小學(xué)秋天教案優(yōu)選18篇
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)秋天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)秋天教案1
內(nèi)容要求：
嘗試用一圈一圈擴(kuò)大涂染的方式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出蘋(píng)果的外形特征，感受涂鴉的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果園背景圖一張
2、紅色、綠色、黃色炫彩棒若干
3、蘋(píng)果樹(shù)輪廓若干
4、多媒體課件
5、音樂(lè)《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、激趣欣賞
1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果外形特征及顏色。
2、播放PPT，感知蘋(píng)果長(zhǎng)大的過(guò)程。
提問(wèn)：蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的？
小結(jié)：蘋(píng)果是慢慢長(zhǎng)大的，先是長(zhǎng)出小小的果子，然后慢慢一圈一圈變成大大的.蘋(píng)果。
二、示范講解
1、出示蘋(píng)果樹(shù)輪廓
2、出示繪畫(huà)材料
重點(diǎn)講解：
1、蘋(píng)果從一顆小小的果實(shí)一圈一圈向外轉(zhuǎn)圈慢慢變大
2、蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的又大又圓，沒(méi)有小洞洞
3、加上柄柄牢牢地長(zhǎng)在樹(shù)媽媽的身上
4、引導(dǎo)幼兒嘗試換色畫(huà)蘋(píng)果
5、個(gè)別幼兒演示
三、幼兒操作
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒先畫(huà)一顆小果實(shí)，一圈一圈向外擴(kuò)大畫(huà)。
2．指導(dǎo)幼兒將蘋(píng)果畫(huà)圓，沒(méi)有洞洞。
3．引導(dǎo)幼兒給蘋(píng)果加上柄柄。
4、鼓勵(lì)幼兒換色畫(huà)不同顏色的蘋(píng)果。
5、鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
四、作品欣賞
1、將作品貼到果園里，互相欣賞。
2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又大又圓。
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
小學(xué)秋天教案2
運(yùn)動(dòng)目的：
1、樂(lè)意勇敢想象，說(shuō)出本身的設(shè)法主意。
2、學(xué)說(shuō)句子：這是我的。
3、感覺(jué)樹(shù)葉的神奇和說(shuō)話(huà)的美好。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
樹(shù)葉、一些小動(dòng)物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）
運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷：
一、教師出示樹(shù)葉，引出散文
�。�1）師：金風(fēng)抽豐起了，一片片樹(shù)葉飄落下來(lái)，會(huì)落到哪兒呢？會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)瞥見(jiàn)呢？
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。
二、分離出示動(dòng)物圖片，引誘幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、出示小螞蟻：
�。�1）看！誰(shuí)來(lái)拉？小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，你們以為小螞蟻的這片樹(shù)葉象什么呢？
（2）引誘幼兒想象一下，并答復(fù)。
�。�3）聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻說(shuō)什么了？學(xué)著小螞蟻的聲音：這是我的渡船。（引誘幼兒學(xué)說(shuō)這是我的）
2、出示小老鼠：
（1）誰(shuí)來(lái)拉？小老鼠撿起一片樹(shù)葉，它會(huì)怎么說(shuō)呢？（引誘幼兒想象）
�。�2）天高低起了大雨，你們猜小老鼠會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢？
�。�3）引誘幼兒說(shuō)：小老鼠撿起一片樹(shù)葉：這是我的'花傘
3、出示小刺猬：（歷程同1）
4、出示梅花鹿：
�。�1）梅花鹿撿起了一片樹(shù)葉，她最喜好吃樹(shù)葉了，你們想想她會(huì)怎么說(shuō)？
�。�2）引誘幼兒學(xué)說(shuō)：梅花鹿撿起一片樹(shù)葉：這是我的餅干
三、教師有情感地朗誦散文，幼兒觀賞。
�。�1）在觀賞中進(jìn)一步熟習(xí)散文內(nèi)容。
（2）引誘幼兒感覺(jué)散文說(shuō)話(huà)的美好。
小學(xué)秋天教案3
《幼兒園里真好玩》是我們小班上冊(cè)的第一個(gè)主題活動(dòng)為其三周，主題總目標(biāo)有三點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)并樂(lè)意親近老師、保育員和小朋友，樂(lè)意上幼兒園。
2、樂(lè)意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，減輕入園焦慮。
3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
分析總目標(biāo)我們可以看出，我們的第一個(gè)主題主要任務(wù)就是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，度過(guò)入園焦慮期。雖然這一屆小班很多孩子是上過(guò)早教和托班的，但也有個(gè)別孩子是從沒(méi)上過(guò)幼兒園的，不管是哪一類(lèi)孩子，換了一個(gè)新環(huán)境總會(huì)有焦慮和不安的情緒，在孩子的情緒還沒(méi)穩(wěn)定的情況下，想要順利的開(kāi)展好主題活動(dòng)的各個(gè)活動(dòng)課是有相當(dāng)?shù)碾y度的，相反的這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展的好則是為孩子今后的幼兒園生活打開(kāi)一扇廣闊之門(mén)。
在正式上課前，為迎接新生的到來(lái)我們做了大量的準(zhǔn)備工作，打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境，確定區(qū)域的基本格局等等，此外我們孩子在孩子的擦手毛巾、個(gè)人儲(chǔ)物柜、杯架等等上面貼上他們的照片（照片是家訪的時(shí)候交代家長(zhǎng)準(zhǔn)備），讓孩子一進(jìn)到幼兒園能看到自己的照片，使他們心理產(chǎn)生一點(diǎn)熟悉感，同時(shí)讓家長(zhǎng)感到我們老師的用心，讓他們能放心的將孩子交給我們老師。
我們都知道玩是孩子的天性，這也是在這三周里，我們的活動(dòng)就是突出這一重心，將玩融入幼兒一日生活以及五大領(lǐng)域活動(dòng)當(dāng)中去。為此我們的兩位老師還有保育員阿姨也都通力合作、默契配合，來(lái)應(yīng)對(duì)新生的各種狀況，比如哭鬧、大小便不能自理、不能自己進(jìn)食和午睡、不會(huì)聽(tīng)老師的'指令等等。解決了這些情況，我們才能將孩子吸引過(guò)來(lái)關(guān)注我們的活動(dòng)、關(guān)注我們的環(huán)境。
在《高高興興上幼兒園》這個(gè)小主題里，我們用活動(dòng)課的形式告訴孩子們幼兒園是很好玩的，好玩在哪里，要怎樣玩，并帶領(lǐng)著他們一起玩，調(diào)動(dòng)他們積極情緒，在他們需要幫助的時(shí)候即使給予幫助，在老師的關(guān)心中他們得到了安全感，開(kāi)始信賴(lài)?yán)蠋煟瑵u漸喜歡上幼兒園，樂(lè)意上幼兒園，愿意來(lái)親近老師。
經(jīng)過(guò)一周的幼兒園生活，孩子們基本上已經(jīng)接受了要上幼兒園的現(xiàn)實(shí)，只是個(gè)別孩子在早上來(lái)園的時(shí)候還有賴(lài)一下家長(zhǎng)，在接下來(lái)的《開(kāi)心寶貝》小主題里，我們通過(guò)兒歌《見(jiàn)到你呀真高興》、歌曲《朋友你好》等活動(dòng)，讓孩子知道要愉快的和小伙伴一起玩，在游戲和互動(dòng)中，孩子的狀況漸入佳境，大部分孩子都愿意和小伙伴一起玩。
《手拉手做朋友》小主題又將孩子們之間以及孩子與老師之間的關(guān)系進(jìn)一步推近了，通過(guò)聆聽(tīng)故事《找朋友》、《胖熊分氣球》讓孩子們知道我們大家都是朋友，理解朋友是要開(kāi)開(kāi)心心一起玩一起分享玩具等等。在上一個(gè)小主題中，大班的孩子來(lái)給我們小班送了小禮物，這一周，孩子的情緒穩(wěn)定多了，我們也帶著孩子們?nèi)サ酱蟀嘟淌遗c他們手拉手做朋友，孩子都再找那天給自己送禮物的哥哥姐姐，雖然不記得他們的名字但我們還是要謝謝他們并和他們一起留影紀(jì)念，從而萌生一點(diǎn)感恩之心。
三周的主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，孩子們的表現(xiàn)像我們預(yù)期的一樣，甚至適應(yīng)的更快一些，大多數(shù)孩子都能高高興興上幼兒園、愿意參加幼兒園的活動(dòng)了。但不足的是，我們的主題墻沒(méi)能及時(shí)跟上活動(dòng)進(jìn)度，還是一片空白，我們將在假期過(guò)后不上。最后里一個(gè)我個(gè)人一直解決不好的問(wèn)題：怎樣培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力？孩子的情況有這幾種，1、聽(tīng)不懂普通話(huà)；2、自我為中心只管自己玩；3、有誘惑的東西出現(xiàn)能做注意下，等東西得到了就又不理你了。望大家能給我好點(diǎn)子。
小學(xué)秋天教案4
內(nèi)容要求：
1、學(xué)會(huì)區(qū)分一和許多的概念，知道許多是由一組成的，可以分成許多個(gè)一。
2、嘗試動(dòng)手操作，可以挑選不同種類(lèi)的事物，分別作為一和許多，有初步按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《買(mǎi)水果》。
2.實(shí)物：每人一個(gè)水果籃，一定數(shù)量的水果（蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老師自己制作的教具。）以及水果店。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一.談話(huà)
1、教師：今天老師請(qǐng)小朋友們幫我去水果店買(mǎi)水果。我們先來(lái)看一看，水果店都有些什么水果呀？
2、展示【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒一一認(rèn)識(shí)各種水果。
二.【買(mǎi)蘋(píng)果】
1、教師：今天，老師去了水果店，我看到水果店里有許多蘋(píng)果，然后，我買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果。（教師操作課件，點(diǎn)擊許多蘋(píng)果中的一個(gè)放入水果籃）
2、請(qǐng)幼兒操作實(shí)物，嘗試買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果。（教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)許多個(gè)籃子里分別有一個(gè)蘋(píng)果。）
教師：水果店里的.許多蘋(píng)果變成了小朋友每人一個(gè)蘋(píng)果。
3、請(qǐng)幼兒操作實(shí)物，把買(mǎi)來(lái)的一個(gè)蘋(píng)果都放到一起。（教師點(diǎn)擊課件，每個(gè)籃子里的一個(gè)蘋(píng)果放在一起，變成了許多蘋(píng)果。）
教師：每個(gè)小朋友的一個(gè)蘋(píng)果放在一起變成了許多蘋(píng)果。
小學(xué)秋天教案5
內(nèi)容要求：
1、在摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)、放放中，體驗(yàn)為桔子奶奶一起過(guò)生日的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
1、食物桔子奶奶、水果蛋糕圖片
2、實(shí)物水果若干個(gè)（蘋(píng)果、桔子、香蕉）
3、各種開(kāi)啟方式的小布袋若干個(gè)
4、三間標(biāo)有蘋(píng)果、桔子、香蕉的小房子
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題：桔子奶奶過(guò)生日。
師：今天是桔子奶奶的生日，他邀請(qǐng)了許多的水果朋友和他一起過(guò)生日，想不想知道她邀請(qǐng)了哪些水果朋友。
2、摸摸、猜猜、說(shuō)說(shuō)感知水果的特征
1）（出示小布袋）告訴幼兒水果朋友藏在小布袋里。
2）幼兒自主每人拿一個(gè)小布袋。
3）引導(dǎo)幼兒摸一摸，猜猜小布袋里藏的是什么水果朋友？你是怎么知道的？
4）請(qǐng)出小布袋里的水果朋友，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你們手里的水果朋友是什么形狀的？你們的水果朋友穿的是什么顏色的衣服呢？
5）師小結(jié)：你們的水果朋友有的長(zhǎng)的圓圓的，有的長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的。有的顏色是紅紅的、有的顏色是黃黃的`，有的顏色是綠綠的。
3、送水果朋友進(jìn)桔子奶奶的房間
1）（出示桔子奶奶的三間房間），引導(dǎo)幼兒觀察，這三間房間有什么不一樣？（房子上的水果標(biāo)簽不一樣）師：這三個(gè)不一樣的水果圖案就是告訴我們，蘋(píng)果房間、桔子房間、香蕉房間。
2）送水果朋友進(jìn)房間。把自己手里的水果朋友送到相對(duì)應(yīng)的房間。
3）引導(dǎo)幼兒觀察房間里的水果朋友。蘋(píng)果房間里的蘋(píng)果的大小一樣嗎？（感知大�。┙圩臃块g里的桔子顏色一樣嗎？（感知顏色）香蕉房間里的香蕉有幾個(gè)？（數(shù)數(shù)）
4、為桔子奶奶過(guò)生日
1）師：桔子奶奶請(qǐng)的水果朋友都到了，你們看，桔子奶奶為水果朋友準(zhǔn)備了什么。（出示水果蛋糕），引導(dǎo)寶寶欣賞桔子奶奶的生日蛋糕，說(shuō)說(shuō)蛋糕上面有些什么水果？點(diǎn)心師叔叔把水果切開(kāi)來(lái)了，你們還認(rèn)得出它們是什么水果嗎？
2）寶寶一起祝桔子奶奶生日快樂(lè)，并同唱生日歌激發(fā)幼兒為桔子奶奶唱生日歌。
小學(xué)秋天教案6
內(nèi)容要求
1、愿意在集體面前用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，發(fā)展孩子的表達(dá)能力和想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索的興趣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
利用日常生活中個(gè)環(huán)節(jié)，初步請(qǐng)幼兒感受方位詞，并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
香蕉（與幼兒人數(shù)相同）、香蕉媽媽、課件（故事）
創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境
課前將香蕉藏到活動(dòng)室各角落、活動(dòng)室布置
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、（出示香蕉媽媽?zhuān)�，看看，誰(shuí)來(lái)了？（香蕉媽媽?zhuān)┫憬秼寢寔?lái)了，她說(shuō)她的寶寶不見(jiàn)了，請(qǐng)我們幫她找一找，她的寶寶到哪里去了？你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒找香蕉。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你在哪里找到了香蕉寶寶。
�。ㄍㄟ^(guò)游戲請(qǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)使用方位詞）
二、操作探索
我們找到了香蕉寶寶，看看香蕉長(zhǎng)的怎樣？彎彎的香蕉象什么呢？（幼兒拿著香蕉自由的想象，老師觀察指導(dǎo)孩子的想象）
2、交流彎彎的.香蕉象什么？
三、欣賞故事
1、香蕉媽媽說(shuō)，我們寶寶真聰明，所以她要講個(gè)故事給我們聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看香蕉媽媽在故事里說(shuō)了什么？（邊播放錄音，邊投影）
2、聽(tīng)完后，提問(wèn)：彎彎的香蕉像什么？我開(kāi)著小船去哪里？我坐上月亮去哪里？我和誰(shuí)打電話(huà)？
小結(jié)：彎彎的香蕉象小船，我開(kāi)著小船去河里玩玩；彎彎的香蕉象月亮，我坐上月亮飛上天；彎彎的香蕉象電話(huà)機(jī)，我給媽媽打電話(huà)。
四、分享提升
1、游戲活動(dòng)
�。�1）、香蕉媽媽說(shuō)我們寶寶本領(lǐng)真大，所以香蕉媽媽想請(qǐng)我們和香蕉寶寶一起做游戲，你們想做嗎？
�。�2）、提出要求：彎彎的香蕉像什么？我和它做什么？
2、送香蕉寶寶回家
玩了這么長(zhǎng)時(shí)間了天快黑了，我們快送香蕉寶寶回家吧！
小學(xué)秋天教案7
天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，幼兒周?chē)纳瞽h(huán)境慢慢發(fā)生著變化：秋風(fēng)把樹(shù)葉染紅了，變黃了，一片片葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)；秋天還給小朋友送來(lái)了那么多酸酸甜甜的水果，紅紅的蘋(píng)果、金黃的橘子；在秋天的菜園里，老爺爺種的那一棵大蘿卜長(zhǎng)大了，收獲了秋天真是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，它將如此生動(dòng)具體的形象呈現(xiàn)在小朋友面前。
秋天里季節(jié)特征的變化也會(huì)引起小班幼兒的好奇與關(guān)注，但他們還不能將自然界的這些變化和秋天的季節(jié)特征相聯(lián)系，還不認(rèn)識(shí)季節(jié)變換與人們生活的關(guān)系。因此，本主題選擇了秋季幼兒最直接、最深刻感受的秋葉飄、酸酸甜甜的水果、拔蘿卜等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒去感知、體驗(yàn)秋天的特征及我們生活的關(guān)系，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，激起他們對(duì)周?chē)匀画h(huán)境的認(rèn)識(shí)興趣，去發(fā)現(xiàn)、欣賞、想象和表現(xiàn)秋天的豐富多彩。
首先我們開(kāi)展的第一個(gè)主題是秋葉飄。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，當(dāng)看到孩子們追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表。為了讓幼兒更好的感受秋天，我們通過(guò)《樹(shù)葉寶寶翻跟斗》《樹(shù)葉鳥(niǎo)》從風(fēng)兒吹樹(shù)葉這一現(xiàn)象切入，讓幼兒通過(guò)各種活動(dòng)感受落葉和風(fēng)之間的關(guān)系，感知落葉飄落所帶來(lái)的'一些有趣現(xiàn)象。我們也帶領(lǐng)孩子到大自然中去觀察秋天的變化，通過(guò)撿落葉幼兒可以感知樹(shù)葉的顏色、大小、葉脈等外部特征，從而感受秋天，獲得更多的關(guān)于秋天的知識(shí)和豐富的體驗(yàn)。
秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，幼兒在秋天可以看到他們喜歡熟悉的水果和食物，但是對(duì)于水果和食物的明顯特征和其中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)他們還不是很清楚。因此我們開(kāi)展了第二個(gè)主題活動(dòng)酸酸甜甜的水果。通過(guò)《剝桔子》、《酸酸甜甜的水果》、《水果沙拉》、《水果寶寶的沉與浮》等活動(dòng)，我們以生活中常見(jiàn)的水果為載體，引導(dǎo)幼兒觀察水果、品嘗水果，也運(yùn)用水果進(jìn)行創(chuàng)意造型或趣味聯(lián)想等方法，來(lái)達(dá)到讓他們認(rèn)識(shí)不同水果，知道它們明顯特征。
最后一個(gè)主題是拔蘿卜�！栋翁}卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性，源于幼兒生活。我們通過(guò)《拔蘿卜》《各種各樣的蘿卜》《蘿卜豐收了》等活動(dòng)讓幼兒了解蘿卜是富有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)我們身體有益的，而且還讓幼兒意識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
主題實(shí)施過(guò)程中，幼兒的積極性、主動(dòng)性也很高，因此活動(dòng)開(kāi)展的也較為順利。但是在此階段我有幾個(gè)比較困惑的地方：
1、家長(zhǎng)配合的積極性并不是很高。每次通知家長(zhǎng)要帶東西，總會(huì)有些家長(zhǎng)置之不理。
2、有些教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容很相似。比如說(shuō)拔蘿卜中，我感覺(jué)就是一個(gè)故事連續(xù)上了好幾次，這樣幼兒的積極性也就不會(huì)很高。
小學(xué)秋天教案8
大家好，本月份我們班開(kāi)展了《我探索，我快樂(lè)》的主題活動(dòng)。活動(dòng)主要包括三個(gè)小主題：找聲音，照鏡子、玩磁鐵。這三個(gè)事物都是我們生活中常見(jiàn)的，根據(jù)中班幼兒好奇好問(wèn)的性格特點(diǎn)，對(duì)生活周?chē)氖挛锃h(huán)境進(jìn)行探索這也是《幼兒園指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的核心目標(biāo)之一。
找聲音主題中，通過(guò)尋找生活、自然界、藝術(shù)中美妙的聲音帶領(lǐng)幼兒感知聲音的多樣性�；顒�(dòng)玩具音樂(lè)會(huì)，讓幼兒自帶玩具，然后將玩具匯聚到一起組成一個(gè)小小玩具城，大家共同來(lái)感受不同玩具為我們帶來(lái)不同的聲音，并且讓小朋友嘗試著說(shuō)一說(shuō)或者猜一猜這些玩具為什么能發(fā)聲，它們是靠什么發(fā)聲的。活動(dòng)中豐富的玩具給孩子們帶來(lái)了很大的注意力，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)這些聲音時(shí)，幼兒也是非常感興趣。不過(guò)這節(jié)活動(dòng)課中還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)也是這次的難點(diǎn)，就是請(qǐng)小朋友用玩具發(fā)出的聲音編一個(gè)有趣的故事。剛開(kāi)始小朋友似乎有點(diǎn)沒(méi)有頭緒，于是我就示范了一個(gè)關(guān)于警車(chē)聲音而發(fā)生的故事。聽(tīng)了我的講述，小朋友似乎有了一些思緒，紛紛講了消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等故事。不過(guò)當(dāng)我出示另一個(gè)不同類(lèi)別的玩具時(shí)，小朋友似乎還是不怎么會(huì)。同樣的情況也出現(xiàn)在活動(dòng)自然界的美妙聲音中，也是要求小朋友進(jìn)行創(chuàng)編，但是效果也是不好。關(guān)于這樣的現(xiàn)象我不知道是我對(duì)小朋友的要求太高了，還是小朋友的某些經(jīng)驗(yàn)的積累還有待欠缺，如果想提高這方面的能力，我們應(yīng)該在平時(shí)如何通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)呢？本主題中還有一個(gè)音樂(lè)瓶活動(dòng)課，活動(dòng)讓小朋友帶了啤酒瓶，因?yàn)樘幱趯?duì)帶啤酒瓶的好奇，小朋友在活動(dòng)前就已經(jīng)充滿(mǎn)好奇，告訴他們我們要做音樂(lè)瓶時(shí)，他們更是瞪大眼睛張大嘴巴，感覺(jué)很搞笑一樣的說(shuō)，這樣也可以嗎？活動(dòng)中我們成功地制作出了音樂(lè)瓶，小朋友也是拍手鼓掌，因?yàn)橹谱鞯倪^(guò)程也有他們的`參與，所以他們都非常興奮地報(bào)告自己的成功，為此而感到驕傲。但是活動(dòng)課的一個(gè)難點(diǎn)是讓幼兒知道音階中共有7個(gè)音符，了解上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低的變化。當(dāng)我在通過(guò)鋼琴讓小朋友來(lái)聽(tīng)音時(shí)，對(duì)于音高的變化他們都能直觀的感受到，但是他們不能理解的是為什么鋼琴上有那么多的琴鍵，而卻說(shuō)它只有7個(gè)音符。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我還是有點(diǎn)以成人的方式來(lái)進(jìn)行講解，最后他們似乎還是懵懵懂懂，如果對(duì)象是小朋友我們是否有更好的講解來(lái)進(jìn)行說(shuō)明呢？
照鏡子主題帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的鏡子，讓幼兒在語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)活動(dòng)中更加直觀、有趣的進(jìn)行觀察。語(yǔ)言故事：小獅子照哈哈鏡。故事主要是講小貓利用凹面鏡和凸面鏡的成像原理來(lái)讓小獅子上當(dāng)，而躲過(guò)了被吃掉的命運(yùn)。活動(dòng)中，我是先讓小朋友自己觀察幼兒書(shū)籍中的圖片，猜想故事主要講了一件什么事情，并之后向幼兒提問(wèn)：你在觀察圖片的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么奇怪的地方。小朋友還是能很快的說(shuō)出鏡子中的獅子很小，而小貓?jiān)阽R子中變得很大。于是我又問(wèn)：那小貓比獅子大，所以才這樣的嗎？他們很快的就否決我的說(shuō)法。于是又一輪開(kāi)始猜想原因。值得高興的是，小朋友逐漸的觀察到圖片中鏡面的不同。不過(guò)我覺(jué)得可惜的，對(duì)于這兩種凹凸面鏡的實(shí)際感受，我在這方面并沒(méi)有做好更多的準(zhǔn)備，還是有所遺憾。從這個(gè)方面我覺(jué)得在整個(gè)主題活動(dòng)中感覺(jué)有點(diǎn)困難的是很多實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)萬(wàn)花筒的秘密中，小朋友很快體驗(yàn)到萬(wàn)花筒帶來(lái)的神氣現(xiàn)象。但是活動(dòng)還要求小朋友拆卸萬(wàn)花筒并進(jìn)行組裝，我覺(jué)得這樣的環(huán)節(jié)小朋友肯定很喜歡，對(duì)小朋友的實(shí)際探索也很有意義。我想我們可以一屆屆的積累這些教玩具。以后可以直接拿來(lái)給小朋友拆玩。
玩磁鐵的主題中，通過(guò)多樣化地玩磁鐵，由淺入深地探索磁鐵的奧秘，感受磁鐵的三類(lèi)特性，初步了解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。其實(shí)我們班在之前就已經(jīng)接觸過(guò)很多關(guān)于磁鐵的活動(dòng)，但是本次主題中小朋友對(duì)于磁鐵的興趣并沒(méi)有減少，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，小朋友更加喜歡玩磁鐵，看到黑板上的黑板擦，也總是會(huì)拿下來(lái)看看，然后會(huì)說(shuō)：老師我知道因?yàn)檫@個(gè)黑板擦里面也有磁鐵所以它能吸住黑板。操作區(qū)里有磁鐵也總是拿起來(lái)去到處試試。
在整個(gè)主題活動(dòng)中，只要我在準(zhǔn)備東西，小朋友就會(huì)很高興的跑來(lái)，老師今天是不是要做實(shí)驗(yàn)，要做什么實(shí)驗(yàn)啊�？吹叫∨笥褜�(duì)于探索的激情和熱情，我覺(jué)得非常高興，我想在整個(gè)主題的活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)小朋友的體驗(yàn)都不同，但是每個(gè)小朋友都愛(ài)上了操作和實(shí)驗(yàn)，我想這就是這個(gè)主題中最成功的地方。以后也要在生活中引導(dǎo)孩子們做更多的探索，讓他們?cè)敢馓剿�，隨時(shí)觀察與學(xué)習(xí)，這應(yīng)該也是主題開(kāi)展的最核心意義。今后要做更多的努力。
小學(xué)秋天教案9
教材要求：秋天是多彩的季節(jié)，豐收的季節(jié)，讓我們到大自然中去觀察吧。把你觀察到的景色畫(huà)一畫(huà)，然后再為你的畫(huà)寫(xiě)幾句話(huà)。
課前準(zhǔn)備：觀察秋天的景物，畫(huà)一張秋天景物的圖畫(huà)。
一、導(dǎo)入。
1、你會(huì)唱關(guān)于秋天的歌曲嗎？
2、回憶：你還記得以前學(xué)過(guò)的關(guān)于秋天的課文嗎？
《金色的秋天》：秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄。天氣一天天涼了。一片片樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。它們飛呀，飄哇，紛紛向樹(shù)媽媽告別。
《豐收歌》：高粱熟了昂著頭，稻子熟了低著頭，玉米熟了歪著頭，白菜熟了抱著頭，我們唱著豐收歌，拍著手兒點(diǎn)著頭。
3、你能說(shuō)說(shuō)和秋天有關(guān)的詞語(yǔ)、句子或古詩(shī)嗎？(離離原上草。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚)
二、“畫(huà)”秋天。
要求。昨天晚上我們已經(jīng)用筆畫(huà)了“秋天”，這節(jié)課我們要用嘴來(lái)“畫(huà)”秋天。用我們優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出一幅幅美麗的秋天的圖畫(huà)。
“畫(huà)”的內(nèi)容。體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的景物，注意秋天到了周?chē)男┚拔锇l(fā)生變化。
你觀察到哪些地方？校園，路邊，公園，花園，果園，稻田
景物：樹(shù)葉(楓葉，落葉)，菊花，小草，果實(shí)(蘋(píng)果，梨，柿子，葡萄……)，大雁……(板書(shū))
3、怎樣把一種景物“畫(huà)”美。
給畫(huà)加上顏色。舉例。果實(shí)：紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的梨。
樹(shù)葉：有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。
請(qǐng)你選擇一種景物試試
打比方。樹(shù)葉：一片片樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。
楓樹(shù)的葉子紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像火紅火紅的彩云。
果實(shí)：柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。
梨樹(shù)上果實(shí)累累，像是許多小葫蘆。
紅艷艷的蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃。
請(qǐng)你選擇一種景物試試。
你還可以用什么方法“畫(huà)”得更美？
怎樣“畫(huà)”出一幅秋天的圖畫(huà)。
*組合景物。按一定的順序說(shuō)。如：從上到下。藍(lán)天白云大雁樹(shù)木花草
舉例：秋天的果園
秋天，果子熟了。陽(yáng)光下，那熟透了的柿子像一顆顆紅色的寶石。滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果，像一張張孩子的笑臉。葡萄架下，成串的葡萄，有紅的、白的、綠的、紫的，閃著迷人的光彩。
多么美好啊!秋天的果園。一陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，果兒點(diǎn)著頭，散發(fā)出甜甜的香味兒。
秋天的公園
秋天，公園里可美麗啦!
各種菊花開(kāi)了，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開(kāi)了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。
梧桐樹(shù)的葉子黃了，一片片飄下來(lái)，像美麗的蝴蝶在空中舞蹈。楓樹(shù)的葉子紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像火紅火紅的彩云。松樹(shù)和柏樹(shù)還是那么綠，高高地挺立著，像風(fēng)雨中站崗的戰(zhàn)士。
讓靜的畫(huà)“動(dòng)”起來(lái)。畫(huà)中加上動(dòng)物或人物。
如：池塘的邊上有棵梧桐樹(shù)。一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。有的落到水里，小魚(yú)游過(guò)去，藏在底下，把它當(dāng)作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來(lái)回跑著，把它當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
學(xué)生練習(xí)。選擇三種以上的景物組成一幅畫(huà)，說(shuō)給同桌聽(tīng)。
全班交流。
可以給“畫(huà)”配詩(shī)。
秋天的色彩
藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，
大雁成群往南行。
葡萄紫、柿子紅，
一串一串像燈籠。
菊花黃，稻花香，
天高云淡天氣爽。
繽紛的落葉，五彩的菊，
五彩繽紛是秋季。
三、寫(xiě)“秋天”。
把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)反思
有兩點(diǎn)教訓(xùn)。
一是沒(méi)有作好必要的教學(xué)準(zhǔn)備。口語(yǔ)交際或習(xí)作課不比閱讀課，課前要準(zhǔn)備的'東西比較多。本來(lái)在備課中準(zhǔn)備了一些例文、例句，但是課堂上卻沒(méi)有展示給學(xué)生。低年級(jí)學(xué)生積累的詞匯就不夠豐富，如果讓他們多看看、多聽(tīng)聽(tīng)一些關(guān)于秋天景物的文字，學(xué)生進(jìn)行相關(guān)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的時(shí)候效果就會(huì)好一些。昨天因?yàn)橄胪祽校蜎](méi)有制作投影片，結(jié)果今天上課的時(shí)候，只能我讀給學(xué)生聽(tīng)。而單一的聽(tīng)，難以吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)的興趣，我也就只能少讀一些。教學(xué)效果自然就打了折扣。
二是課堂上不應(yīng)該讓學(xué)生拿出前面畫(huà)好的圖。昨天布置學(xué)生回家畫(huà)秋天的景物，目的主要是借助畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生想想體現(xiàn)秋天景物的有哪些。今天上課前，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都畫(huà)了，有的還畫(huà)得很不錯(cuò)，就讓學(xué)生把畫(huà)擺在桌上，想借助其畫(huà)幫助說(shuō)話(huà)。本來(lái)，我的教學(xué)預(yù)設(shè)是讓學(xué)生用嘴的說(shuō)來(lái)“畫(huà)”秋天，心想有了畫(huà)的幫助不是更好嗎？但事與愿違，畫(huà)的出現(xiàn)起了副作用。在同桌合作說(shuō)話(huà)的時(shí)候，有的學(xué)生就忍不住用筆畫(huà)起來(lái)，把昨晚沒(méi)有想到的景物加上去。雖然強(qiáng)調(diào)了幾次，但有的學(xué)生還是覺(jué)得“畫(huà)”比“說(shuō)”的吸引力更大些。我只好打斷他們，指名讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)。第一個(gè)和第二個(gè)上臺(tái)的孩子拿著自己的畫(huà)說(shuō)起來(lái)，說(shuō)得不錯(cuò)，但是體現(xiàn)秋天特點(diǎn)不夠，這節(jié)課前面講的內(nèi)容沒(méi)有用上來(lái)。后來(lái)，我要求學(xué)生不拿畫(huà)上臺(tái)說(shuō)，效果果然好多了�？汕懊嬉呀�(jīng)走了一段彎路。
小學(xué)秋天教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境與語(yǔ)言。
2、了解秋天動(dòng)植物所發(fā)生的變化，喜歡觀察大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶，錄音機(jī)。
2、自制秋天的背景圖和楓葉、小松樹(shù)、小燕子活動(dòng)教具。
3、教師自制圖片：天空中烏云密布，開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步理解什么是大自然的語(yǔ)言。
導(dǎo)入語(yǔ)：大自然有很多語(yǔ)言，讓我們一起來(lái)猜猜大自然對(duì)我們說(shuō)了什么？
出示烏云圖片：這幅畫(huà)表示什么？
出示桃花開(kāi)花的圖片：這種景象會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么？
二、欣賞散文詩(shī)，理解內(nèi)容，感受優(yōu)美的語(yǔ)言。
1、欣賞第一遍。
提問(wèn)：你從哪里知道秋天到了？教師結(jié)合幼兒回答出示活動(dòng)教具。
2、教師結(jié)合自制秋天背景圖與教具朗誦第二遍，幼兒再次欣賞并學(xué)習(xí)優(yōu)美的`詞匯與句子。
提問(wèn)：你覺(jué)得紅楓葉美嗎？從哪些詞可以感受到？
小松鼠往家里搬什么？是怎樣搬的？
唧唧啾啾是誰(shuí)的叫聲？小燕子要到哪里去？要多久從哪里知道？
紅楓葉、小燕子、小松鼠想告訴我們什么？
三、引導(dǎo)幼兒自主提問(wèn)與相互回答，進(jìn)一步理解內(nèi)容。
再次欣賞散文詩(shī)后，引導(dǎo)幼兒提出自己的疑問(wèn)：你有什么不明白的地方嗎？
四、欣賞錄音，嘗試跟念散文詩(shī)。
五、引發(fā)幼兒尋找秋天的興趣。
除了散文詩(shī)中的楓葉、小松鼠、小燕子告訴我們秋天來(lái)了，還有什么也會(huì)告訴我們秋天來(lái)了呢？讓我們一起去尋找吧。
小學(xué)秋天教案11
我們的生活離不開(kāi)許許多多勤勞的勞動(dòng)人民，醫(yī)生、建筑工人、裁縫、警察都是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜ず推椒驳膭趧?dòng)人民。正是他們的勤勞工作，我們才能幸福地生活。認(rèn)識(shí)身邊這些平凡的勞動(dòng)人民，了解他們的工作，理解他們工作和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，有助于激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬和熱愛(ài)之情，萌發(fā)與培育幼兒對(duì)勞動(dòng)人民，以及對(duì)勞動(dòng)的正確情感，也是幫助幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)鐣?huì)的重要組成部分。為此，我們特意從眾多的勞動(dòng)人民中選取了與幼兒日常生活最為密切的三類(lèi)，即醫(yī)生、建筑工人和裁縫。
每個(gè)人從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中都可能出現(xiàn)各種各樣的疾病，會(huì)和醫(yī)務(wù)人員打交道。為此，我們首先帶領(lǐng)幼兒走近醫(yī)務(wù)人員，通過(guò)醫(yī)生，您好這一主題活動(dòng)，從醫(yī)生的具體工作切入，通過(guò)談話(huà)、故事、游戲、美術(shù)等活動(dòng)，了解醫(yī)生與護(hù)士的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作特點(diǎn)，知道醫(yī)生與護(hù)士和自己健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系，體驗(yàn)他們?cè)趧趧?dòng)中的辛苦，萌發(fā)對(duì)醫(yī)生的感激之情。
我們接著帶領(lǐng)幼兒去認(rèn)識(shí)我們居住的房子的建造者建筑工人，在設(shè)計(jì)建筑工人辛苦了這一主題活動(dòng)時(shí)，從感知身邊的房子入手，知道建筑工人與房子的關(guān)系；通過(guò)觀察建筑工人的勞動(dòng)，了解建筑工人的工作環(huán)境和勞動(dòng)工具，感受建筑工人的辛苦，從而萌發(fā)對(duì)建筑工人的熱愛(ài)與尊敬之情；學(xué)習(xí)建筑工人的創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
最后我們還將帶領(lǐng)幼兒近距離接觸與了解巧手裁縫，這一主題活動(dòng)通過(guò)直接感知裁縫師傅服裝制作，知道裁縫工作與我們生活的關(guān)系，了解服裝制作的過(guò)程，認(rèn)識(shí)服裝的`結(jié)構(gòu)與款式；還要學(xué)當(dāng)小裁縫，體驗(yàn)服裝制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力及審美能力。
本主題中選取的勤勞的人們醫(yī)生、建筑工人、裁縫，就生活與工作在幼兒周?chē)娜粘Ｉ钪�，因此，本主題的開(kāi)展需要走出幼兒園，直接走進(jìn)這些勞動(dòng)的人們。在家園共育里需要家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意觀察或參觀這些勞動(dòng)人民的工作，有意識(shí)地收集與積累相關(guān)的材料。這些都是本主題有效順利開(kāi)展所必不可少的。同時(shí)，如果直接邀請(qǐng)這些勤勞的人們走進(jìn)幼兒園，和幼兒面對(duì)面開(kāi)展活動(dòng)，那就更好了。
小學(xué)秋天教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫(huà)。
2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
3、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。認(rèn)識(shí)自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，背誦課文。讀好“一”的不同讀音。認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。認(rèn)識(shí)自然段。
教學(xué)建議
一、識(shí)字寫(xiě)字
1、識(shí)字。
本課要求學(xué)生掌握3個(gè)偏旁，這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)偏旁，偏旁的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)于學(xué)生識(shí)記字形和理解字義有非常重要的意義。本課的3個(gè)偏旁，都是以前學(xué)過(guò)的字變化而來(lái)的�？梢栽佻F(xiàn)以前學(xué)過(guò)的“木、口、人”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)字變成偏旁后的差別，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁表義的特點(diǎn)建立偏旁和字義之間的聯(lián)系。
要注重滲透多種識(shí)字方法，降低難度。如“秋、葉、會(huì)”等合體字可以在學(xué)會(huì)新偏旁的基礎(chǔ)上采用熟字加一加的方法；有的可以通過(guò)做動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生記憶，如“飛”就做張開(kāi)雙臂飛翔的動(dòng)作；“片、個(gè)”都是量詞，有能力的學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)“一片（）、一個(gè)（）”，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中加深對(duì)字的印象；有的可以建立文字與圖片的聯(lián)系，如“樹(shù)葉、秋天”；有的可以對(duì)比著認(rèn)一認(rèn)，如“大”可以結(jié)合“小”字來(lái)識(shí)記，讓學(xué)生初步知道有些字詞有相反的意思。教師在有意識(shí)地滲透一些常用方法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記字形并充分交流，力求做到一字多法，一法多用。
還可以用熟字組成新詞，引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字，擴(kuò)展詞匯。如“秋天、天氣、大樹(shù)、樹(shù)葉、紙片、個(gè)子、飛鳥(niǎo)、飛走”。
2、寫(xiě)字。
在鞏固撇、捺寫(xiě)法的基礎(chǔ)上，本課要學(xué)寫(xiě)新筆畫(huà)橫撇。教師在范寫(xiě)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊學(xué)寫(xiě)。本課要寫(xiě)的4個(gè)生字中，“了”和“子”、“人”和“大”有一定的聯(lián)系，教師可以提示學(xué)生加以區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)好“了、人”的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察比較，自主練寫(xiě)“子、大”。
本課要寫(xiě)的4個(gè)生字，可以組成一些新詞，如“日子、大人、大雨、大山”。學(xué)有余力的學(xué)生可以寫(xiě)一寫(xiě)。
二、課文學(xué)習(xí)
1、朗讀指導(dǎo)。
正確朗讀課文是本課教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)注輕聲的讀法。以第一自然段為例，建議教師通過(guò)范讀，學(xué)生跟讀，感受“涼了、黃了、葉子、來(lái)了”這幾個(gè)詞語(yǔ)中兩個(gè)字前后輕重的.變化。也可以邊讀邊配以輕重變化的擊掌聲或呈現(xiàn)詞語(yǔ)時(shí)前后兩個(gè)字字體大小、顏色深淺不同，提示輕聲詞語(yǔ)的讀法。
關(guān)注詞語(yǔ)連讀，不唱讀。在讀好輕聲詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，將詞語(yǔ)放入短語(yǔ)中，如“天氣涼了”“樹(shù)葉黃了”“秋天來(lái)了”。通過(guò)教師范讀、學(xué)生試讀等方式適當(dāng)體會(huì)這一類(lèi)短語(yǔ)的節(jié)奏感。困難較大的還可以采用在短語(yǔ)下畫(huà)線(xiàn)的方式提示注意連讀。
借助拼音讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。如“一片片、一群大雁、一會(huì)兒、排成‘一’字”，可以采用對(duì)比讀的方式，分別讀不變調(diào)和變調(diào)的一串詞語(yǔ)，在反復(fù)朗讀中感受變調(diào)帶來(lái)的音韻美。
在正確朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助課文插圖，或引導(dǎo)學(xué)生想象課文中美麗的秋景，在朗讀中自然流露對(duì)秋天的情感。在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)課文的內(nèi)容理解、生活體驗(yàn)，再現(xiàn)圖片、抓關(guān)鍵詞等方式引導(dǎo)學(xué)生背誦。背誦在課堂上進(jìn)行。
2、理解運(yùn)用。
導(dǎo)入部分建議利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境。尤其是四季如春的地區(qū)更需要提供圖，以便于學(xué)生建立秋天天氣轉(zhuǎn)涼，樹(shù)葉變黃等直觀感知。
大多數(shù)地區(qū)的學(xué)生對(duì)秋天樹(shù)葉黃了、落了的景象比較熟悉，但是對(duì)于大雁南飛的情景，可能不熟悉，可以通過(guò)觀看視頻、觀察圖片、復(fù)述生活經(jīng)驗(yàn)等直觀手段，增進(jìn)學(xué)生的了解，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天的情境。
在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感受課文從“天氣、樹(shù)葉、天空、大雁”這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的特征，可以通過(guò)表演、視頻等方式，體驗(yàn)和感受景物的變化，體味秋天的情趣。
“天空那么藍(lán)，那么高�！笨赏ㄟ^(guò)把“那么”換成“非常、很”等，幫助學(xué)生理解“那么”表示程度深，再通過(guò)朗讀加深體會(huì)。
“一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字�！边@個(gè)句子的教學(xué)，教師可以借助插圖，或者提供大雁南飛時(shí)兩種不同隊(duì)形的圖片，幫助學(xué)生理解“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示變化快，再通過(guò)朗讀加深體會(huì)。
課文中出現(xiàn)的“那么……那么……”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”的句式，有的老師希望能用其中的句式指導(dǎo)孩子們進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。從本單元的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，這個(gè)要求放在一年級(jí)上冊(cè)是不適宜的。老師們?cè)诮虒W(xué)中一定要有目標(biāo)意識(shí)，不要隨意添加教學(xué)要求，以免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、課后練習(xí)。
課后第二題要求學(xué)生數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段。自然段是文章表達(dá)意思的基本單位，它有明顯的標(biāo)志：每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，可以讓學(xué)生數(shù)數(shù)本課有多少個(gè)自然段，然后按自然段逐段學(xué)習(xí)。
小學(xué)秋天教案13
【課前透視】
《秋天的圖畫(huà)》是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰(shuí)使秋天這樣美麗?的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生。
學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀感悟課文內(nèi)容。
【用具準(zhǔn)備】
字卡、詞卡、掛圖、小黑板。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：
看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)?你看到了什么?
教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。
(生動(dòng)形象的畫(huà)面，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)
2、啟發(fā)談話(huà)：
秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎?說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫(huà)》吧!
板書(shū)課題：
秋天的圖畫(huà)
(從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、初讀感知
1、自讀：
�、� 自由讀課文，標(biāo)出課文共有幾句話(huà)?
⑵ 指名分句朗讀，讀后評(píng)議。
⑶ 小組合作讀，要求讀正確。
(自主讀書(shū)是一種能力，在培養(yǎng)過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會(huì)提高讀書(shū)的實(shí)效性。)
2、識(shí)字：
�、� 出示生字卡片，自由認(rèn)讀。
�、� 借助生字卡片，同桌互相檢查讀。
�、� 小老師領(lǐng)讀，愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。
�、� 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：
把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。
�、� 多方式檢查讀。
(多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，激發(fā)識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。)
三、朗讀
1、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
3、比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。
(多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。)
四、寫(xiě)字
1、列出要寫(xiě)的字：
麗、燈、波、浪。
學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察生字特點(diǎn)，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。
3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià)。
(觀察與分析字形是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、選擇喜歡的生字組詞并造句。
二、精讀
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。
3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。
(教師的范讀為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，逐步獲得富有個(gè)性的'朗讀感悟。)
三、誦讀
1、課件出示秋天的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生談感受。
2、師引讀課文：
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野梨樹(shù)蘋(píng)果稻海高粱誰(shuí)使秋天這樣美麗
3、同桌互相提示背誦。
4、背誦展示：
比一比誰(shuí)背得有感情。
(背誦是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。)
四、練習(xí)
1、出示課后我會(huì)讀，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。
2、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。
(閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。)
五、拓展
秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)頌秋天作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。
(這是學(xué)生展示才能的舞臺(tái)，是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。)
六、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字：
作、字、勞、蘋(píng)。
學(xué)生認(rèn)讀。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。
(要加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)字互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。)
【教學(xué)反思】
《新課標(biāo)》提倡各學(xué)科之間的聯(lián)系。課后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。例：用畫(huà)筆畫(huà)秋天，寫(xiě)描繪秋天的話(huà)，收集和秋天有關(guān)的詞句、片段等多種形式全方面地了解秋天，贊美秋天，讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
小學(xué)秋天教案14
俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班二月份月主題交流稿《過(guò)春節(jié)》（2）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
2月份我們延續(xù)上學(xué)期新年的話(huà)題開(kāi)展了過(guò)春節(jié)主題活動(dòng)，通過(guò)圍繞新年的話(huà)題，讓幼兒講述自己過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。過(guò)春節(jié)從歡樂(lè)春節(jié)和禮物2條線(xiàn)路進(jìn)行。
在歡樂(lè)春節(jié)中，相信孩子沒(méi)都收到過(guò)壓歲錢(qián)，親身體驗(yàn)過(guò)收壓歲錢(qián)的經(jīng)歷。所以在我的壓歲錢(qián)活動(dòng)中，孩子們?cè)诨貞浭盏綁簹q錢(qián)的情景時(shí)，都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在認(rèn)識(shí)壓歲錢(qián)的來(lái)歷故事中，讓孩子明白壓歲的真正意義在于表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，為了孩子的健康偶然間發(fā)現(xiàn)趕跑怪物祟的方法，最后才有了壓歲錢(qián)。但在這個(gè)活動(dòng)中發(fā)生了一個(gè)小插曲。我當(dāng)時(shí)為了讓孩子能更加明白故事的內(nèi)容，特意上網(wǎng)搜查到一個(gè)關(guān)于壓歲錢(qián)來(lái)歷的視頻，是有真人所扮演。由于視頻拍攝的比較真實(shí)，有些幼兒就此產(chǎn)生害怕，果果已經(jīng)怕得哭著要關(guān)掉電視，更別說(shuō)聽(tīng)故事了。我當(dāng)時(shí)只好請(qǐng)果果去王老師那里躲避一下，講完故事。但活動(dòng)結(jié)束完，我思考，我是不是偏移了故事的.主題和活動(dòng)的重點(diǎn)了呢？如果，我結(jié)合掛圖，簡(jiǎn)單講述完故事，然后圍繞家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)這個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，是不是更貼切些？孩子也能更容易接受和理解這個(gè)故事呢？在正月十五鬧元宵活動(dòng)中，幼兒自己動(dòng)手搓湯圓，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，下午并把湯圓做點(diǎn)心，讓幼兒感受成功喜悅感；也借此機(jī)會(huì)教育幼兒要珍惜糧食的道理。
在禮物這個(gè)周主題活動(dòng)中，我們主要是圍繞新年禮物展開(kāi)，讓幼兒理解禮物的意義，感受禮物所承載的情誼，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)珍惜友誼和物品的情感。
小學(xué)秋天教案15
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。新學(xué)期開(kāi)始，春節(jié)雖然過(guò)去了，但孩子們?nèi)匀怀两谶^(guò)年的歡樂(lè)氛圍中，蘇老師開(kāi)展了一節(jié)新年見(jiàn)面會(huì)的活動(dòng)，幼兒一邊津津樂(lè)道地交流著在春節(jié)里發(fā)生的趣事邊一起分享自己帶來(lái)的食物。過(guò)春節(jié)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)記憶最深刻的莫過(guò)于經(jīng)歷過(guò)的種種趣事，以及收到的種種新年禮物了，本主題圍繞幼兒最關(guān)注的春節(jié)趣事及春節(jié)禮物展開(kāi)。
歡樂(lè)春節(jié)主題從快樂(lè)新年話(huà)題引入，然后集體從壓歲錢(qián)和元宵節(jié)兩個(gè)方面展開(kāi)。主題通過(guò)聽(tīng)傳說(shuō)故事、唱歌、鬧元宵、元宵節(jié)的習(xí)俗、猜燈謎、、做湯圓、繪煙花、體育游戲等一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助幼兒梳理過(guò)春節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)民俗的了解與認(rèn)識(shí)。在交流與體驗(yàn)中增進(jìn)幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)同的情感。教師和幼兒再一起去探究身邊的事物，可以在飯前活動(dòng)時(shí)觀看一些關(guān)于主題的電視節(jié)目，把區(qū)域和教室里裝扮一些熱鬧的東西。
禮物是人們借以交流、信情之物，它是一種特別的物品。過(guò)春節(jié)期間，孩子們最高興的事情莫過(guò)于收到各種各樣的'禮物了。這一主題就是圍繞禮物收與送，引導(dǎo)幼兒理解禮物的含義，體會(huì)禮物所承載的濃濃的親情與友情，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)物惜情。從幼兒談?wù)撐覀兪盏降亩Y物開(kāi)始，在用猜謎、聽(tīng)故事、玩游戲等一系列有趣的活動(dòng)中，加深對(duì)各類(lèi)禮物的了解與認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)友情與親情的感受與理解。
我疑惑的是應(yīng)該怎樣將我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日更好的滲透在教學(xué)活動(dòng)中？怎樣去抓住重點(diǎn)裝扮大主題呢？
小學(xué)秋天教案16
大家好，本次我的月主題主要想和大家交流兩個(gè)主題內(nèi)容。一個(gè)是《春天到》，還有就是主題《勤勞的人們》。
首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)春天到主題。其實(shí)在春天這樣一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃的季節(jié)，我們這個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展意在帶領(lǐng)小朋友更好的體驗(yàn)這美好的季節(jié)，從春雨、蒲公英、蝌蚪、青蛙、蝸牛等這些春天典型的動(dòng)植物展開(kāi)體驗(yàn)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，感受生命的變化是一件非常神奇的事情，尤其是這些小植物小動(dòng)物更能吸引孩子的眼光，引起孩子們對(duì)生命的好奇。
在這個(gè)大主題中孩子最感興趣的就是蝸牛。因?yàn)樾“嗟臅r(shí)候帶領(lǐng)過(guò)孩子們尋找過(guò)蝸牛，孩子們知道蝸牛喜歡生活早潮濕的泥土里，而且孩子們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)的時(shí)候無(wú)意中也發(fā)現(xiàn)過(guò)蝸牛，于是每當(dāng)有機(jī)會(huì)在操場(chǎng)時(shí)，他們總會(huì)去觀察一下泥土，去找找蝸牛，每當(dāng)找到一只，孩子們都是非常高興，圍著蝸牛不停地觀察，看到蝸牛每伸縮一次軟軟的身體就會(huì)引起他們興奮地尖叫。于是我和小朋友也一起帶了幾只蝸�；亟淌�。不過(guò)小朋友一連串的問(wèn)題倒是考驗(yàn)到我了，老師，蝸牛現(xiàn)在吃什么？肯定是吃葉子吃草蝸牛接下去要跟什么？如果看到蝸牛縮進(jìn)殼，一會(huì)兒沒(méi)有出來(lái)就在那里問(wèn)：蝸牛是不是死了，它好像死了。還倒了很多的'水來(lái)想給蝸牛喝。我有餅干，我給它吃餅干吧。各種疑惑，各種猜疑接踵而至，弄得我也無(wú)法應(yīng)招。只好說(shuō)我們回去找找資料。起初幾天，小朋友們還會(huì)不斷地去看看小蝸牛，也會(huì)向老師問(wèn)各種問(wèn)題，可能因?yàn)槲乙矝](méi)有帶領(lǐng)小朋友好好地、正式地觀察，所以后來(lái)小朋友對(duì)蝸牛的關(guān)心也漸漸地淡下去，最后因?yàn)槲覀儧](méi)有細(xì)心的去照顧，蝸牛全都跑走了。斷斷續(xù)續(xù)地還是有小朋友跑來(lái)詢(xún)問(wèn)，不過(guò)最后也就無(wú)人問(wèn)津了。抓住小朋友的興趣點(diǎn)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣�？墒潜M管這次觀察蝸牛是一次很好的機(jī)會(huì)，我卻讓孩子們沒(méi)有更好的探索。其實(shí)生活中也到處充滿(mǎn)可以探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓科學(xué)啟蒙教育與生活結(jié)合對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是最好的環(huán)境教育。但是有的時(shí)候往往還是缺乏科學(xué)正確的教育方法和引導(dǎo)策略，希望待會(huì)兒能向各位老師請(qǐng)教。
接下來(lái)是第二個(gè)主題勤勞的人們。我們平都想孩子們滲透勤勞智慧的情感概念，這個(gè)主題就是抓住我們生活中各行各業(yè)勤勞的人們的工作事跡來(lái)讓孩子感受我們的周?chē)x不開(kāi)勤勞的人的付出，懂得學(xué)會(huì)感激，并學(xué)做勤勞的人們。我們目前這個(gè)主題還只是開(kāi)展到醫(yī)生，您好這個(gè)小主題內(nèi)容。內(nèi)容里包括了去醫(yī)院看病，這個(gè)活動(dòng)我首先請(qǐng)小朋友們來(lái)回憶自己到醫(yī)院看病的過(guò)程，然后請(qǐng)小朋友觀察圖片來(lái)認(rèn)識(shí)和講述圖片，并對(duì)照?qǐng)D中的過(guò)程是否和自己的經(jīng)驗(yàn)有所出入。然后請(qǐng)他們提出問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)充的說(shuō)明。因?yàn)榇蟛糠趾⒆舆�是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)所以都能在活動(dòng)中參與討論。還有一個(gè)小朋友幫助大家?guī)Я艘惶淄婢哚t(yī)療器械，小朋友也是頗感興趣。投入娃娃家使用，大家也都是有模有樣的表演。還有故事活動(dòng)，大狗醫(yī)生，本故事也是集合了許多的生活知識(shí)。比如甘哥哥抽煙有損身體健康，會(huì)對(duì)肺不好。小朋友好奇肺，于是就向它們解釋了肺在人體中的位置和作用。甘弟弟不洗頭，不愛(ài)衛(wèi)生以致頭上長(zhǎng)頭虱小朋友就表示要經(jīng)常洗頭，甘寶寶不洗手又喜歡吸手指頭，這個(gè)問(wèn)題也引發(fā)了討論，其實(shí)個(gè)別小朋友依然有戲手指頭的習(xí)慣，這也給他們一個(gè)生活的教育。最特別的甘爺爺吃了土豆和啤酒導(dǎo)致肚子脹氣。小朋友很好奇，這個(gè)是為什么，于是又簡(jiǎn)單地引發(fā)了食物搭配吃的小常識(shí)。一個(gè)故事中孩子們獲得了很多生活的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們懂得愛(ài)護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。小主題中還包含了小小救護(hù)員，學(xué)當(dāng)小醫(yī)生等一系列內(nèi)容。
不過(guò)有一點(diǎn)比較可惜的是醫(yī)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)。其實(shí)本次主題醫(yī)生是最有權(quán)力來(lái)給孩子們進(jìn)行講述相關(guān)的常識(shí)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是最有權(quán)威為的代表。如果能讓醫(yī)生家長(zhǎng)參與到我們的主題教學(xué)活動(dòng)中，不僅能豐富我們幼兒園活動(dòng)的方式，也能給小朋友帶來(lái)更多真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。我想如果以后有類(lèi)似的活動(dòng)項(xiàng)目，我們可否以這個(gè)名義來(lái)組織相關(guān)的段活動(dòng)，協(xié)調(diào)各個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)資源來(lái)為小朋友們進(jìn)行講座或者其他的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒更好的體驗(yàn)主題活動(dòng)。
以上就是我們本次月主題交流的內(nèi)容，感謝大家的傾聽(tīng)，請(qǐng)大家多提意見(jiàn)，謝謝！
小學(xué)秋天教案17
充滿(mǎn)溫情的主題活動(dòng)《親親媽媽》已經(jīng)結(jié)束，在豐富多樣的活動(dòng)中，孩子們直接或間接的感受到了媽媽愛(ài)寶寶、寶寶愛(ài)媽媽的永恒親情，為孩子的情感發(fā)展奠定的良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)社會(huì)活動(dòng)《我的好媽媽》讓孩子回憶自己媽媽的好，用摸一摸、親一親的親昵動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)；在美術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果送媽媽》、美工活動(dòng)《做顆糖果送媽媽》、《給媽媽做項(xiàng)鏈》等活動(dòng)中，孩子通過(guò)動(dòng)手制作，給媽媽制作禮物的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，與此同時(shí)孩子的動(dòng)手能力和耐心得到了很好的鍛煉；在語(yǔ)言活動(dòng)《想媽媽》、《媽媽你吃》、《大口袋》用語(yǔ)言直接學(xué)說(shuō)表述對(duì)媽媽的愛(ài)，并鼓勵(lì)幼兒回家抱抱媽媽、親親媽媽?zhuān)L試對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你、媽媽你辛苦了等話(huà)語(yǔ)；科學(xué)活動(dòng)《送禮物》、《找媽媽》等活動(dòng)讓幼兒了解小動(dòng)和媽媽之間的聯(lián)系，他們有著相似的外表，擁有相似的叫聲，喜歡吃一樣的東西等，并延伸到自己和媽媽之間的外在聯(lián)系，促進(jìn)孩子思維的發(fā)展；音樂(lè)活動(dòng)《世上只有媽媽好》和《我的好媽媽》，孩子通過(guò)學(xué)唱歌曲，表演歌曲，用歌唱的方式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)。
此外我們創(chuàng)設(shè)相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)，投入新的材料，在娃娃家里投入廚房玩具，讓孩子回憶媽媽燒菜的樣子并進(jìn)行模仿；美工區(qū)里投入橡皮泥供幼兒制作禮物送媽媽?zhuān)?huà)好看的圖畫(huà)送媽媽等，與主題活動(dòng)想配合以促進(jìn)孩子愛(ài)媽媽的良好情感發(fā)展。
最值得一提的`是，我們的請(qǐng)三八婦女節(jié)《我和媽媽同歡樂(lè)》親子活動(dòng)，我們的孩子們?yōu)閶寢寕儽硌莞枨�，和媽媽一起合作完成了富有挑�?zhàn)性的游戲，最后還制作特殊的項(xiàng)鏈送媽媽?zhuān)m然孩子的表現(xiàn)是稚嫩的，但卻充滿(mǎn)了真摯。整個(gè)活動(dòng)在濃濃的親情中溫親落幕，令人回味！
小學(xué)秋天教案18
玩具是伴隨幼兒童年生活的親密伴侶，是幼兒最心愛(ài)的寶貝。在他們眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟開(kāi)的汽車(chē)等等，無(wú)不散發(fā)出奇妙的魔力，吸引他們?nèi)タ纯�、玩玩。特別是幼兒入園初期，熟悉的玩具陪伴著他們，帶給他們撫慰、快樂(lè)，減輕幼兒與父母的分離焦慮。
小班的幼兒，他們還不善于和小朋友一起玩。本主題正是基于幼兒發(fā)展的需要和現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了玩具真好玩、汽車(chē)嘟嘟、滾圓滾圓的球等這些主題活動(dòng)，讓幼兒在與同伴一起玩玩具的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)關(guān)注別人、理解別人逐漸擺脫自我中心，學(xué)會(huì)和同伴一起玩玩具，學(xué)習(xí)整理和愛(ài)護(hù)玩具。因此一起玩玩具中蘊(yùn)涵著豐富的社會(huì)性教育的價(jià)值。首先我們開(kāi)展的第一個(gè)主題是玩具真好玩，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《白色的絨毛狗》、《玩具玩具我愛(ài)你》和《小鈴鐺》，讓幼兒懂得要愛(ài)護(hù)玩具，不能亂丟玩具，體驗(yàn)與同伴一起交往的快樂(lè)，科學(xué)活動(dòng)《玩具發(fā)布會(huì)》、《玩具找朋友》和《認(rèn)識(shí)圖形》，對(duì)物體的分類(lèi)有一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)主題是《汽車(chē)嘟嘟》，活動(dòng)前我們結(jié)合家長(zhǎng)資源，讓幼兒帶一輛汽車(chē)過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)們非常配合，活動(dòng)開(kāi)展得也很順利，科學(xué)活動(dòng)《我的玩具汽車(chē)》，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng):你坐過(guò)什么汽車(chē)？汽車(chē)是什么樣的？，讓幼兒知道汽車(chē)不同部位的名稱(chēng)。美術(shù)活動(dòng)《車(chē)輪滾滾》，嘗試用車(chē)輪滾出漂亮的畫(huà)，語(yǔ)言活動(dòng)《輪子歌》，通過(guò)問(wèn)答式的方式學(xué)念兒歌，對(duì)車(chē)輪的數(shù)量產(chǎn)生興趣，感知4以?xún)?nèi)的'數(shù)量。最后一個(gè)主題《滾圓滾圓的球》，通過(guò)摸一摸、做一做、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等形式，讓幼兒感知各種球的顏色、大小和材質(zhì)的不同，樂(lè)意表達(dá)自己的觀察感受，喜歡與同伴一起玩球，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。主題實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們班大部分孩子上課比較積極，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，收拾玩具也有了進(jìn)步，現(xiàn)在讓我困惑的就是在孩子離園的時(shí)候，我們班大部分孩子就不怎么主動(dòng)收拾玩具了，有個(gè)別孩子都會(huì)離開(kāi)位置，這個(gè)問(wèn)題我很苦惱，該怎么去解決我們班級(jí)離園這個(gè)現(xiàn)象呢。
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