柳笛和榆錢教案

時間：2024-01-24 08:10:21 教案我要投稿

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柳笛和榆錢教案精品

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的柳笛和榆錢教案精品，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

柳笛和榆錢教案精品

柳笛和榆錢教案精品1

　　【學習目標】

　　1、會認“榆、沐、擰、略、呈、奉、混、蔽” 9個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活。

　　4、感受童年生活的幸福和快樂。

　　【教學方法】三勤四環(huán)節(jié)

　　【重點難點】

　　了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活，感受童年的快樂。

　　【教具準備】

　　生字卡片和多媒體。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學流程】

　　一、定向誘導

　　(一)同學們，我們雖然都生活在北方，但大多的時間都呆在城市里，很少有機會親近大自然吧?今天，老師要帶大家到農(nóng)村去，看看那兒的小朋友們平日里，都進行哪些有趣的活動。

　　揭示課題，板書。

　　讓學生說說看到題目后想知道些什么，教師歸納。

　　柳笛是怎樣制作出來的?有什么用?

　　榆錢是什么樣子的?味道怎樣?

　　(二)出示【學習目標】

　　1、多媒體展示【學習目標】

　　(1)、會認“榆、沐、擰、略、呈、奉、混、蔽” 9個生字。

　　(2)、有感情地朗讀課文。

　　(3)、讀懂課文內(nèi)容，了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活

　　(4)、感受童年生活的幸福和快樂。

　　2、讓學生讀目標，了解學習要點。

　　二、自主探究

　　根據(jù)提綱默讀課文，邊讀、邊想、邊畫、邊查(做到不動筆墨不讀書)：

　　(一)出示自學提綱

　　(1)、標出自然段，畫出不認識的字，借助拼音或查字典解決。

　　(2)、柳笛是怎樣制作出來的?有什么用?

　　(3)、榆錢是什么樣子的?味道怎樣?

　　(4)、柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?找出文中具體的語句感悟，體會童年生活的`快樂和幸福。

　　(二)學生根據(jù)提綱自主學習。

　　(三)展示交流，分享快樂。

　　(1)、注音：

　　榆樹

　　沐浴擰一擰省略呈現(xiàn) 奉獻混合遮蔽

　　(2)、反饋：

　　春天，我們折下----------一管柳笛就溫潤地呈現(xiàn)在手中。

　　A 、找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。讓學生親自動手做。

　　B 、從做的過程你感悟到什么?(做柳笛的快樂)

　　C 、自由讀，指名讀。同時指導學生讀出快樂。

　　作用：吹。找同學來試吹。感受吹柳笛帶來的歡樂。引導學生理解作者童年吹柳笛的快樂。并指導朗讀。

　　A、愿怎么吹就怎么吹

　　B、吹出的音色各不相同

　　C、我們的樣子

　　(3)、反饋：它們亮晶晶、綠瑩瑩的，真像一串串晶瑩的玉莢。

　　(出示榆錢圖片)，感受榆錢的美。

　　(出示學生摘榆錢的圖片)讓學生感受摘榆錢的快樂和榆錢的美味。

　　味道：折下一枝，像吃糖葫蘆一樣吃下去，那滋味真美妙!第一片------------嘗到土地的芬芳。

　　師朗讀，學生(閉上眼睛感受榆錢的美味。)

　　三、討論解疑

　　1、春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。

　　A、(理解：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。)

　　B、指導學生朗讀這段話，感受這份情感。

　　2、為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?

　　學生討論理解“組材方法”：總 —— 分

　　四、反饋總結

　　1、總結全文：

　　作者用細膩的筆調(diào)描寫了童年________、________和________的快樂，表現(xiàn)了作者對________熱愛和對________的向往。

　　口語交際：

　　說一說你記憶中春天里還有哪些植物也能夠帶給你快樂嗎?

　　【板書設計】

　　柳笛和榆錢

　　柳笛---------吹

　　榆錢---------吃對故鄉(xiāng)的熱愛和童年快樂生活的向往

　　孩子---------樂

　　【作業(yè)設計】

　　朗讀課文。

　　以日記的形式記錄童年里發(fā)生的一件快樂的事。

柳笛和榆錢教案精品2

　　教學目標：

　　指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章“通過對童年趣事的描寫，熱愛家鄉(xiāng)生活的美好的情感，”培養(yǎng)對美好生活的熱愛，對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

　　引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。

　　本課要求會認的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9個生字，理解“沐浴、呈現(xiàn)、奉獻、浸潤、披散、齊整、渾厚、晶瑩、混合”等詞語。

　　教學過程

　　一、激情導入：

　　在同學預先準備的基礎上，讓大家圍繞“溫馨家園的美麗童年”的`話題交流一下自己感受最深的事，教師簡單小結，導入新課，請同學們看看在北方農(nóng)村作者的童年生活和他的家鄉(xiāng)是怎樣的，走進文本，和作者一起去分享他的童年生活的快樂。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　“我”的故鄉(xiāng)有怎樣的風光?

　　“我”的童年有哪些趣事?

　　課文表達了“我”什么樣的感情?

　　三、默讀課文，質(zhì)疑互動

　　教師引導學生針對文章中的字、詞、句和文章提出問題，在自主、合作、探究的學習活動中嘗試自己解決問題并交流學習的方法。文章的事件和情感學生一般都能把握，但深入的體味還要教師巧妙的引導。注意學生對語言的感悟?qū)W習。如文章中很多動詞用得傳神，要讓學生學習體會，“探”“綠”“找”等，在語言環(huán)境中品味，提高語言感悟能力。

　　四、朗讀課文，以情會文

　　理解文章思想感情的前提下再朗讀課文，讀出作者對春天的熱愛、故鄉(xiāng)的熱愛、童年的熱愛、因文感情，因情見意，因意生情，使學生受到到美好情感的感染。反復朗讀或默讀課文。

　　五、多元評價

　　認讀生字、詞語卡片。

　　積累詞語，填寫詞語花籃，互相交流。

　　讀讀自己喜歡的句子或段落，說說原因。