實用的美術教案(優(yōu)選)
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的美術教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標:
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解,培養(yǎng)孩子運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動準備:
1、多媒體課件,夢。2
、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。
師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗
1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)作品《夢》);
生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?
師:我們來學學她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?
生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標,背景出現(xiàn)藍色夜空)
生:夢見了藍色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標,切換背景)生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫
小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的.月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
四、過程指導
1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設計思路與教學活動反思
一、設計思路封面
以藍色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。
圖片一
以盒式向內收縮出現(xiàn)名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。
圖片三
用photoshop對圖片進行剪貼,去掉人物的背景圖片四人物不變,插入藍色夜空背景,讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。
圖片五
人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六
人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七
人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。
圖片八
出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。封底和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調的認識和理解,培養(yǎng)幼兒運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先,設計的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導下,孩子們對背景的設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
美術教案 篇2
教學目標
知識與能力:欣賞蝴蝶的美,用繪畫與手工制作的綜合形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。
過程與方法:在欣賞和表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的觀察思考能力和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活中美好事物的情感的同時提高其與人協(xié)作的能力。
教學重點
欣賞感受蝴蝶的“美”。
教學難點
想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶。
教學方法:
直觀教學、啟發(fā)引導、師生共同探討。
教學準備
課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙(課前發(fā)給學生)。
學具準備:
水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。
教學過程
一、 情景劇引題
引用《三只蝴蝶》這個情景劇,讓學生感受蝴蝶之美。請班里的同學來表演,讓同學在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞,表現(xiàn)出蝴蝶飛舞的魅力。
二、引出課題,進入新授。
⑴引出并出示課題
利用《三只蝴蝶》這個情景劇,吸引學生的注意,讓學生感受蝴蝶飛舞,將學生帶入蝴蝶的世界,導入本課,在情景劇的最后,三只蝴蝶快樂的飛回座位,教師順勢把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》
、坪喗楹囊簧瑢W生打開書本26頁,教師講解:
蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段,慢慢的生長成幼蟲,幼蟲生長發(fā)育到成熱階段,就停止取食,選擇適當場所化蛹。成蟲在蛹殼內發(fā)育成熟后,即須脫離蛹殼外出,成蟲脫去蛹殼的現(xiàn)象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段。
、切蕾p蝴蝶的美
打開書本P26,欣賞書本上美麗無比的蝴蝶圖片,讓學生說說蝴蝶的.特點。
師:欣賞了這么多漂亮的蝴蝶,我想同學們早已經迫不及待的想自己設計制作一只蝴蝶了吧!
生:是!
、戎v解蝴蝶的身體結構
一只蝴蝶的清晰大圖片
在教師不斷指點蝴蝶各個部位的情況下,蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點部位要學生注意,做到心中有數(shù)!
三、學生作業(yè)實踐,教師指導。
。薄 作業(yè)要求及注意事項
運用水筆、油畫、彩色紙,創(chuàng)作出一只“與眾不同”的蝴蝶,并將蝴蝶用剪刀剪下來。注意在使用美術工具時請保護自己和他人的安全。
。病 將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂,學生進行創(chuàng)作,教師巡視指導。
3、 作業(yè)展示:
師生共同完成“美麗的世界”。
將課前準備的“美麗的世界”展板分發(fā)給個小組,同學們將自己得意之作粘貼到展板上,最后將這個“美麗的世界”合在一起,成為真正的美麗世界!
五、“群蝶飛舞”
優(yōu)美的音樂伴奏(兩只蝴蝶)。
學生跟著音樂慢慢起舞,模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室,感受蝴蝶是屬于美麗的大自然,使學生保護蝴蝶,保護大自然。
在新疆許多地方都有蝴蝶谷,這里說的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處,有一條叫庫別克希拉克的山谷,初夏之際,谷內流水淙淙,芳草萋萋,山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨參加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個山谷香氣襲人。這香自然引來了愛花的蜜蜂、蝴蝶,蝴蝶來此多是因為得天獨厚的資源和豐沛的雨水,讓這里的花多得驚人,蝴蝶們不在這安營扎寨,不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。
美術教案 篇3
教學目標:
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學習形的漸變知識
重點:
培養(yǎng)欣賞美的能力
難點:
學習形的漸變知識
教具:
范例、圖片等
教學活動:
一、導入:
鐵塔層層變小,
蘋果慢慢變尖,
在挨舍爾的畫里,
魚兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規(guī)律的變化,
需要我們去發(fā)現(xiàn)。
二、板示課題
同學們看這張圖片,出現(xiàn)了什么變化?
觀察它們都是怎樣變化的?
試一試,看說的最多。
還能畫出更多的變化嗎?
三、出示范例
尋找漸變的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了嗎?是怎樣變化的.?
五、作業(yè)選擇:
1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形,選擇一種最有趣的畫出來。
2.可以參考例圖來創(chuàng)作
美術教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用對稱的方式裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。
活動重難點:
知道了解對稱圖形。
能畫出對出圖。
活動過程:
一、自由欣賞各種風箏:
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
“哇!這么多的風箏,我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
“請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?”
二、引導幼兒感受風箏的對稱美:
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏,老師這里也有一只我喜歡的風箏。
1、出示一只圖案對稱的風箏。
你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風箏面:
“這些風箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?”
1、教師出示制作好的`風箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
。1)你最喜歡哪只風箏?為什么?
。2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面:
“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。”
美術教案 篇5
一、教學重點與難點
教學重點:利用身邊材料制作“食物”,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料動手創(chuàng)作的能力。
教學難點:如何啟迪學生充分發(fā)揮想像力,合理利用材料做出有特色的“食物”。
二、教學目的
1、知識目的:通過各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn),初步認識及掌握對材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。
2、能力目的:合理、靈活地利用身邊各種材料進行創(chuàng)造,制作形色兼?zhèn)涞摹氨P中餐”,培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、情感目的:引導學生關注生活中的欽食文化,領略多種藝術文化表現(xiàn)形式,激發(fā)對設計應用表現(xiàn)形式的興趣,形成初步的物盡其用意識、與人合作意識以及審美評價能力。
三、課堂教學設計
。1)欣賞觀察,激發(fā)興趣,探索導入。
·教學擺出示范作品引導學生欣賞觀察,激發(fā)學生的.興趣,提出:如果你是一名廚師,你想做一道什么菜?煮什么作主食?引導學生回憶、想像,并說出自己喜愛的食物名稱和為什么喜歡。
·學生欣賞觀察各式食物圖片,學習欣賞美食。
·學生回憶并講一講自己與家長共同完碭“盤中餐”有什么美食及操作的經歷。
。2)師生互動,進入角色,思考探索。
·教師示范“食物”制作過程,向學生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。
·學生思考:可以用身邊的材料制作什么“食物”?怎樣制作?
。3)感知檢驗,自由表現(xiàn),合作探索。
·學生自由組合進行“食物”制作,教師鼓勵學生進行大膽的探索。·教師在巡堂中注意提示學生合理巧妙地利用材料(通過觀察、觸摸、構想、設計、制作等),引導學生掌握初步的設計、應用理念。
·鼓勵學生多與同桌交流制作的感受。
·學生給自己的作品起一個名字。
。4)展示“食物”,大膽發(fā)表,自評互評。
·學生把完成的“食物”擺上桌,組成一桌豐盛的宴席。
·學生評出形狀和擺拼最美的“食物”
·學生介紹“食物”的制作過程及其名稱。
·引導學生說一說這節(jié)課與其同學合作設計制作的感受。
·鼓勵學生大膽質疑,圍繞“食物
”的合理性提出問題。
。5)總結歸納,收拾整理,課后延伸。
·教師表揚制作意識好的學生。
·引導學生收拾整理場地。
·學生小結:通過本課學習學會了什么,了解了哪些內容,學到了哪些知識技能。
·課后延伸:你知道哪些有關飲食文化的知識?你居住的地區(qū)有什么特色食物?你知道有關食物的故事傳說嗎?
板書設計:
美味的盤中餐
小組每2人設計一道美食
美術教案 篇6
活動目標:
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產生向往太空,向往月球的愿望。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1、深色星空背景圖,準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程:
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?
在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
二、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
四、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
附故事:
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子,看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅,吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣,可以買好多東西!
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快樂自由呀!
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的.月亮風箏,沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼,伙伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球,在月光下的草地上跳來跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車,正好缺了一個輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
美術教案 篇7
活動目標:
1、嘗試用較完整的語言表達介紹自己的爸爸。
2、通過說說、演演,體驗爸爸本領大,激發(fā)對爸爸的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料
活動過程:
一、用視頻展示圖畫,提問:
1、這是什么?(手)這是誰的手?
2、這是爸爸的手,爸爸的大手有什么本領?
二、欣賞散文《爸爸的大手》
1、爸爸的大手有什么本領?
2、爸爸的`本領可大啦,你們有爸爸嗎?
在家誰吃飯吃得最多?誰的力氣最大?
喲,都是爸爸,那你的爸爸有什么本領呢?誰來介紹一下。
3、幼兒介紹自己爸爸的本領:
生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領是什么
4、你知道我有爸爸嗎?聽老師介紹自己的爸爸。
。ǔ鍪緢D片)我想介紹什么?
我的爸爸最大的本領是開各種各樣的車,看各種球的比賽。
三、幼兒介紹
1、我的爸爸介紹完了,還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢,請你們自己來介紹。
2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。
四、裝扮爸爸
1、爸爸的本領真大,你想不想也來表演?
2、老師為你們準備了許多道具,請你們去扮一扮爸爸。
3、拿好扮演的東西,去演給其他小朋友看。
美術教案 篇8
活動名稱:
星空
活動目標:
1、欣賞梵高作品《星月夜》,感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。
2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式,刮畫出不同的線條、色塊,表現(xiàn)出夜晚的景色。
3、積極參與活動,愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。
活動準備:
教具準備:
電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT
學具準備:
人手刮畫紙1張、刮畫棒1根
活動過程:
一、談話導入,調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。
1、小朋友們好!你們看過夜晚的天空嗎?
2、那天空上都有什么呢?(星星月亮。。。。。。)
二、欣賞《星空》作品,出示電子書。
。ㄒ唬┬蕾p《星空》,初步感知畫面和顏色。
1、今天老師也帶來一副關于夜晚星空的畫,請你看看畫里都有什么?(幼兒:天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等)
2、你看到的xx都用了什么顏色呢?(例:藍色)
3、藍色給你什么樣的感覺呢?(安靜、清涼,清爽等等。)
教師總結:小朋友看到了藍色的天空,有種安靜、涼涼的'感覺。
4、小朋友在近處看到了樹,那這顆樹長得什么樣子?誰能用動作學一學?(幼兒動作模仿樹,教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作,) 總結:原來這棵離我們近的樹是這樣長的(做動作),高高大大的,它叫柏樹。
5、那這棵樹用的什么顏色呢?(黑黑的)那給你什么感覺?(害怕、恐怖)
總結:黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。
6、還看到了什么?(月亮)(提問月亮什么顏色,給幼兒帶來什么感覺,并總結幼兒說出看到月亮的顏色后感覺)
教師總結:剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等,還看到用了很多的顏色,藍色給我們有種什么感覺,xx顏色給我們什么感覺.......
。ǘ┏鍪倦娮訒曨l
1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫,看看這是哪位大師的作品?她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺?(播放視頻) 幼兒:梵高;開心、快樂美好的感覺。
老師總結:荷蘭著名畫家梵高的《星空》,視頻中小朋友的感受。
2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢?(幼兒:一段一段的短線條)
教師總結:對的。小朋友們觀察的真仔細,用很多很多的短線條來畫畫的。(放大線條畫面)
3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現(xiàn)他的作品,老師今天還帶來了許多著名大師的畫,請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢?(出示PP讓幼兒初步一張張欣賞,停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。)
4、你是怎么知道的呢?總結哪些是梵高的畫。
三、播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
1、引導幼兒相互交流,構思自己你的作品主題。
教師:梵高先生喜歡用短線條來畫畫,今天老師也帶來了一些材料,想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢?
2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。(先認識刮畫棒,一頭粗一頭細,用細的刮輪廓,用粗的刮色塊。)(星星、燈、月亮可以刮的明亮些。)
四、作品評價與展示。
1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒)(依然要分析作品的間架結構,鞏固學習)
教師:請你來說一說,你畫了些什么?遠處有什么?近處有什么? 晚上夜景還有很多,需要我們去觀察、發(fā)掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景,下次說給我們小朋友聽一聽!
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