大班教案

時(shí)間：2024-01-19 08:52:43 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案

大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)孩子們平時(shí)很喜歡用可樂(lè)瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)略可樂(lè)瓶的玩法，借機(jī)進(jìn)行體能及動(dòng)作練習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力，跳、跨、跑基本運(yùn)動(dòng)能力及身體平衡能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。

　　2、樂(lè)于參與運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　3、與同伴協(xié)商配合，有序參與活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用的一個(gè)裝有豆子的可樂(lè)瓶，幼兒人手一只可樂(lè)瓶。

　　2、幼兒分成四組，每組活動(dòng)區(qū)的可樂(lè)瓶上分別貼上不同的標(biāo)記如：標(biāo)記一、一只大腳丫，標(biāo)記二、兩只小腳丫，標(biāo)記三、一個(gè)長(zhǎng)方形，標(biāo)記四、一個(gè)S形。

　　3、幼兒運(yùn)動(dòng)的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、師(幼兒人手一個(gè)可樂(lè)瓶入場(chǎng)，教師出示裝有豆子的可樂(lè)瓶)：小朋友可樂(lè)瓶它會(huì)唱歌，不信我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、播放音樂(lè)，教師用可樂(lè)瓶配打節(jié)奏。

　　3、師：可樂(lè)瓶它不光會(huì)唱歌，而且還會(huì)跳舞呢！我們來(lái)和他一起跳好嗎？（在音樂(lè)節(jié)奏下，師幼一起用可樂(lè)瓶做準(zhǔn)備操）

　　4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現(xiàn)在我們來(lái)給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂(lè)瓶進(jìn)行腳部按摩：A“洗洗腳”。將可樂(lè)瓶置于腳板，幼兒來(lái)回搓動(dòng)雙腳，活動(dòng)腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂(lè)瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂(lè)瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉。D“我和寶寶睡個(gè)覺(jué)”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂(lè)瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。

　　二、“闖關(guān)”游戲

　�。ㄒ唬┳詣�(chuàng)玩法。

　　1、師：可樂(lè)瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試？

　　2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

　　3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。

　�。ǘ╅_(kāi)展“闖關(guān)”游戲。

　　1、幼兒根據(jù)場(chǎng)地上的標(biāo)記擺放可樂(lè)瓶，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：好接下來(lái)我們要用可樂(lè)瓶來(lái)玩“闖關(guān)”游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按你們手中可樂(lè)瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放可樂(lè)瓶。

　　2、教師介紹“闖關(guān)”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動(dòng)。

　　師：小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂(lè)瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區(qū)里，這四個(gè)活動(dòng)區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。如果按要求過(guò)了四關(guān)，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。

　　標(biāo)記活動(dòng)一活動(dòng)區(qū)：?jiǎn)文_跳過(guò)可樂(lè)瓶。

　　動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過(guò)8個(gè)距離為30厘米的可樂(lè)瓶。

　　標(biāo)記活動(dòng)二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過(guò)可樂(lè)瓶。

　　動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)8個(gè)距離為60厘米的可樂(lè)瓶，落地時(shí)注意彎曲雙膝加以緩沖。

　　標(biāo)記活動(dòng)三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂(lè)瓶。

　　動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)距離為80厘米的可樂(lè)瓶，注意不要踩在可樂(lè)瓶上，以免摔倒。

　　標(biāo)記活動(dòng)四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過(guò)可樂(lè)瓶。

　　動(dòng)作提示：根據(jù)可樂(lè)瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過(guò)8個(gè)距離為100厘米的可樂(lè)瓶。為了增加活動(dòng)的`趣味性，教師可將一些“鱷魚(yú)”玩具擺放在某些可樂(lè)瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被“鱷魚(yú)”吃掉。

　　三、挑戰(zhàn)游戲

　　教師由易到難變換某些可樂(lè)瓶的擺放位置，如在同一活動(dòng)區(qū)從兩種標(biāo)記的混放到三四種標(biāo)記的變化及時(shí)更換動(dòng)作，發(fā)展幼兒的注意力及時(shí)完成動(dòng)作的靈敏性。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下吧！

　　2、足部按摩放松活動(dòng)：捏捏腳（放松腳背）、數(shù)數(shù)腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個(gè)足部。）

　　3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺(jué)得此次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、場(chǎng)地安排巧妙。

　　為了滿足幼兒動(dòng)作練習(xí)的要求，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，巧妙地將四種活動(dòng)內(nèi)容安排在四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有進(jìn)、出口。四組可以同時(shí)運(yùn)動(dòng)，循環(huán)進(jìn)行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動(dòng)，又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高活動(dòng)效果。

　　2、設(shè)計(jì)合理。

　　精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3、活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)。

　　從根據(jù)一種標(biāo)記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標(biāo)記做動(dòng)作，從易到難，對(duì)幼兒反應(yīng)靈敏度和運(yùn)動(dòng)能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動(dòng)作中，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。

　　另外，在此次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個(gè)小朋友不會(huì)單腳跳，雖然經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后會(huì)跳了，不過(guò)我覺(jué)得這還是我們老師的失職，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒通過(guò)各種游戲，加以練習(xí)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。

　　2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

　　3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)10以?xún)?nèi)的數(shù)量，教具：5—10的小朋友圖片6張。

　　學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（P1、2頁(yè)），幼兒人手一支筆、印章等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我的朋友教師：小朋友你的朋友是誰(shuí)？數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)好朋友？

　　2、朋友真多（1）、教師：這兒還有許多朋友呢，看看一共有幾位小朋友？教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上有幾個(gè)小朋友？你是怎么看出來(lái)的？師幼共同一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總數(shù)。

　�。�2）、教師：想一想，還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)小朋友？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)目測(cè)接數(shù)的方法，并啟發(fā)幼兒用"合起來(lái)"的方法說(shuō)出總數(shù)：分別看聚在一起的兩個(gè)數(shù)，然后將兩個(gè)數(shù)合起來(lái)說(shuō)出總數(shù)。

　　3、小組操作活動(dòng)。

　�。�1）、看事物和圓點(diǎn)數(shù)量連線相應(yīng)的數(shù)字。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

　�。�2）、比較數(shù)量。先目測(cè)兩組物體的數(shù)量，然后給多的'一組打√，再印上相應(yīng)的數(shù)字。

　　（3）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些實(shí)物？請(qǐng)將同類(lèi)的實(shí)物圈在一起，并在圓圈中印上相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)"連線"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒自己講述操作的過(guò)程。

　　對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用自己創(chuàng)編的動(dòng)作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂(lè)曲。

　　2、嘗試在雙圓隊(duì)形中學(xué)跳集體舞，借助標(biāo)記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。

　　3、在固定的動(dòng)作模式中學(xué)習(xí)交換舞伴，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt、音樂(lè)(太陽(yáng)、月亮、星星)

　　2、右手上貼有標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、傾聽(tīng)音樂(lè)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)星星和螢火蟲(chóng)。(出示PPT)

　　師：又是一個(gè)晴朗的夜晚，星星和螢火蟲(chóng)又出來(lái)跳舞啦，小星星快來(lái)準(zhǔn)備好，聽(tīng)好音樂(lè)，舞會(huì)開(kāi)始啦!(播放星星和螢火蟲(chóng)音樂(lè))

　　二、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，分析音樂(lè)特點(diǎn)。

　　1、欣賞音樂(lè)。

　　師：星星和螢火蟲(chóng)跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲(chóng)找到好朋友，接下來(lái)會(huì)干什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放月亮的音樂(lè))

　　師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你覺(jué)得星星和螢火蟲(chóng)可能在干什么?

　　2、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏

　　師：你們的想法很有趣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是一首幾拍子的樂(lè)曲?(放月亮音樂(lè))

　　師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，這是一首幾拍子的樂(lè)曲?

　　：你們小耳朵太靈了，這是一首三拍子的樂(lè)曲，星星和螢火蟲(chóng)還用這首三拍子的樂(lè)曲跳舞呢，我們來(lái)看看它們是怎么跳的呢?(出示PPT)

　　三、熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)跳拉手圓圈舞。

　　1、幼兒示范舞蹈動(dòng)作。

　　師：星星和螢火蟲(chóng)是怎么跳舞的?誰(shuí)來(lái)教教我們?(請(qǐng)兩幼兒上前示范動(dòng)作)

　　師：你們表演誰(shuí)?(一個(gè)演星星，另一個(gè)螢火蟲(chóng))兩個(gè)人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分開(kāi))

　　師：接下來(lái)要做什么動(dòng)作了?(轉(zhuǎn)圈)是兩個(gè)人一起轉(zhuǎn)的嗎?誰(shuí)先轉(zhuǎn)呢?(螢火蟲(chóng))朝哪邊轉(zhuǎn)呢?(有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后，這時(shí)候是誰(shuí)轉(zhuǎn)了?(星星)，星星往哪邊轉(zhuǎn)呢?(同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))

　�。涸瓉�(lái)，星星和螢火蟲(chóng)在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎?

　　2、集體學(xué)跳拉手舞。

　　師：讓我們一起來(lái)跳拉手舞吧，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩手拉手找空地方站好，準(zhǔn)備好!(播放音樂(lè)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo))

　　師：星星和螢火蟲(chóng)跳的真漂亮，請(qǐng)你們回到自己的(大考吧幼兒教育 )位置上去吧。星星和螢火蟲(chóng)還跳起了圓圈舞呢!看，誰(shuí)在里圈，誰(shuí)在外圈?請(qǐng)星星們站在點(diǎn)上，螢火蟲(chóng)們找到自己的好朋友跟他面對(duì)面。

　　師：好朋友面對(duì)面跳舞是件很開(kāi)心的事情，所以我們要面帶?(微笑)眼睛還要?(看著對(duì)方)準(zhǔn)備開(kāi)始啦!(放音樂(lè))

　　3、學(xué)習(xí)交換舞伴跳舞。(出示PPT)

　　師：(幼兒回位置)你們跳得真美，螢火蟲(chóng)和星星還要找更多的朋友跳舞呢，怎么辦呢?(交換舞伴)怎么換舞伴呢?

　　師：我們來(lái)看看它們是怎么換朋友的`(出示PPT)

　　師：它們換了幾次?(兩個(gè)箭頭表示兩次)那是誰(shuí)在換?(螢火蟲(chóng))往哪邊換的?(箭頭方向就是右邊)星星要不要?jiǎng)?(不要)

　　師：范老師哼音樂(lè)，小朋友來(lái)?yè)Q朋友試試看，準(zhǔn)備好。(邊哼音樂(lè)邊指導(dǎo))

　　師：這次我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)交換舞伴吧。(放音樂(lè))

　　4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。

　　師：呀，又找到新朋友了，太開(kāi)心了!讓我們和新朋友來(lái)跳拉手舞吧。(教師邊哼唱音樂(lè)邊指導(dǎo))

　　師：讓我們?cè)賮?lái)一次，聽(tīng)好音樂(lè)。(放音樂(lè))

　　四、完整表演舞蹈，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　1、完整欣賞樂(lè)曲ABC段，教師幫助幼兒梳理音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友你們已經(jīng)會(huì)跳了圓圈舞，星星和螢火蟲(chóng)想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑?huì)呢，你們想不想去?去參加舞會(huì)可不能跳錯(cuò)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想做了哪些動(dòng)作吧。

　　師：(播放音樂(lè))第一段，小星星眨著眼睛出來(lái)啦。第二段，螢火蟲(chóng)出來(lái)找朋友啦。第三段，螢火蟲(chóng)找到了好朋友，他們一起跳起了拉手舞，然后交換舞伴，玩得真開(kāi)心啊!你們聽(tīng)明白音樂(lè)了嗎?

　　2、完整表演舞蹈。

　　師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)參加它們的舞會(huì)吧!(放音樂(lè))

　　3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決。

　　4、交換角色表演舞蹈。

　　師：你們的舞姿太美了，這次請(qǐng)男孩表演螢火蟲(chóng)，女孩演星星，星星們準(zhǔn)備好，舞會(huì)開(kāi)始啦!(放音樂(lè))

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?(小鳥(niǎo))原來(lái)天亮了太陽(yáng)出來(lái)了，星星和螢火蟲(chóng)要回家休息了!

大班教案篇4

　　溫州第四幼兒園：金笛

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　　（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫€(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結(jié)束

　　原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的'小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　活動(dòng)反思：

　　1、教師示范的時(shí)候不夠清楚。

　　我設(shè)計(jì)的時(shí)候是想讓他們看清我拼出圖案的過(guò)程，所以我選擇了當(dāng)場(chǎng)操作，但是我在桌子上操作的時(shí)候繩子沒(méi)有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。

　　2、桌子擺放和教師位置不合理。

　　我讓大家把桌子搬到了中間進(jìn)行教學(xué)，原來(lái)安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒(méi)有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。

　　3、成果無(wú)法展示。

　　應(yīng)該讓他們回到原來(lái)的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來(lái)。

　　4、活動(dòng)創(chuàng)意不錯(cuò)。

　　用一根繩子來(lái)拼出圖案，類(lèi)似于一筆畫(huà)成的簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術(shù)活動(dòng)簡(jiǎn)單。

大班教案篇5

　　大班數(shù)學(xué)教案：掛燈籠

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì)，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒剪紙燈籠、5以?xún)?nèi)加法算式題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話

　　在中國(guó)的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

　　二、認(rèn)讀加法題

　　1、認(rèn)讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5

　　這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來(lái)的叫算式題。

　　認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

　　符號(hào)：“+”名字叫“加號(hào)”，“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

　　認(rèn)讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

　　2、共同選擇一串燈籠，請(qǐng)幼兒找一道算式題，說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

　　三、看燈籠找算式題

　　1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

　　2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

　　3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說(shuō)說(shuō)自己所表示的`意思。

　　四、認(rèn)讀交流：

　　1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。

　　2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。

　　3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。

　　4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

　　延伸：

　　生活中的算式題。

　　思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

　　算式題的用處很大，能幫我們?cè)S多忙，我們平時(shí)可以用它做什么事呢?

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有興趣的觀察周?chē)幼〉姆课�，了解它們的外形特征�?/p>

　　2、知道房子的作用，了解城市在不斷變化，并樂(lè)意將自己所感受的美表現(xiàn)出來(lái)，

　　3、能用完整的語(yǔ)言描繪自己居住的房子。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、長(zhǎng)方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片

　　2、建構(gòu)玩具若干，紙、畫(huà)筆若干，橡皮泥若干。

　　3、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園周?chē)囊恍┙ㄖ�，并將參觀的畫(huà)面拍攝下來(lái)做一套多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引題；小朋友在這個(gè)世界上誰(shuí)是你們最?lèi)?ài)的人，你們家里都有什么人，你感覺(jué)到家的溫暖嗎？它是我們每個(gè)人生活的溫馨的港灣，那么你們的“家”是什么樣的`呢？

　　討論我的家，說(shuō)出自己家里房子的大小結(jié)構(gòu)

　　師:今天小朋友帶來(lái)很多漂亮的照片，上面居住著很多人家。你能介紹給大家嗎？（幼兒拿出圖片相互交流）教師參與討論。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的家，教師引導(dǎo)說(shuō)明外觀特點(diǎn)（如樓房平房別墅、老式石庫(kù)門(mén)等）外面有比較特別的裝飾則更好（如雕刻門(mén)樓等，如門(mén)窗的形狀等）

　�。�3）教師小結(jié)。幫助豐富幼兒沒(méi)有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁畫(huà)棟，城隍廟，還有一些歐式建筑、、、）老式建筑所具有的特點(diǎn)。

　�。�4）讓孩子選擇自己喜歡的房子。（相互討論交流）幫助幼兒談體會(huì)，如老式建筑的美觀，特點(diǎn)等。

　�。�5）讓幼兒來(lái)談?wù)劊榻B了這么多房子，你最喜歡哪一種（互相討論）幫助幼兒體會(huì)到到老式建筑所具的民族特點(diǎn)，新的建筑比較美觀有比較適合居住的特點(diǎn)，從而感受到城市發(fā)生巨大變化。

　�。�6）請(qǐng)幼兒將自己喜歡的房子建出來(lái)給大家看，利用卡片，也可利用建筑積木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出來(lái)。也可用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。

　　（7）也可利用繪畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的房子。并介紹給大家!

　　活動(dòng)延伸

　　游戲：去新房子看一看，把孩子建構(gòu)餓房子擺出來(lái)大家欣賞播放兒歌”跳房子“踮腳走，讓孩子體驗(yàn)這些建筑的玩好性千萬(wàn)不要破壞。要好好保護(hù)愛(ài)護(hù)我們的家園

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)于向同伴介紹自己居住的房子這類(lèi)活動(dòng)很感很感興趣，他們不停的說(shuō)這說(shuō)那，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面有些難以掌握，這是這次活動(dòng)混亂的主要原因。以后我在培養(yǎng)幼兒講話時(shí)要分場(chǎng)合“在他人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，另外，孩子們喜歡建構(gòu)玩具，喜歡自己建房子，并有成就感，感覺(jué)不足之處是孩子在介紹自己搭建的房子時(shí)語(yǔ)言不夠完整流暢，用詞不準(zhǔn)確，有的孩子一著急就大大的。如果準(zhǔn)備足夠量的詞匯會(huì)更好些。孩子們介紹自己的房子時(shí)積極主動(dòng)，情緒高漲，不停地說(shuō)這說(shuō)那，語(yǔ)言不夠規(guī)范，語(yǔ)速快，個(gè)別幼兒吐字不清晰，感覺(jué)孩子有些混亂，活動(dòng)組織的不夠有序，可能我在兒童心里方面知識(shí)掌握不夠深刻的原因，造成的這種混亂局面，以后培養(yǎng)我班孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)他人發(fā)言，尊重他人的意識(shí)和素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒的養(yǎng)成教育。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂(lè)或者不快樂(lè)的事情，并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、感受玩耍帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒在園游戲照片、《美工》32頁(yè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看圖片，回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂(lè)。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶照片中進(jìn)行的游戲，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。師：這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片，你們還記得里面的故事嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒思考在幼兒園或其他場(chǎng)所和同伴一起玩的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)自己和同伴一起玩時(shí)印象最深的事。師：除了照片里的故事，你還有和小朋友一起玩的故事嗎？

　　3、鼓勵(lì)幼兒完整表示故事。引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚故事中的人物，故事發(fā)生的場(chǎng)所以及事件。

　　二、畫(huà)一畫(huà)玩的故事，進(jìn)一步感受與同伴一起玩的情意。

　　鼓勵(lì)幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫(huà)下來(lái)。引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、分享畫(huà)面中的`故事。

　　請(qǐng)幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展"玩的故事"繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫(huà)成2—3頁(yè)的小型連環(huán)畫(huà)，適當(dāng)提高難度。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫(huà)有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說(shuō)出自己對(duì)圖畫(huà)的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫(huà)。

大班教案篇8

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　�。薄⑼ㄟ^(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣。

　　２、在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。

　�。场⑴囵B(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　看一看我收集的石頭。

　　(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的很珍貴。

　　(2)石頭的顏色有各種各樣。

　　(3)石頭的花紋也都不一樣。

　　(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

　　(5)有的`石頭表面光滑，有的粗糙。

　　石頭的用途有哪些?

　　(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

　　(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

　　(3)本地盛產(chǎn)的名石——壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

　　試一試。

　　(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

　�、倌緣K、塑料都漂浮在水上。

　�、谑^、泥塊沉人水底。

　�、凼^不論大小都會(huì)沉入水中。

　　(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

　　①鐵錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。

　�、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。

　　(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

　�、偈^很硬，不會(huì)碎，不會(huì)變形。

　�、诤颂摇⑼翂K被石塊敲打后都碎了。

　　制作石藝。

　　由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。

　　(1)單塊石頭彩繪。

　　(2)多塊石頭組合彩繪。

　　(3)巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。

　　(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

　　展示幼兒的作品。

　　幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。

　　六、拓展思路

　　1．在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。

　　2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比，再通過(guò)觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類(lèi)的作用。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　趣味練習(xí)：連接商店職業(yè)和物品的連接活動(dòng)過(guò)程一、感受連接

　　1、音樂(lè)游戲：找朋友教師：我們來(lái)做一個(gè)找朋友的`游戲吧！看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好？

　　2、游戲結(jié)束教師：我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了，因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　1.課件：連接商店水果店新鮮的水果蔬菜海產(chǎn)店青蛙玩具店玩具店海產(chǎn)品魚(yú)服裝店時(shí)尚鞋店鞋店自選超市自選超市兒童服飾專(zhuān)賣(mài)店

　　2.教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　　3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　三、經(jīng)驗(yàn)交流

　　1.你是用什么方法把它們連接起來(lái)的?（讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。）

　　2.出示兩個(gè)紙環(huán)，請(qǐng)幼兒想辦法連接。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么辦法連接的。）

　　3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些（可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。）

　　四、探索操作

　　1、讓幼兒分別找兩樣物品。

　　鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

　　2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來(lái)。

　　教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

大班教案篇10

　　【教材分析】

　　隨著季節(jié)的變化，周?chē)臉?shù)木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹(shù)木的前提下，收集它們的樹(shù)葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并總結(jié)歸納出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的`興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。

　　2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同。

　　3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)樹(shù)。

　　2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹(shù)木并拍照，采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉。

　　3.背景圖表、圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.觀察樹(shù)的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？

　　小結(jié)：秋天到了，有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹(shù)上落下來(lái)，這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。