大班教案

實用的大班教案10篇[薦]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。

　　一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習的關鍵。

　　本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。

　　所以，打擊樂的練習不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學會節(jié)奏。

　　二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎。

　　《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的'特點，進行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習的目的之一。

　　所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。

　　三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習順利進行的有效保證。

　　這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。

　　在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應的。音樂課應當是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。

　　這可是我最值得自豪的地方哦！

大班教案 篇2

　　一、來園活動（以角色游戲為主的游戲活動）

　　要求：

　　1、要求幼兒愛護游戲中的物品，按需要自制簡單的游戲玩具。

　　2、要求幼兒交往中注意態(tài)度，要熱情和氣、有禮貌。

　　準備：

　　1、各主題游戲所需物品、玩具。

　　2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。

　　指導：

　　1、教師扮演娃娃家中奶奶，重點指導娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。

　　2、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往，鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。

　　3、游戲結(jié)束，請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵，并提出進一步熱情待客的要求。

　　表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。

　　二、早操

　　要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。

　　三、盥洗、喝牛奶

　　提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦干后在拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。

　　四、教育活動：語言——故事“小氣球”

　　要求：

　　1、通過講述故事使幼兒知道故事的名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難時要想辦法幫助。

　　2、學習故事中的短句和對話�！袄怖怖�，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”“別著急，我來幫助你�！�

　　準備：

　　1、背景一幅，小鳥、小雞擦入材料各一，實物氣球一個。小鳥、小雞頭飾若干。

　　2、錄音機一架，錄音帶一盒，每桌蠟筆、紙若干。

　　過程：

　　1、教師手持小氣球，邊唱〈〈小氣球〉〉歌邊走入教室“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫�！保ǔ獌纱危�

　　今天老師講小氣球的`故事給小朋友聽，喜歡聽嗎？引起幼兒聽故事的興趣。

　　2、教師講述故事——小氣球

　　故事結(jié)束后提問：

　　（1）故事名稱叫什么？

　�。�2）小氣球幫助了誰？

　　（3）你們會唱小氣球的歌嗎？（幼兒學唱小氣球的歌）

　　3、看圖講故事——學講故事中對話和短句。

　　出示圖片。（背景：一片綠色草地，高高的大樹，藍天中飄著幾朵白云）

　　（1）第一段——小氣球幫助小鳥

　　1）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢走，一只小氣球一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫忙。”（幼兒和老師一起唱）

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　　2）小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢（理解詞：樹梢），突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。問：小鳥為什么哭？（啟發(fā)幼兒思考）小氣球連忙說什么？（個別幼兒學說短句“別著急，我來幫助你”。）

　　幼兒練習小氣球和小鳥的對話。教師和個別幼兒或男女幼兒分別作小鳥與小氣球進行對話。

　　3）小氣球說完用長長的尾巴伸到草地上，小鳥緊緊拉住小氣球的尾巴，小氣球用力往上飛，把小鳥送回了家。

　　4）你們喜歡這個小氣球嗎？為什么？

　　小氣球會幫助別人，所以我們喜歡它。小氣球幫助仙女后有高興地一邊飛一邊唱（幼兒拍手唱〈〈小氣球〉〉）

　�。�2）第二段——小氣球幫助小雞

　　1）小氣球高興地往前飛，它飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到什么叫聲？（出示小雞）誰在叫？為什么叫？（啟發(fā)幼兒思考）小氣球見了連忙對小雞說什么？（個別幼兒學說短句：“別著急，我來幫助你�！保�

　　幼兒學講小雞和小氣球的對話。（教師和個別幼兒或幼兒和幼兒之間進行對話）

　　2）問：小氣球是怎樣幫助

　　小雞的？（幼兒自由聯(lián)想）

　　3）小氣球幫助了小雞又高興地一邊飛一邊唱。（幼兒唱）

　　4、故事表演：練習對話

　�。�1）三名能力較強的幼兒分別扮演小氣球、小鳥和小雞進行表演。（教師講故事，幼兒表演角色對話）

　�。�2）幼兒三人一組進行表演。

　　5、故事續(xù)編：畫畫

　　（1）啟發(fā)幼兒想象小氣球還會幫助誰？（按故事思路講述小氣球幫助誰？它們講了些什么？怎樣幫助？）

　�。�2）要求幼兒把“小氣球”幫助別人的事畫在紙上。

　�。�3）幼兒畫畫，教師巡回指導。

　　（4）幼兒相互講述續(xù)編內(nèi)容。

　　五、自由活動

　　鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。

　　督促值日生為集體服務（端放碗、調(diào)羹）

　　午餐

　　要求細嚼慢咽，不貪快。

　　散步：觀察幼兒園的花有什么變化。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

　　3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　活動準備：知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

　　物質(zhì)準備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

　　環(huán)境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

　　活動流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進一步創(chuàng)編

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。

　　2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

　　二、基本部分

　　1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

　　2、引導幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

　　教師神秘地出示一列長長的火車，引導幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的.音符有什么相同和不同？

　　根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

　　不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

　　3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

　　4、引導幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

　　5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

　　6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

　　8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。 9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！

　　2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、介紹電話的傳聲原理和功能，了解電話給人們生活帶來的方便。

　　2、初步了解電話的發(fā)展歷史，感受科技發(fā)展的迅猛速度，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　活動準備：

　　1、有關電話發(fā)展史和發(fā)明電話者的音像和圖片資料。

　　2、有免提功能的電話機。

　　3、錄像機、錄像帶、圖片、圖文投影儀。

　　4、自制傳聲筒玩具若干套。

　　活動過程：

　　1、通過游戲，引入課題。

　�。�1）讓幼兒自選傳聲筒玩具，兩人一組，進行傳話游戲。

　　（2）組織幼兒討論。

　　①師：“小朋友用傳聲筒時，互相離得很遠都能聽見說話的'聲音，這是為什么？”

　�、趲煟骸叭绻�我現(xiàn)在想聽聽爸爸媽媽的聲音，怎么辦？”（打電話）

　　2、介紹電話的原理和功能。

　�。�1）教師用免提電話接通某個家長的電話，請幼兒與父母對話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：為什么我們一撥通電話，就可以聽到爸爸媽媽的聲音，爸爸媽媽也能聽到我們的聲音？（幼兒自由討論）

　　（2）教師邊演示，邊講解。

　　師：“每個電話都連著兩根線，一頭連著話筒，一頭連著聽筒，我們說話的聲音變成電流通過電話線傳送到對方的聽筒，他就聽到我們的聲音；對方說話的時候，聲音也變成電流通過電話線傳到我們的聽筒，我們就聽到他的聲音�！�

　　師：“是誰幫了電話的忙？”（電流）

　　3、電話的用途。

　　啟發(fā)幼兒說出電話的功能（及時傳遞信息、方便快速等）。

　�。�1）觀看錄像資料（資料包括古時候點烽火，傳送戰(zhàn)爭消息，信鴿送信，騎馬送信等）。

　�。�2）觀看圖片資料（故事《貝爾，我聽到了》）。

　�。�3）小結(jié)：電話是一個了不起的發(fā)明，它縮短了人與人之間的距離，給人們的生活帶來了方便。

　　活動延伸：

　　收集資料：請幼兒與家長共同收集各種各樣的電話的圖片或?qū)嵨铩?/p>

大班教案 篇5

　　活動意圖

　　動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保，應該從娃娃抓起，從自我做起�；�于此，我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發(fā)興趣；觀察照片，發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

　　活動目標

　　1、簡單了解人與動物的生態(tài)關系，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的`環(huán)保意識。

　　2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、各種動物受傷的照片。

　　2、動物受傷原因介紹的課件。

　　3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

　　活動重難點

　　重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

　　難點：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。

　　活動過程

　　一、導入部分：

　　1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續(xù)出發(fā)，嗚——

　　2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

　　3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

　　4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

　　二、基本部分

　　引導幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰�？師：可是，動物對我們�(nèi)祟愑惺裁春锰帲啃〗Y(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)�、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

　　總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

　　活動延伸

　　繼續(xù)做各種環(huán)保標牌，以自己的實際行動保護動物朋友，保護自然環(huán)境。

　　活動反思

　　興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐��！”是達到了這個目的。

　　活動的開始部分，我?guī)ьI小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結(jié)高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態(tài)關系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動物受到傷害的原因？

　　如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

　　當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。

大班教案 篇6

　　總目標：

　　1、通過調(diào)查、訪問、收集等活動初步了解舉辦形象大使比賽的意義、作用，進一步萌發(fā)熱愛汶河幼兒園的情感。

　　2、用自己的方式模擬舉辦“汶幼杯”形象風采大賽，在活動過程中增強目標責任意思，提高分工協(xié)作能力。

　　活動安排：

　　活動一：調(diào)查交流——我知道的形象大使比賽

　　活動二：制定“汶幼杯”形象風采大賽活動計劃書

　　活動三：模擬“汶幼杯”形象風采大賽準備活動

　　（本次開放活動）

　　活動四：舉辦“汶幼杯”形象風采大賽系列活動

　　開放活動名稱：我為比賽做準備

　　執(zhí)教：許丹丹

　　活動目標：

　　1、通過調(diào)查、講述、操作活動豐富舉辦比賽的經(jīng)驗，能根據(jù)比賽主題，運用各種材料為比賽準備舞臺、服裝、節(jié)目單、入場卷等，享受參與活動的快樂和成功的喜悅。

　　2、會與同伴分工合作，有創(chuàng)新精神。增強完成任務的目標、責任意識。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒在家收看過有關文娛比賽的電視，對比賽的場景布置、選手的造型等都有比較粗淺的認識和了解。

　�。�2）幼兒曾有過舞臺表演的'經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：

　　（1）各種色紙、剪刀、紙盒、貼紙、彩色筆若干。

　�。�2）廢舊塑料袋、掛歷紙、報紙。

　�。�3）地墊若干。

　　活動過程：

　　1、交流個別幼兒的計劃書。

　　“在計劃書里啊，我們提到了一個比賽叫（汶幼形象大使比賽），現(xiàn)在，我們就請一個小朋友上來介紹一下自己計劃書。（再請一位）

　　2、討論舉辦比賽要做的準備工作。

　　教師總結(jié)“原來啊比賽需要燈光、服裝、入場券、節(jié)目單……”

　　3、為具體工作分組，討論每組合適的人數(shù)。

　　哦，這么多的東西，許老師估計做起來有點難，要是一個人完成有點不太可能，那我們應該怎么辦？（分組做、大家合作做）教師展示黑板，“需要分成幾組呢？幼兒討論。選出合適的分法。教師畫出分組標記，“你想?yún)⒓幽慕M，就把牌子貼到哪張紙上。你覺得布置舞臺幾個人比較合適？有沒人不同意見？設計服裝呢？

　　4、各小組討論、分工、記錄并操作。

　　“現(xiàn)在小朋友可以走到自己的那一組，先和伙伴商量一下，自己做什么？每組也可以選一名組長出來，分配一下，把組員的事情記錄下來�！苯處熝不刂笇А�

　　5、交流、發(fā)入場券。

　　（1）每組派出代表交流各自小組記錄或準備的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問，組長把記錄貼在分組標記的下面。

　　（2）發(fā)放入場券，邀請老師參加，服裝組走臺展示服裝。

大班教案 篇7

　　內(nèi)容：

　　瓢蟲

　　目標：

　　1、學習側(cè)鋒拖筆畫法。

　　2、復習中鋒、側(cè)鋒畫法。

　　3、表現(xiàn)出瓢蟲的特征和動態(tài)。

　　準備：

　　范畫、彩墨畫工具。

　　過程：

　　1、出示范畫，引起興趣：

　　瞧，這是誰？原來是可愛的瓢蟲。瓢蟲長得像什么樣子？教師引導幼兒觀察瓢蟲。

　　教師小結(jié)：瓢蟲有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的小小的眼睛、細細的觸角和六條腿。

　　2、教師示范講解：

　　你會畫瓢蟲嗎？你有什么想法？說說看。幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　老師也有自己的.想法，你們想聽嗎？我先畫出瓢蟲的身體，再畫瓢蟲的頭，然后點上眼睛，添畫上觸角和六條腿及身上的斑點。

　　（1）左半圓，右半圓，用側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體，幼兒學習書空側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體。

　　（2）側(cè)鋒拖筆畫出瓢蟲的頭。

　�。�3）用筆尖沾墨點上瓢蟲的眼睛，中鋒畫出瓢蟲彎彎的觸角。

　　（4）用側(cè)鋒點和中鋒畫出瓢蟲的六條腿，注意瓢蟲的六條腿前后的造型要有變化，還可添畫上瓢蟲腿上的刺。

　�。�5）沾墨用中鋒在瓢蟲的身體上畫一條豎線，用柔筆沾墨或顏料畫出瓢蟲的斑點。

　�。�6）我們可以畫出向不同方向爬的瓢蟲，誰來告訴老師該怎么畫？

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、幼兒參觀畫展，評議作品。

大班教案 篇8

　　一、活動目標

　　1．仔細觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。

　　2．樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與風趣。

　　二、活動準備

　　1．掛圖：老鼠看戲。

　　2．幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1．活動重點：樂意看圖學兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。

　　2．活動難點：能感受歌謠的幽默風趣。

　　3．指導要點：仔細觀察角色的動態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風趣。

　　四、活動過程

　　1．看圖說話，理解兒歌內(nèi)容。

　　出示圖一提問;（1）這是誰的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？

　�。�2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會怎樣慶祝呢？（擴散）小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話？

　�。�3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？

　　觀察圖二、圖三

　�。�1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態(tài)。

　　提問：

　　從哪里看出老鼠很喜歡看戲？

　　這么好看的戲，誰卻在臺下打呼嚕？

　　老鼠們會奇怪地說什么？（學習以疑問的口氣來說）

　　（2）請部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機以兒歌中的詞句強化。

　　（3）老鼠一看是小貓，會怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：

　　提問：

　　（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？

　�。�2）從哪里看出他們又急又怕？

　　（3）老鼠往外逃時又急又怕會發(fā)出什么聲音？

　　：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒看成，真有趣！

　　2．按兒歌自然句式順序提問，引導幼兒看圖學編兒歌。

　�。�1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。

　�。�2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲，體會"吱吱哇哇真熱鬧"的.意思。

　�。�3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口．

　�。�4）共同編兒歌，并大聲朗誦3．欣賞兒歌。

　　4．鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。

　　（1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學邊念。

　�。�2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啟發(fā)中，自己練習念兒歌。

　　（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。

　　5、討論五、要素是否樂意看圖學習兒歌，能否仔細觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。

　　六、活動建議可在語言區(qū)中掛圖，讓幼兒繼續(xù)學習，并在此基礎上學習創(chuàng)編其他動物兒歌。

　　附：兒歌老鼠看戲

　　鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。

　　臺上正演"小紅帽"，臺下是誰打呼嚕？

　　呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。

　　"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。

　　跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。

大班教案 篇9

　　一、設計意圖：

　　隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動物有什么本領，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中，在讓幼兒運用已有的經(jīng)驗講述時，同樣注意有重點講述的要求。

　　講述活動久已有之，大班講述的目標之一，是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當?shù)剡M行敘述是有益處的。

　　同時我在設計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問的`機會，讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗語言交流的樂趣。

　　二、活動設計：

　　（一）活動目標：

　　1．啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述

　　2．通過比較性的“聽音”“看圖”，引導幼兒感知理解講述對象。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1．教學掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。

　　2．表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

　　（三）活動過程：

　　1．運用“聽”“看”，引導幼兒感知理解講述對象。

　�。�1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。

　�。�2）引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。

　�。�3）放音樂，進一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。

　　（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）

　　A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子？怎么救？”進行感知理解。

　　B、引導幼兒運用準確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。

　　2、幼兒運用自己的理解，進行結(jié)伴講述。

　�。�1）、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

　　（2）、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什么地方講的不一樣？

　　三、延伸部分：

　　幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習，以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1.能以拓印的手法展示秋樹的美。

　　2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.

　　3.提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。

　　活動準備：

　　樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點難點：

　　重點：小組以拓印的手法來完成作品。

　　難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神。

　　活動過程：

　　一、導入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當中有幾個季節(jié)嗎？

　　幼：春、夏、秋、冬.

　　師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？

　　幼：秋天.

　　師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

　　二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。

　　1. 師：你們都看到了什么呀？

　　幼：樹、樹葉。

　　師：那都看到了什么顏色的樹葉��？

　　幼：紅色、黃色、綠色。

　　師：樹葉怎么了？

　　幼：它落下來了。

　　2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。

　　師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來了。

　　師：那它落到哪里去了呢？小朋友們想一想再回答。對了，樹葉娃娃很很勇敢，被秋風刮到了四面八方也不怕，它們 變成了很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."

　　3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.

　　(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個接著一個，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的.外衣了。)

　　4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導。

　　師：進行分組印畫活動，共分成四個小組。

　　師：作畫過程中，教師要強調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個接著一個；比一比，看哪個小組最棒，印得最好看;按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。

　　三.展評作品。

　　師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。

　　師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。

　　四、 活動延伸。

　　小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。

　　教學反思：

　　通過本次活動，增強了幼兒對藝術的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。

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