大班教案

時間：2024-01-18 08:23:02 教案我要投稿

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大班教案優(yōu)秀3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案優(yōu)秀3篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、主動參與游戲活動，樂意大膽表達自己的想法。

　　2、在游戲中發(fā)展觀察能力及邏輯推理能力。

　　3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問題。

　　活動準備：

　　教學掛圖兩張，操作卡四張，汽車卡片及圖形卡片若干

　　活動過程：

　　1、設置游戲情境，導入活動。

　　師：每天下午爸爸媽媽來接我們的時候，幼兒園的門口總是會停著很多的汽車，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車整齊地停放好，我們建了很多的停車場。

　　2、觀察分析掛圖①，引導幼兒初步感知二維排列規(guī)律。

　�。�1）引導幼兒觀察汽車的種類和顏色。

　　——這個停車場里停了什么樣的車？

　　（2）引導幼兒從橫向和縱向兩個方面來分析汽車的停放規(guī)律。

　　——這些種類不同、顏色不同的汽車是按什么規(guī)律來停放的？

　�。�3）教師小結：這個停車場里的汽車停放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類、不同顏色的汽車，豎排停的是相同顏色，不同種類的汽車。

　　3、集體操作，進一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。

　　師：（出示掛圖②及各種汽車卡片）這里還有一個停車場，這些汽車都想停進去，可是車位不夠呀！所以，老師想請小朋友們來當汽車管理員，按照這個停車場停車的規(guī)律來選擇合適的`汽車停在正確的位置上，好嗎？

　�。�1）引導幼兒觀察、分析汽車的排列規(guī)律。

　　——請你們看看，這個停車場里的汽車是按照什么規(guī)律來停放的？

　�。�2）請個別幼兒上來操作，將合適的汽車卡片放在正確的位置上，并說說為什么要這樣放？

　�。�3）集體檢查，總結規(guī)律。

　　4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。

　　師：（出示掛圖③及各種不同標志的汽車卡片）汽車管理員們真能干，現(xiàn)在請你們再來幫助這些汽車停在合適的位置上！

　　幼兒自行尋找規(guī)律，請個別幼兒上來操作并講述理由，教師小結

　　5、分組操作，鞏固對二維排列規(guī)律的理解與掌握。

　　師：剛才我們的汽車管理員們都很棒，把這些汽車停放地又整齊、又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車場，我們一起來看看。（出示四種不同的操作卡片，引導幼兒逐一觀察）

　�。�1）選擇合適的汽車卡片放在空格內(nèi)。

　　師：這兩個停車場已經(jīng)停了一些汽車，但還有一些空位，請管理員們找出汽車停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車停進去。

　�。�2）自創(chuàng)規(guī)律排列

　　師：這兩個停車場是空的，這些汽車都想停進去，請你們把這些汽車整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說說你是按什么規(guī)律停放的。

　　6、幼兒交流小結，收拾學具。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、主動、準確地使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等。

　　2、愿意嘗試用適當?shù)姆椒ㄅc他人交往。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、出示教學掛圖，引導幼兒讀圖。

　　1、教師：猜猜劉老師的手里拿著什么寶貝？我們一起來看看。（出示掛圖）原來是一幅掛圖，我們一起來看看圖上都有誰？說了些什么事情？

　　森林里有許多小動物在開心的玩耍，有一只渾身臟兮兮的小狐貍也想加入它們的游戲中，它走到小動物的身邊大聲的說：我要和你們一起玩！可是小動物都躲開了，有的捏住了鼻子，有的干脆用手扇著臭味，“快走快走，你臟死了，我們不要和你玩！”一只穿的干干凈凈的小白兔也來了，小動物都和喜歡它，邀請它一起加入玩游戲，小狐貍低著頭看著自己臟臟的身體，難過地躲到一邊，它覺得很孤獨。

　　教師：為什么小動物都不愿意和小狐貍做好朋友呢？你要是小狐貍你會怎么做？

　　教師小結：只有講衛(wèi)生的別人才樂意和你做朋友。

　　2、教師：我們再來看看下一幅圖又發(fā)生什么事情？

　　這一次小狐貍穿的特別干凈整潔，它找到了小松鼠，粗魯?shù)膶π∷墒笳f：“喂，快下來和我一起玩。”小松鼠擺擺手，沒有下來。小兔一蹦一跳的來了，笑瞇瞇的`對小松鼠說：“你好，小松鼠，你可以下來和我一起玩嗎？”小松鼠跳了下來，很高興的說：“好��！”小狐貍傷心的問大象伯伯：“為什么我講衛(wèi)生了小動物還不跟我一起玩？”

　　教師：為什么這一次小狐貍講衛(wèi)生了，還是沒有人愿意和它做朋友呢？

　　教師小結：因為小狐貍和別人交談的時候不禮貌，所以大家都不喜歡它。

　　二、鼓勵幼兒進行討論怎樣準確的使用禮貌用語。

　　教師：你們知道哪些是禮貌用語嗎？都是用在什么場合？（讓幼兒討論交流）

　　教師小結：當我們要麻煩別人、需要別人幫忙時候要說“請”，別人幫助我們之后，要表示感謝“謝謝你”，做錯了事的時候，及時承認錯誤“對不起”，原諒別人要說“沒關系”。

　　三、鼓勵幼兒交流與朋友相處時會遇到的問題，大家商討怎樣合理解決。

　　教師：當你和朋友遇到爭執(zhí)時怎么辦？要和好朋友的意見不同的時候，你會怎么做？你希望對方怎么樣？

　　教師：我們怎么樣才能交到好朋友？

　　教師小結：每個人都需要朋友，當我們講衛(wèi)生、懂禮貌了，別人才愿意和你做朋友，當我們在生活中和朋友遇到了爭執(zhí)，我們要好好的商量解決問題，這樣我們才會開心快樂。

　　活動延伸：當小狐貍講衛(wèi)生了想和小動物玩，可是為什么沒有小動物和它一起玩？小狐貍找到大象伯伯幫忙，如果你是大象伯伯，你會怎么對小狐貍說呢？（引導孩子說）你們覺得這個故事好聽嗎？我們一起來表演這個故事吧！