大班教案

實(shí)用的大班教案精華(7篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過他是過河游戲，提高身體的平衡力量。

　　2.學(xué)會與同伴友好合作。

　　3.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的'挑戰(zhàn)與快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　基礎(chǔ)單元磚8個，雙倍單元磚4個、基礎(chǔ)單元橋8個、雙倍單元橋4個、百變繩8根、絨布球40個，大龜背2個。

　　【游戲玩法】

　　幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著"石頭"通過"小河"，走過獨(dú)木橋，撿起一個土豆，站在投擲線后將"土豆"投進(jìn)前方的"竹筐"里。然后從場地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。

　　【游戲規(guī)則】

　　1.幼兒踩著"石頭"過"小河"時，腳不能碰到地面。

　　2.幼兒必須在"獨(dú)木橋"上撿土豆。

　　【安全提示】

　　1.提醒幼兒在橋上時注意安全。

　　2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。

　　【活動反思】

　　此活動趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動時，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時增加活動難度。此活動多用腳部運(yùn)動，做預(yù)備運(yùn)動時應(yīng)重點(diǎn)多動動腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時間。

大班教案 篇2

　　一、活動背景：

　　"標(biāo)志"作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園，"認(rèn)識標(biāo)志"是社會性教育的一個方面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，活動時容易調(diào)動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、過程實(shí)錄：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

　　2、通過各種參與活動，把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

　　3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體計算機(jī)課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

　　2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

　　3、各種標(biāo)志各一、獎牌一枚

　　4、正方形紙、蠟筆人手一份

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、評比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

　　①請幼兒做小評委，相互討論

　　②提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？

　�。ㄓ變篈：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很干凈。 幼兒C：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛(wèi)生、很神氣。）

　　幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎牌。

　　③結(jié)合灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭）

　�、馨淄檬泻突彝檬羞�有什么不同？

　　（幼兒A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場門口有一些標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。）

　�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評委的形式，調(diào)動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動中標(biāo)志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）

　　2、認(rèn)識各種標(biāo)志

　�、僬J(rèn)識垃圾入箱標(biāo)志

　�、盘釂枺哼@是什么標(biāo)志？表示什么意思？

　　（幼兒A：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。

　　幼兒B：這是垃圾入箱標(biāo)志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）

　�、评�圾入箱標(biāo)志提醒人們什么？

　�。ㄓ變篈：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）

　�、谡J(rèn)識禁鳴喇叭標(biāo)志

　�、胚@個標(biāo)志上有什么？表示什么意思？

　　（幼兒A：這個標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

　　幼兒B：這個標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。）

　�、颇俏覀兙徒兴�禁止鳴喇叭標(biāo)志，司機(jī)們看見這個標(biāo)志應(yīng)該怎么做？為什么？

　�。ㄓ變篈：司機(jī)們看見這個標(biāo)志就不能鳴喇叭。因為喇叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機(jī)們看見這個標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……）

　�、壅J(rèn)識禁煙標(biāo)志

　　⑴你在什么地方見過這個標(biāo)志？它叫什么名字？

　�。ㄓ變篈：我在華聯(lián)商廈里看到過這個標(biāo)志，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。）

　�、茷槭裁匆�禁止吸煙？

　　（幼兒A：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不小心會引起火災(zāi)。幼兒C：吸煙會使空氣變臟。）

　�、茄菔居嬎銠C(jī)課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。

　�、任鼰煹奈：φ娲螅�我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做？

　�。ㄓ變篈：我會對他們說：請不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。）

　�、苄〗Y(jié)

　　剛才，我們認(rèn)識的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

　�。ㄔu：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱、作用，將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此，精心設(shè)計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認(rèn)識各種標(biāo)志，加深對各種標(biāo)志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功能。）

　　3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）

　�、儆懻撝卫淼霓k法

　　⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法

　�、颇阆朐趺磶椭�他們？

　�。ㄓ變篈：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。幼兒D：我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。）

　�、怯檬裁崔k法最快最好？（幼答：用各種標(biāo)志來幫助他們）

　�。ㄔu：提供幼兒討論的機(jī)會，在幼兒交流、商量的過程中，調(diào)動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進(jìn)一步體會標(biāo)志的作用。）

　�、谟變褐谱鳝h(huán)保標(biāo)志（放一段輕松的音樂）

　　"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標(biāo)志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標(biāo)志，要放在哪里？

　　（評：讓每個幼兒動手制作標(biāo)志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認(rèn)識的各種環(huán)保標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

　�、鬯蜆�(biāo)志（演示課件）

　�、呕彝檬械木用裨诶�圾箱上貼上了什么標(biāo)志？居民們看見了是怎樣做的？

　�、蒲�，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標(biāo)志？

　　⑶這輛汽車真吵！用什么標(biāo)志提醒司機(jī)呢？

　�、冉o灰兔市也送一塊獎牌

　　（評：此過程是在現(xiàn)代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的'畫面，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過多媒體動畫，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了這些環(huán)保標(biāo)志的作用。）

　　4、情感教育

　　"小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)常熟也是個國家級衛(wèi)生城市，也需要小衛(wèi)士們好好愛護(hù)它。"

　�。ㄔu：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）

　　（四）活動延伸

　　給幼兒園拾落葉、給活動室整理玩具柜。

　　三、活動評價：

　　1、環(huán)保教育在以前的活動中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗。通過認(rèn)識標(biāo)志這一活動來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。

　　3、整個活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。

　　四、資料附錄：

　　光盤，圖片兩張（①白兔市市容、②灰兔市市容）

大班教案 篇3

　　案例背景：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的基本是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn)，建立新的藝術(shù)教育理念，并在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、整合型的藝術(shù)教育。本此活動來源于幼兒生活，剪紙藝術(shù)起源于勞動人民對美的追求，緣于對美好生活的需要。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”的確動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。因此把本次活動的目標(biāo)定為

　　(1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法，嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡單的對稱圖案。

　　(2)體驗剪紙活動的樂趣，提升幼兒對春天美的感受。新《綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。

　　案例描述

　　一、欣賞作品，喚起回憶。

　　1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對稱美及畫面的布局。

　　案例分析：通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。

　　二、示范操作，學(xué)習(xí)剪紙。

　　今天我們來學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)，用彩紙、剪刀和貼的方法來創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)

　　1、折剪--花。

　　①出示步驟圖(一)--正方形紙對角折3次，在最寬的地方用任意線條剪下來，再剪尖角處，提醒幼兒注意操作材料的放置。

　�、诔鍪静襟E圖(二)--引導(dǎo)嘗試不同剪法，剪出不一樣的花。

　　2、折剪--蝴蝶。

　�、俪鍪静襟E圖(一)--教師講解示范：一張紙對折，以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意，沿著折線的一邊畫身體，翅膀盡量畫的大)，并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。

　�、诔鍪静襟E圖(二)--引導(dǎo)不同剪法，剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。

　　3、貼花、蝴蝶--引導(dǎo)注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。

　　案例分析：在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中，普遍采用集體示范講解法，教師教一步，幼兒剪一步。幼兒在被動中學(xué)習(xí)，獲得的只是剪紙的技能，而不是學(xué)習(xí)的方法。在這一案例中，教師有意識的采用圖示法，意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對大班幼兒有一定難度，他雖然直觀、具體，但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系，并需要手腦協(xié)調(diào)的動作。

　　三、小組合作，嘗試操作。

　　1、教師介紹操作材料，幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，適時幫助有需要的幼兒，提醒操作過程中材料的放置。

　　四、欣賞，體驗成功。

　　展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒參與，說說你喜歡的花園，為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行。)

　　案例分析：興趣是貫穿整個活動的主線，是幼兒探索的原動力，教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣�；顒又薪處熯x取一個興趣點(diǎn)，從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)--活動趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個活動環(huán)環(huán)激趣，步步設(shè)疑，教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。

　　案例反思：

　　通過新《綱要》學(xué)習(xí)，越來越多的人已認(rèn)識到，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。但在具體操作中，往往停留在比較膚淺的層面，常常把“讓幼兒自己探索解決的問題”理解為教師“非指導(dǎo)”的，其實(shí)，我們強(qiáng)調(diào)“以幼兒發(fā)展為中心”，并不意味著教師責(zé)任的減輕，而恰恰是對教師提出了更高的要求。

　　1、幼兒教育要遵循幼兒的思維規(guī)律：

　　我認(rèn)為幼兒的學(xué)習(xí)是形象與具體的.而“對稱”是一個比較抽象的概念，但它又是在生活中比較常見的。因此在教學(xué)時必須要從具體的幼兒常見的感興趣的事物入手，“從具體到抽象”這樣就能使幼兒更容易學(xué)會與掌握。

　　2、在做做玩玩的游戲中積累知識與經(jīng)驗

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的“對稱”知識與生動活潑的游戲緊密結(jié)合起來，也是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式。這樣無形之中也就培養(yǎng)了孩子靈活的想象力和創(chuàng)造力，只有這樣才能更有深度。

　　3、要發(fā)揮幼兒的主體性

　　在幼兒園的一日活動中經(jīng)常會發(fā)生好多事情，為孩子們自己動手、動腦解決問題了許多有利的切機(jī)。教師的任務(wù)是點(diǎn)撥與誘導(dǎo)而不是包辦代替但是，往往在教學(xué)活動有些教師用自己的觀點(diǎn)(“像”與“不像”)用自己的標(biāo)準(zhǔn)(“對”與“錯”)去衡量孩子使孩子只相信老師的及力量，不相信自己能解決問題，壓抑了孩子的發(fā)展同時也忽視了在學(xué)習(xí)活動中孩子們豐富多彩的個性，對于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性、認(rèn)識自我等主動性的發(fā)展上都是不利的。

　　4、幼兒自主學(xué)習(xí)的空間

　　了解幼兒的興趣，必先學(xué)會觀察、傾聽，以開放的心態(tài)走進(jìn)幼兒。幼兒是自我成長的主角，是一個能自己認(rèn)識、思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的活生生的人，我們要了解幼兒的興趣，并據(jù)此尋找教育的切入點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)模式，鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)自己的解、想象，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　5、讓幼兒學(xué)會

　　要讓幼兒學(xué)會首先要讓幼兒學(xué)會欣賞與思考讓幼兒自己互評，既可以讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題學(xué)會欣賞，讓孩子明白比較好的地方在哪里，不足的地方又在何處。同時，在相互提意見的同時又增強(qiáng)了孩子自己的知識和同伴間的友誼。例如：藝術(shù)活動《蝴蝶找花》中，老師就把欣賞這部分留給了孩子們自己去解決，孩子們發(fā)表了許多自己的觀點(diǎn)還主動的聽取了別人的觀點(diǎn)，發(fā)揮了孩子們藝術(shù)欣賞能力和語言表達(dá)能力。

大班教案 篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準(zhǔn)"球門"射球;在游戲中比較數(shù)量的大小。

　　材料準(zhǔn)備：

　　筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

　　制作方法：

　　1.在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。

　　2.在紙杯的底部挖三個小洞。

　　3.在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的.兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。

　　4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。

　　5.用各種材料按意愿裝飾玩偶。

　　玩法一：將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處"射門"，看看誰射進(jìn)的球數(shù)多。

　　玩法二：在場地兩端各設(shè)一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數(shù)多者為勝。 )

大班教案 篇5

　　要求：

　　1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)

　　2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。

　　3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。

　　準(zhǔn)備：

　　1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

　　2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

　　3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等)。

　　4、事先排練好的兩位小主持人。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

　　難點(diǎn)：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調(diào)、動作大膽表演。并會初步評價節(jié)目。

　　活動過程：

　　一、回憶感知：(師)請小朋友們安靜的想一想，你給我們的大舞臺帶來了什么禮物，怎樣才能讓其他小朋友喜歡你的表演呢?

　　二、裝扮準(zhǔn)備：請你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧!

　　三、觀看演出：

　　主持人：

　　今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

　　(節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。)

　　四、老師指導(dǎo)

　　1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。

　　T：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳?

　　2、節(jié)目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。

　　T：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧!

　　3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂游戲。

　　T：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?

　　4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。

　　T：他彈的`好聽嗎?你覺得怎么樣?出自:大;考.吧"誰想來說說?

　　5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。

　　T，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?

　　附：節(jié)目單

　　1、節(jié)奏樂：大中國(大二)

　　2、舞蹈：圓圈舞(大一)

　　3、歌表演：我愛天安門(大三)

　　4、歌表演：好朋友(大五)

　　5、舞蹈：藏族舞(大四)

　　6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)

　　7、韻律操表演：兔子舞(全體)

　　活動反思體會：

　　這次活動是開學(xué)以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點(diǎn)。

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。

　　我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

　　第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。

　　第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

　　第四是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

　　最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

　　理論依據(jù)

　　歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器�！备璩�可以使幼兒全身心的投入，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時在音樂教學(xué)中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)。

　　《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

　　實(shí)施策略

　　為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個活動，我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

　　教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；

　　學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等。

　　活動目標(biāo)

　　1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

　　2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

　　活動準(zhǔn)備：課件，鋼琴。

　　活動重點(diǎn)

　　學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)

　　附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握

　　活動過程

　　1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

　　2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。

　　你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

　　想不想和他們一起到草地上玩玩呢

　　弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的.呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點(diǎn)點(diǎn)，這個小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓

　　看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）

　　你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

　　（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。

　　臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？

　　這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

　　（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　4.是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

　　美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!

　　5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。

大班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識，通過折、剪、拼的活動，讓幼兒對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　在活動中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的`時間和空間。教學(xué)過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓幼兒在操作、探索、觀察的活動中學(xué)習(xí)知識，為幼兒提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。

　　活動中從幼兒的感知入手，設(shè)計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識;的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動，使幼兒探究拼角和數(shù)角的方法。

　　2、通過操作活動，增強(qiáng)幼兒的參與意識，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。

　　3、通過操作活動，提高幼兒的觀察分析能力，初步培養(yǎng)思維的靈活性，發(fā)展幼兒的智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：各裝圖形剪刀

　　學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長方形每人二個、剪刀每人一把、正方形的紙每人三張。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　認(rèn)識各種圖形。

　　這里都是什么圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形、長方形、梯形、三角形)邊認(rèn)識圖形邊數(shù)角。

　　二、拼角，根據(jù)提供的圖形拼出現(xiàn)有的圖形

　　1、教師;“今天我們來玩一個拼圖的游戲，你能用兩個圖形拼成正方形嗎?(幼兒嘗試，并將幼兒的圖形展示在黑板上)

　　2、引導(dǎo)幼兒拼出長方形、梯形、三角形

　　3、教師小結(jié)：朋友剛才用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。

　　三、剪角

　　教師：我們已經(jīng)知道，一個正方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什么情況呢?(請幼兒思考)

　　下面我們一起來聽一個故事：有一天，小猴、小白兔、小公雞、小貓在一起高高興興地玩著游戲。小猴拿出了三張正方形的紙，分給三個好朋友，然后說：“今天我來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把正方形的一個角剪掉，還有幾個角?”小白兔抿著嘴，想了下，搶著說：還有三個。”小公雞拿起一個正方形，剪去一個角說：“我覺得應(yīng)該是5個�！毙∝堃材闷鹨粡堈�方形先折了折，說：“我認(rèn)為還是4個角�！�(邊講故事邊出示三張正方形和小白兔、小公雞、小貓3個5個4個)三個小動物立刻爭了起來，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：小朋友們，請你拿出一張正方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫小猴評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法�？戳诵∨笥训慕Y(jié)論，我想小猴肯定會笑著對它的三個朋友說：“你們不必爭了，你們?nèi)齻�答案都是正確的，但是你們以后考慮問題要全面�！苯處煟含F(xiàn)在我們知道，正方形剪一刀剪去一個角，可能有3個、4個、5個。

　　活動延伸：

　　剛才正方形剪一刀，剪去一個角，有三種情況，那如果把正方形的角剪去兩個角，剩下的圖形中還有幾個角呢?留給小朋友去動手試一試，下節(jié)課我們再來討論。

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