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小班語言活動教案:小鴨找朋友
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班語言活動教案:小鴨找朋友,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言活動教案:小鴨找朋友1
活動目標(biāo):
1、樂于參與講述活動,感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語言拒絕別人。
3、能對圖片進(jìn)行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:《小鴨找朋友》。
2、教學(xué)掛圖:《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、各種小動物圖片各一張。
活動過程:
1、歌曲表演導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對象。
(1)師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。2)引導(dǎo)幼兒說說對小鴨子的認(rèn)識,初步感知講述對象。
教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領(lǐng)?
。3)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn),猜測情節(jié)的發(fā)展。
教師:你們在圖片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會發(fā)生什么事情?
2、逐一播放課件內(nèi)容,幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。
。1)播放第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
教師:接著誰來了?小鴨會對它說什么?小鳥會怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學(xué)一學(xué)嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?
。2)自由講述第二張圖片,通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師:誰來了?小鴨子會怎樣說?小兔子會答應(yīng)嗎?為什么?
。3)講述故事結(jié)局,引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
教師:小烏龜會說什么?它們在做什么?為什么會這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的`?
3、出示教學(xué)掛圖,幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)鼓勵幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。
。2)請幼兒合作講述故事內(nèi)容,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。
教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候,是怎樣說的?你拒絕好朋友的時候可以怎樣說?
。3)引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。
教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒有生氣,為什么?小烏龜為什么會小鴨子一起玩?
(4)師幼小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學(xué)習(xí),拒絕別人的時候要有禮貌地說:“對不起!”然后說說為什么。
4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,拓展幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。
。1)師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述,豐富幼兒詞匯。
。2)幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,學(xué)說拒絕他人時的禮貌用語。
。3)幼兒討論:還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰可以和小鴨子一起玩呢?
。4)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片,師幼進(jìn)行小結(jié)。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動物的生活習(xí)性后,鼓勵幼兒將其編入故事,仿編成更長、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。
小班語言活動教案:小鴨找朋友2
活動目標(biāo):
1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動中感受禮貌交往的快樂。
活動準(zhǔn)備:
立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。
指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動過程:
一、理解故事,學(xué)習(xí)動物之間的對話
1、講述故事理解詞:孤單
2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘里玩,它們該怎么說?
學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫斡,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對話
青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,小鴨子又是一個人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁。”誰來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對話
請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。
3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?
4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓。
三、游戲活動,感受禮貌交往的快樂
你想和別的.動物做朋友嗎?
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
活動延伸:
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時,要有禮貌的拒絕。
查看小班語言活動《小鴨找朋友》說課稿
小班語言活動教案:小鴨找朋友3
教學(xué)目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。
2.學(xué)說故事中的對話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。
教學(xué)難點(diǎn):豐富詞匯:飛、跳、游。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片/視頻過程:
一、猜謎語引入教學(xué)活動
師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?
"會在地上走,會在水里游,走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?
幼:小鴨子。
(評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進(jìn)入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,會在水里游"時,有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)
二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l?
幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友?
幼:沒有。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)樾▲B不會游泳。
師:小鳥會什么呢?
幼:會飛。
教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")
、趲煟盒▲B飛走了,小鴨又遇到了誰呀?
幼:小兔。
師:他們有沒有成為朋友。
幼:沒有。
師:為什么呢?
幼:小兔子不會游泳,他會跳。
師:小兔子是怎么跳的呢?
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞"跳")
、蹘煟盒⊥米犹吡耍▲営终业搅苏l呢?
幼:小烏龜。
師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?
幼:因?yàn)樾觚斠矔斡尽#ㄒ龑?dǎo)幼兒說出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評析:PPT形象生動,能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過程中,我能注意啟發(fā)式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游")三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師:小鴨子想和小動物們做朋友,他是怎么邀請小動物的呢?
幼:你能和我一起游泳嗎?
師:小鳥和小兔子都不會游泳,他們怎么和小鴨子說的'?
幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。
師:小烏龜會游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢?
幼:好啊,我和你一起玩。
四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
。ㄔu析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學(xué)習(xí)模仿角色對話。)
五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。
教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動,要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往。因此,在本次活動中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中,我運(yùn)用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作,幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
小班語言活動教案:小鴨找朋友4
活動目標(biāo):
1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動中感受禮貌交往的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動過程:
一、理解故事,學(xué)習(xí)動物之間的對話
1、講述故事理解詞:孤單
2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘里玩,它們該怎么說? 學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫斡,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對話
青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,小鴨子又是一個人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁!闭l來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對話 請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。
3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?
4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓。
三、游戲活動,感受禮貌交往的快樂
你想和別的動物做朋友嗎?
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié):今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候,也要用有禮貌的'話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
活動延伸:
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時,要有禮貌的拒絕。
活動反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。
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