互相遮擋,可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),等孩子基本掌握動(dòng)作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,如眼神、動(dòng)作。另外音樂指令也是一個(gè)很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,形成良好的音樂活動(dòng)常規(guī),讓音樂活動(dòng)上得輕松自如。
幼兒園教案:云4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩歌的情趣,理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
2、念準(zhǔn)詩歌中船、裝、菜等子的平翹舌音。
3、通過學(xué)習(xí)詩歌,產(chǎn)生進(jìn)一步探索自然界奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聽過《小水滴旅行記》的故事,知道一些云形成過程的知識(shí)。
2、利用散步引導(dǎo)幼兒觀察想象云像什么。
3、有關(guān)詩歌內(nèi)容的`圖片一張
活動(dòng)過程:
1、提出問題,議議談?wù)勗啤?/p>
師:前些天,我們小朋友在散步的時(shí)候,看到天上有什么?你看到的白云像什么?
2、聽賞教師配樂朗誦詩歌
師:這首詩歌聽著有什么感覺?哪里很有趣,你聽到些什么?
3、欣賞詩畫,理解作品
為什么說白云白,像帆船?詩歌里的我是誰?
我在問白云帆船什么?
帆船里不裝魚、不裝蝦,裝的是什么?
為什么說帆船里裝的都是小雨點(diǎn)?
小雨點(diǎn)是哪兒來的?帆船里裝的小雨點(diǎn)有什么用處?
菜園、花園喜歡小雨點(diǎn)嗎?為什么?
4、學(xué)習(xí)有表情的朗誦、想象表達(dá)
指導(dǎo)幼兒有表情的念出問句:“帆船帆船,我要問問你,船里裝的什么?等,并念準(zhǔn)一些字音。
設(shè)問小雨點(diǎn)還能“幫我教什么?引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌。
活動(dòng)延伸
提供材料,并讓幼兒聽詩歌作畫并仿編詩歌。
幼兒園教案:云5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2.使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:多變的云
2.幼兒用畫紙,彩筆。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入(室外)
1.小朋友,你們看看天上的云,它是什么顏色、什么形狀的?像什么?
。ㄗ層變鹤杂捎懻摚
2.引導(dǎo)幼兒觀察:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?
想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?
二、展開(室內(nèi))
1.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的云。
(1)云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?
(2)你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?
2.通過課件,認(rèn)識(shí)各種云
。1)討論:為什么會(huì)有各種各樣的云呢?
。ㄏ蛴變航榻B不同的云是和天氣有關(guān)系的)
。2)多變的云
讓幼兒發(fā)揮想象,分別說說,云像什么?
卷云
多云
陰云
烏云
火焰云
彩虹
云海等
3.討論云為什么會(huì)變
(向幼兒介紹天上下雨就是云變成的',冬天下雪也是云變成的)
三、結(jié)束
繪畫:我眼中的云
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出自己喜歡的云。
活動(dòng)延伸
回家和家人一起討論有關(guān)云的自然知識(shí)。
幼兒園教案:云6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡觀察云的變化,有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來,感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、大膽說出自己對(duì)云的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解雨、雪是由云變成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準(zhǔn)備:多變的云視頻、各種云的圖片
活動(dòng)過程:
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。
※ 引導(dǎo)語:這段時(shí)間,我們?cè)谇缣、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?
※ 提問:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?云為什么會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※ 討論:云會(huì)不會(huì)變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?
3、觀看云變成雨、變成雪的課件,感知云會(huì)變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
※ 討論:誰知道云會(huì)變成什么?
※ 通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下的雪也是云變成的',進(jìn)一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。
※ 為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)
※ 引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
幼兒園教案:云7
一、設(shè)計(jì)意圖
《如果我是一片云》是一首節(jié)奏活潑輕松有趣的兒童歌曲。這首歌曲唱起來瑯瑯上口,深受幼兒喜愛。天空中變幻莫測(cè)的云朵又常常是幼兒爭相討論的對(duì)象,因此整節(jié)活動(dòng)以云朵貫穿始終,讓幼兒跟著云朵一起旅行,一起發(fā)現(xiàn)。
《3—6歲兒童發(fā)展指南》中提到:游戲是幼兒園教育中的重要組成部分,孩子喜歡游戲,是源于孩子與生俱來的天性。在活動(dòng)中,我改變了只是讓幼兒單純的反復(fù)學(xué)唱歌曲的教學(xué)模式,加入了“搶椅子”和“翻圖”等游戲,來吸引幼兒注意力,提高幼兒興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,逐步學(xué)唱歌曲
2、通過構(gòu)建圖譜,搶椅子游戲,找錯(cuò)誤的圖片等方法,進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞、演唱歌曲
3、體會(huì)“搶椅子”游戲帶來的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞帶來的挑戰(zhàn)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)圖片創(chuàng)編歌曲。
2、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱這首歌曲,能根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲我是一個(gè)粉刷匠
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、歌詞圖片
2、沖關(guān)游戲挑戰(zhàn)題目圖
3、幸運(yùn)云朵圖片一張
五、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:故事導(dǎo)入,吸引幼兒注意力
教師:“小朋友們今天老師帶來一個(gè)有趣的故事,你們認(rèn)真仔細(xì)的聽一聽:一朵小云朵出門去玩,他來到小河邊,看見小魚和小蝦,于是小云朵就和小魚,小蝦一起做游戲。故事講完了。小朋友覺得這個(gè)故事怎樣?”
幼兒:“很好玩!
教師;“那今天老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽的歌!”
(二)教師范唱新歌,出示圖譜,幼兒傾聽建構(gòu)歌詞
1、教師范唱
教師:“如果我是一片云,我是一片云,我要飄到小河里,飄到小河里看見小魚和小蝦,小魚和小蝦,我們一起做游戲,一起做游戲。”
教師提問:“小朋友們,你在歌曲里聽到什么了?”(教師根據(jù)幼兒回答按歌詞內(nèi)容擺放圖譜)
幼兒1:“我聽到了一片云”(教師出示云朵圖片)
幼兒2:“小魚和小蝦。”(教師出示小魚和小蝦圖片)
2、教師再次范唱
教師:“你在歌曲里聽到什么了?”
幼兒1:“我們一起做游戲。”(教師出示一起做游戲圖片)
幼兒2:“我們一起做游戲,一起做游戲。”(教師把第二句歌詞圖譜補(bǔ)充)
3、教師將幼兒回答出的歌詞圖譜按順序擺放好,并且指著圖片唱歌
4、教師將幼兒沒有聽到的.歌詞圖譜都拿出來,教師再次范唱,唱完請(qǐng)幼兒將剩下的圖譜填進(jìn)去。
。1)教師指圖范唱歌曲,請(qǐng)小朋友將這些圖片擺放進(jìn)去。
。2)幼兒上臺(tái)填補(bǔ)完整歌詞圖譜(圖一)
5、師幼共同看圖二,欣賞教師范唱,驗(yàn)證歌詞對(duì)應(yīng)的圖片擺放順序是否正確。
。ㄈ⿴熡坠餐嬲乙巫佑螒
1、教師指著圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、師幼共同演唱歌曲,進(jìn)行游戲規(guī)則示范:幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)老師在歌詞的哪個(gè)字坐下來。
。1)教師:“小朋友們都玩過‘搶椅子’游戲吧,今天老師有一個(gè)新的‘找椅子’游戲帶大家玩一玩!
(2)教師演唱并進(jìn)行游戲示范(圖四)
教師提問:“小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱到哪個(gè)字時(shí)坐下來的?”
幼兒:“‘戲’字時(shí)!
教師:“小朋友們真棒,小眼睛和小耳朵好能干!”
。3)全體幼兒起立,將椅子擺放成一個(gè)圓圈,面朝圓心感受游戲規(guī)則,邊唱邊順時(shí)針行走,在唱到‘戲’字時(shí),全體幼兒找椅子坐下。
3、全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子”闖關(guān)游戲
教師設(shè)置一個(gè)幸運(yùn)云朵,在游戲過程中,趁幼兒不注意時(shí)在椅子后面貼上幸運(yùn)云朵圖片,幼兒起身面向圈上,唱到歌詞最后一句游戲的‘戲’字時(shí)搶椅子坐下,坐到貼有云朵圖片的小朋友就成為幸運(yùn)兒并完成益智闖關(guān)第一關(guān)——找錯(cuò)誤。將錯(cuò)誤的東西從圖片中拿下來。(圖六)
。1)師幼邊唱邊玩,幼兒搶到椅子坐下
教師:“請(qǐng)小朋友回頭看看你們的椅子背,有沒有幸運(yùn)云朵?”
幼兒:“我有我有!
教師:“哇,你成為了今天的第一個(gè)幸運(yùn)兒哦,請(qǐng)你打開我們的幸運(yùn)大門,告訴老師這幅圖片有沒有什么問題啊!
幼兒:“母雞不應(yīng)該在小河里!
教師:“真聰敏,我想請(qǐng)小朋友們把這幅圖片唱給老師聽!
所有幼兒:“如果我是一片云,我是一片云,我要飄到小河里,飄到小河里,看見小魚和小蝦,小魚和小蝦,我們一起做游戲,一起做游戲!保ń處熤钢鴪D片引導(dǎo)幼兒唱出)
。2)按照?qǐng)D六的事情邊唱邊玩搶椅子游戲,擁有幸運(yùn)云朵的幼兒完成益智大闖關(guān)第二關(guān)——找出錯(cuò)誤且創(chuàng)編歌曲
教師:“我請(qǐng)幸運(yùn)云朵打開第二關(guān)的大門,告訴老師圖片上是哪里啊?有什么。俊
幼兒:“在池塘里,有小鴨和青蛙,這個(gè)母雞不應(yīng)該在這里!
教師:“你能試著把它唱出來嗎?這回飄到的是森林里,看見的是小兔和小鳥,注意了唱到這里要改哦!
幼兒:“我試試!如果我是一片云,我是一片云,我要飄到森林里,飄到森林里,看見小鴨和青蛙,小鴨和青蛙,我們一起做游戲,一起做游戲!保ń處熤钢鴪D片,當(dāng)唱到“我要飄到”時(shí),指著圖片,當(dāng)唱“到看見”時(shí),就指著小鴨和青蛙)
。ㄟ@時(shí)下面的幼兒都跟著一起唱,大家都想試試)
。3)根據(jù)圖七,進(jìn)入益智大闖關(guān)第三關(guān)
教師:“小朋友好像都會(huì)唱了呀,那我們按照?qǐng)D七,一起邊唱邊玩益智大闖關(guān)第三關(guān)。請(qǐng)全體小朋友集體起立,記住這次的歌詞是,如果我是一片云,我是一片云,我要飄到池塘里,飄到池塘里,看見小鴨和青蛙,小鴨和青蛙,我們一起做游戲,一起做游戲(教師唱出來)小朋友們記住了嗎?”
幼兒:“記住了!
教師:“好游戲開始了!
師幼共同邊唱邊玩,在唱的快結(jié)束時(shí),一個(gè)老師偷偷的把幸運(yùn)云朵放在一個(gè)椅子背后。這次不等老師講,小朋友們唱完后立即開始看自己的椅子后背。
教師:“請(qǐng)擁有幸運(yùn)云朵的幸運(yùn)兒上來替我們打開第三扇大門。”
幼兒:“老師,是我。在森林里,里面有小兔和小鹿!保ㄓ變阂呀(jīng)不等我提問就回答了)
教師:“小朋友們已經(jīng)會(huì)搶答了!那這次老師就什么都不說,你能把這個(gè)唱出來嗎?”
幼兒:“如果我是一片云,我是一片云,我要飄到森林里,飄到公園里,看見小兔和小鹿,小兔和小鹿,我們一起做游戲,一起做游戲!
教師:“這次老師沒有幫忙。小朋友們就都會(huì)唱了,我聽到很多小朋友都在下面唱,如果我是一片云,我是一片云,我要飄到森林里,飄到公園里,看見小兔和小鹿,小兔和小鹿,我們一起做游戲,一起做游戲小朋友們剛剛的歌詞唱的都很準(zhǔn)確哦!”
(4)益智大闖關(guān)第四關(guān):幼兒自己創(chuàng)編歌曲(圖十)
教師:“小朋友們,F(xiàn)在只剩下最后一關(guān)了。小朋友起立,我們按照剛剛那一幅圖片(圖九),唱出歌詞。這次的歌詞要記清哦!”
幼兒:“好的!
。◣熡坠餐叧呁妫@次老師把幸運(yùn)云朵不放在椅子上了,而是在唱的快結(jié)束時(shí),由一個(gè)老師偷偷的把幸運(yùn)云朵放在一個(gè)幼兒的后背。幼兒結(jié)束游戲時(shí)還是看椅子后背。)
幼兒:“老師老師,我們椅子背后都沒有幸運(yùn)云朵。幸運(yùn)云朵在哪?”
教師:“這次幸運(yùn)云朵換了一個(gè)地方哦,不是降臨在椅子后背,而是在小朋友的身上,快!大家快互相看看,瞧瞧幸運(yùn)云朵在哪里!
幼兒:“我這里有!”
教師:“請(qǐng)你上來,你成了我們的最后一個(gè)幸運(yùn)云朵哦!開心吧?”
幼兒:“開心。”
教師:“快把幸運(yùn)大門打開吧!”
幼兒都在下面說怎么這里沒有畫。
教師:“這次幸運(yùn)大門里面和之前的不一樣,沒有畫了,難度變大了!假如我是一片云,這次要飄到哪里?小朋友們能想出一個(gè)地方嗎?”
。ㄓ變杭娂娕e手回答)
教師:“我請(qǐng)幸運(yùn)云朵來回!
幼兒:“我要飄到花叢里!
教師:“你能講完整嗎?并且用唱的方式哦?試一試吧!”
幼兒:“如果我是一片云,我是一片云,我要飛到公園里,飛到公園里!
教師:“真棒哦!那這次會(huì)看見誰啊?你能不能想一想?”
幼兒:“看見蜜蜂和蝴蝶,蜜蜂和蝴蝶,我們一起做游戲,一起做游戲!保ㄟ@次幼兒已經(jīng)不用老師提醒,把歌詞唱了出來)
教師:“小朋友們已經(jīng)會(huì)自己唱了!大家唱的都好認(rèn)真!”
(四)請(qǐng)幼兒唱出所有的歌曲
教師:“小朋友們已經(jīng)會(huì)唱這首歌了嗎?”
幼兒都回答說會(huì)唱了。
教師:“那老師請(qǐng)小朋友上來唱一唱?誰愿意上來唱給大家聽?”
幼兒:“我愿意!
幼兒在下面唱歌,教師在上面指著圖片提醒幼兒!幼兒已經(jīng)能在老師的幫助下唱完四段歌詞。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束
教師:“小朋友們,我們一起唱著歌曲,去找云朵玩游戲吧!
六、活動(dòng)延伸
在以后的搶椅子游戲中可以帶幼兒邊唱這首歌邊玩游戲,
幼兒園教案:云8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道快樂才會(huì)有更多的朋友。
2、回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。
【活動(dòng)過程】
一、音樂拍手游戲?qū)搿?/p>
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快樂你就拍拍手,如果感動(dòng)快樂你就跺跺腳,如果感到快樂你就拍拍頭”等。
二、結(jié)合幼兒回憶,感受角色情緒的變化。
1、提問:你什么時(shí)候感到最快樂?小仙女高興的時(shí)候,頭上的云是什么顏色的?
2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?
三、分頁觀察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的語言表述所看所想。
1、分頁觀察故事圖片,小仙女為什么哭了?如果你是小兔子,你會(huì)對(duì)小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?
2、給故事圖片排序,用自己的語言試講故事。
四、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師播放故事,幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒討論:你喜歡什么時(shí)候的小仙女,為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的'仙女?
3、小結(jié):小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥,小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,如果沒有朋友,我們就會(huì)孤單。
五、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。
1、結(jié)合日常生活的照片,引導(dǎo)幼兒說說參加活動(dòng)時(shí)的心情,感受與朋友在一起的快樂。
2、游戲:找一個(gè)朋友碰一碰,抱一抱。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園教案:云9
活動(dòng)目標(biāo)
能夠理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的'原因。
能夠體會(huì)表演故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:故事圖片、故事音頻。
紙面教具:小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。
——夏天來了,外出的時(shí)候太陽照在身上熱熱的,我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢?
——戴帽子是個(gè)好辦法,今天老師也帶來了一個(gè)好聽的故事《一朵云帽子》。
播放故事,引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。
——小草、小花、大樹的心情怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?
——誰飛來了?
——小鳥做了什么?
——太陽公公戴上云帽子后,臉上發(fā)生了什么變化?
再次完整播放故事,引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。
——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?
小結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法,給太陽戴上云帽子,這樣大地就變涼快啦。
出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾,引導(dǎo)幼兒表演故事《一朵云帽子》。
——小朋友們,我們一起來把這個(gè)故事表演出來,好嗎?
——誰愿意來當(dāng)小草、小花、大樹?它們熱得抬不起頭來要怎么演呢?它們發(fā)現(xiàn)天空上有一朵云帽子時(shí)說什么?
——誰愿意當(dāng)太陽?沒有云帽子時(shí)太陽熱得直流汗怎么演?
——誰愿意當(dāng)小鳥?小鳥怎么給太陽戴云帽子?
——小朋友們都演得非常好,現(xiàn)在聽老師念故事,我們來完整地表演一下吧。
附【故事】
一朵云帽子
夏天到了,太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹,熱得抬不起頭來。藍(lán)藍(lán)的天空,一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱,應(yīng)該給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了。小動(dòng)物們?cè)谠泼弊酉鲁琛⑻、做游戲,玩得真高興。
幼兒園教案:云10
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。
2.能想象畫出小朋友們?cè)谠粕贤嫠5那榫啊?/p>
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
想象小朋友在云上玩耍的情景。
二、教學(xué)難點(diǎn):
能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。
三、教學(xué)過程:
1.謎語導(dǎo)入,導(dǎo)入謎底:云(教師板書課題:軟綿綿的`云)。
2.師:魔術(shù)師要給我們表演節(jié)目啦,看看都變出了些什么?(課件展示)
學(xué):像獅子,老虎,小狗,兔子……
師:除了能變動(dòng)物外,魔術(shù)師還能變?cè)贫涞念伾珕!看看都變了些什么顏色?(課件展示) 小朋友們覺得云朵神不神奇呀,接下來我們來了解一下云朵怎么畫呢?(課件展示云朵的畫法)
3.教師示范云朵的畫法,畫出幾朵不同形狀的云。我們把云畫好后,還可以給它天上各種表情:有開心的,生氣的,難過的……等等。
4 .云畫好之后,希達(dá)就要帶我們?nèi)ピ粕蠘穲@看看了(課件展示),云上有城堡,有彩虹橋,有動(dòng)物園,有游樂場(chǎng)……等等。
四、學(xué)生作業(yè):欣賞了這么多好看的云上樂園后,我們也來畫一畫吧。畫一幅軟綿綿的云上樂園。想象一下小朋友或者小動(dòng)物在云上玩的場(chǎng)景。
五、學(xué)生作業(yè),老師巡視指導(dǎo)
六、師生互評(píng):以大組為單位,學(xué)生勇于展示,評(píng)出好的畫,全班同學(xué)一起鼓勵(lì)。
幼兒園教案:云11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖,故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動(dòng)過程】
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2、你能讓小仙女快樂起來嗎?
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來,如:撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會(huì)變?
3、小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個(gè)快樂的孩子嗎?為什么?
2、怎樣才能有更多的朋友?
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興,有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動(dòng)延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具,需輪流玩、合作玩。
故事:小仙女的云
有一個(gè)可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會(huì)變的小白云。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對(duì)小動(dòng)物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動(dòng)物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做游戲。”小白云呢,輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不小心踩了小仙女的腳!皩(duì)不起,對(duì)不起,我不小心踩了你的腳!毙∝i連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說:“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說:“看,黑云來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動(dòng)物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越開心,笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的`小花。咦,小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后,小動(dòng)物想和小仙女做游戲時(shí),都會(huì)先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來越白,因?yàn)樗幌氘?dāng)愛哭愛生氣的小仙女,她要做快樂的小仙女。快樂的孩子,朋友才多呀!
幼兒園教案:云12
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過觀看圖片和表演活動(dòng),理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《一朵云帽子》PPT,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、與幼兒談話,引出主題。
1.師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
2.師:夏天外出的時(shí)候,太陽照在身上很熱很熱,我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
2、出示幻燈片,師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑?qǐng)小朋友猜猜看,當(dāng)小草看見云帽子時(shí)會(huì)說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(duì)(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會(huì)說什么話呢?大樹呢?
3、出示幻燈片,師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會(huì)說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(duì)(教師講述畫面內(nèi)容)
4、出示幻燈片,師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對(duì)話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。
師:接下來,我們來完整的聽一聽這個(gè)故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請(qǐng)小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師:故事講完了,請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會(huì)變得陰涼了,所以小鳥才會(huì)把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》
請(qǐng)一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師:小朋友我們一起來把這個(gè)故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請(qǐng)小朋友想想看,如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的.小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴”時(shí),扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?
五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:
師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子,這里只有一朵,等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好。咳缓蟀涯惝嫼玫脑泼弊咏o你喜歡的小動(dòng)物戴。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多,應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo),不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo),我相信這堂課的效果會(huì)更美好。
幼兒園教案:云13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。
2、鼓勵(lì)幼兒樂于與同伴合作、交往,對(duì)待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、豐富詞匯:火辣火辣、陰涼陰涼,提高幼兒的口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的`自主性,能按自己的意志積極行動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。(根據(jù)散文內(nèi)容自制)
2、科學(xué)活動(dòng)中了解云、風(fēng)、太陽之間的自然關(guān)系。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪緢D片指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。
。ǘ┎僮骰顒(dòng)性圖片,完整講述后提問。
1、天空上什么飄來了?
2、誰想戴云帽子?(兩人一組,請(qǐng)幼兒互相描述,看誰說得多,發(fā)展思維的流暢性)
3、最后,云帽子給誰戴呢?為什么?
4、太陽公公戴上帽子后,地面變得怎樣,為什么?(豐富詞匯:火辣火辣,陰涼陰涼,活動(dòng)圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào),讓幼兒感受詞義)
。ㄈ┩暾蕾p散文,感受散文的意境美。
。ㄋ模┮孕〗M為單位,自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容,以加深對(duì)散文的理解與記憶。(鼓勵(lì)幼兒積極與人交往,并自主表演游戲)
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì):培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。
美術(shù):學(xué)習(xí)為散文配畫。
五、生活中滲透在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過程中播放散文的錄音,讓幼兒感受散文意境美。
六、環(huán)境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)。
七、家庭中滲透要求家長配合進(jìn)行尊敬老人教育,對(duì)孩子的行為作出正確評(píng)價(jià)。
附散文
一頂云帽子
天空,飄來一頂云帽子。
小花說:“我戴!我戴!”
小草說:“我戴!我戴!”
小樹說:“我戴!我戴!”
只有一頂云帽子,給誰戴呢?
風(fēng)娃娃說:“別爭,別爭,太陽公公老了,給它戴吧!
大家點(diǎn)點(diǎn)頭說:“太好啦!太好啦!”
風(fēng)娃娃把云帽子送給太陽公公,太陽公公戴上它,火辣火辣的地面,一下子變得陰涼陰涼啦!
幼兒園教案:云14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過觀看圖片和表演活動(dòng),理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、能簡單復(fù)述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
【活動(dòng)過程】
一、與幼兒談話,引出主題。
師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
師:夏天外出的時(shí)候,太陽照在身上很熱很熱,我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
2、(出示幻燈片二)師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑?qǐng)小朋友猜猜看,當(dāng)小草看見云帽子時(shí)會(huì)說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(duì)(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會(huì)說什么話呢?大樹呢?
3、(出示幻燈片三)師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會(huì)說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(duì)(教師講述畫面內(nèi)容)
4、(出示幻燈片四)師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對(duì)話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。
師:接下來,我們來完整的聽一聽這個(gè)故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請(qǐng)小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師:故事講完了,請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會(huì)變得陰涼了,所以小鳥才會(huì)把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
請(qǐng)一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的.動(dòng)作。
1、師:小朋友我們一起來把這個(gè)故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請(qǐng)小朋友想想看,如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。
師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴”時(shí),扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?
五、活動(dòng)延伸:
師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子,這里只有一朵,等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多,應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo),不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo),我相信這堂課的效果會(huì)更美好。
幼兒園教案:云15
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞、理解散文詩,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境,能有感情的朗誦詩歌。
理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡單仿編詩歌。
了解雨對(duì)大自然生物的用處,知道萬物生長離不開雨水的滋潤,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《雨是云的娃娃》詩歌音頻,以及詩歌相關(guān)插圖。
活動(dòng)過程
播放下雨聲的音頻,激發(fā)幼兒興趣。
——聽,這是什么聲音?
播放詩歌前兩句,引導(dǎo)幼兒理解詩歌前兩句內(nèi)容。
——小朋友們都是自己媽媽的娃娃,那雨是誰的娃娃呢?
——雨娃娃是怎樣落下來的?(它是蹦蹦跳跳自天而下)
——你們可以學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子嗎?
播放詩歌前四句,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、完整欣賞四句詩歌內(nèi)容,理解詩歌前半部分內(nèi)容。
——雨娃娃離開了媽媽,會(huì)走到哪里,那里會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來看一看。
——雨娃娃走到過哪里?(幼兒說哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)
2、完整朗誦,理解詩歌前四句。
3、分角色,表演詩歌前四句。
播放詩歌后半段,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、完整欣賞詩歌后半段。
——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨,看看都有誰!
——為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來迎接它呢?
小結(jié):雨娃娃的'用處可大了,在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長,于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來迎接它。
2、朗誦后半段詩歌。
3、分角色,表演詩歌后半段。
播放完整詩歌,請(qǐng)幼兒欣賞并朗誦,感受散文詩的優(yōu)美。
1、播放詩歌完整音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌。
2、組織幼兒完整朗誦詩歌。
——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話?用詩歌里完整的句子來回答。
3、播放詩歌配樂,請(qǐng)幼兒一起配樂朗誦。
【詩歌】
《雨是云的娃娃》雨,是云的娃娃,蹦蹦跳跳自天而下。走到大海,大海笑起浪花。走到沙漠,沙漠張開嘴巴。走到森林,森林沙沙。走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。聽,雨在講話:“我來啦!我來啦!”于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,漫山遍野出來迎接它。
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